• 加强写字的基本技能训练 [2001-08-04] [阅读次数:844]

• 反复矫正提高写字训练的质量 [2001-08-04] [阅读次数:2265]

• 吃透《大纲》精神抓好听说同步训练 [2001-08-04] [阅读次数:756]

• 古诗教学与审美教育 [2001-08-04] [阅读次数:1883]

• 发挥小学语文插图作用之浅见 [2001-08-04] [阅读次数:2493]

• 低段造句指导应做到“三要” [2001-08-04] [阅读次数:519]

• 作文讲评要突出思想教育 [2001-08-04] [阅读次数:741]

• 借鉴农民画启发想象 [2001-08-04] [阅读次数:859]

• 关于偏旁和部首的教学 [2001-08-04] [阅读次数:1916]

• 出经验·出新人·促教改 [2001-08-04] [阅读次数:465]

• 中学生课外阅读的五大关键 [2001-08-03] [阅读次数:2082]

• 幸福就是做学生喜欢的老师 [2001-08-03] [阅读次数:2419]

• 高考作文：创新，还是游戏？ [2001-08-02] [阅读次数:806]

• 优化课堂教学结构提高语文教学质量 [2001-08-02] [阅读次数:2563]

• 二年级初读阶段的教学重点 [2001-08-02] [阅读次数:424]

• 以课堂教学为载体切实提高小学生作文心理素质和能力 [2001-08-02] [阅读次数:458]

• “语文教学：穿新鞋走新路” [2001-08-02] [阅读次数:859]

• “踏歌声”应怎样理解 [2001-08-02] [阅读次数:879]

• “静堂”在教学过程中的妙用 [2001-08-02] [阅读次数:423]

• 三年级段的读写结合训练 [2001-08-02] [阅读次数:675]

• “整体--部分--整体”教学谈 [2001-08-02] [阅读次数:526]

• “注、提”实验：减轻学生的负担 [2001-08-02] [阅读次数:322]

• “猿啼”辩——古诗注释献疑 [2001-08-02] [阅读次数:1881]

• “看图学文”中的看图教学 [2001-08-02] [阅读次数:1041]

• “文道结合”浅见 [2001-08-02] [阅读次数:849]

• 诵读——语文教学之根本 [2001-08-02] [阅读次数:1974]

• 教育信息化需要新型教师 [2001-07-31] [阅读次数:1118]

• 教师素质谈 [2001-07-31] [阅读次数:765]

• 论教师的心理健康教育能力的构成 [2001-07-31] [阅读次数:1057]

• 中小学教师素质自我提高的误区 [2001-07-31] [阅读次数:778]

• 教师职业手段十三条 [2001-07-31] [阅读次数:579]

• 教师的专业成熟及其途径 [2001-07-31] [阅读次数:1256]

• 课件制作必需思想解放 [2001-07-31] [阅读次数:664]

• 以词语教学为基础，进行语言训练 [2001-07-31] [阅读次数:1411]

• 关于多媒体课件制作的几点思考及对策 [2001-07-31] [阅读次数:3109]

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