| 华南虎导学案 (人教版七年级下册) |
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28、华南虎 【学习目标】 1、了解诗人以及《华南虎》的写作背景;学习并积累生字词,理解重点词句。 2、通过诵读,体会诗歌的意境,把握诗歌的主旨。 3、培养学生追求自由的精神,保持高尚的人格。 【重点难点】 1、了解诗人以及《华南虎》的写作背景;学习并积累生字词,理解重点词句。 2、了解诗中众多形象的象征意义,进而把握这些形象和主题的关系。 预习案 1、走进作者 牛汉,原名 ,1923年生,山西定襄县人。40年代开始诗歌创作,是“ ”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连,遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间,又被关入“牛棚”,从事强制性劳动。70年代初,创作了不少诗歌作品,其中比较著名的有 , , 等。已出版诗集 , , , ,及自选诗集 等。 2、了解背景 这首诗作于1973年6月,正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造(“文革”中,被关入“牛棚”,从事强制性劳动)。一次,他去桂林,在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思,回到干校后,他就写下了这首《华南虎》,表现自己独立的人格和对自由的追求。表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。70年代特有的政治环境和作者特有的政治待遇——与华南虎的遭遇何其相似。 3、预习检测 (1)给加粗的字注音 栅( )栏 斑斓( ) 呵斥( ) 不羁( ) 抽搐( ) 沟壑( ) 苍苍莽莽( ) 和( )着鲜血 鲜血( ) 血( )淋淋 趾爪( ) 铰( )掉 (2)词语解释 厉声呵斥: 胆怯: 苍苍莽莽: 铰: 石破天惊: 抽搐: 不羁: 4、诵读品味,体会情感 朗诵本诗应该注意哪些语气变化? (1)1——2小节 : (2)3——4小节 : (3)最后一小节 : 探究案 一、形象探究 ①诗人笔下的华南虎处境如何?这只老虎具有什么样的个性? ②对华南虎,“观众”和“我”持什么态度? 二、象征意义 这首诗具有浓厚的象征意义。象征,就是通过某一特定的具体形象间接的表现与之相似或相近的概念。比如说,太阳就象征着光辉,光明、百合花象征着纯洁。那么—— 文中的几个意象:华南虎、铁笼、观众和我分别象征着什么呢?(小组讨论,举手发言。) 华南虎: 铁笼: 观众: 我: 三、主旨探讨 诗歌结尾说“我终于明白……”“我”明白了什么?其中蕴含着作者怎样的人生思索? 四、课堂拓展 你知道哪些关于虎的成语和歇后语? 训练案 一、语言积累与运用 1、下列加粗字的注音有误的一组是( ) A、捆绑(bǎng) 凝结 (líng) B、铰掉(jiǎo) 钢锯(jù) C、石破天惊(jīng) 火焰(yàn) D、苍苍莽莽(mǎng) 劝诱(yòu) 2、下列词语书写有误的一项是( ) A、桂林 胆怯 呵斥 B、拂动 屈辱 健壮 C、趾爪 铁茏 羞愧 D、恍惚 斑纹 耀目 3、下列句子中加粗的词语解释有误的一项是( ) A、有一个不羁的灵魂(不受束缚)。 B、石破天惊的咆哮(这里形容声音大得惊人)。 C、是屈辱的灵魂在抽搐吗?(这里指心灵因受痛苦而颤抖)。 D、安详地卧在一个角落(安静,祥和)。 4、用“/”划分下面两句诗的朗读节奏。 ①还有巨大而破碎的滴血的趾爪! ②把它们和着热血咬掉…… 1、填空 《华南虎》选自《 》,作者 ,原名 ,是“ ”的重要成员,有诗集《 》《 》和自选集《 》。 二、整体感悟 1、阅读全诗,用概括的语言说说这首诗的主题。 2、“华南虎”、“观众”、“铁笼”、“我”的象征意义各是什么? 三、课文精彩语段阅读 阅读课文最后两小节(4——5节),回答以下问题: 1、“凝结着浓浓的鲜血”中“浓浓”一词能否省略?为什么? 2、第四节诗句内容可用第五节诗中的一个短语概括,这就是老虎具有 。 3、“灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑”这两句诗表明老虎面对困境做过无畏但却徒劳的反抗,但这“沟壑”为何让“我”感到“像闪电般刺眼”,以至于“羞愧地离开了动物园”? 4、“我终于明白了……我羞愧的离开了动物园。”这句话有什么深刻含义? 张晓华 |
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