《福楼拜家的星期天》导学案 (人教版七年级下册)
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                   14．《福楼拜家的星期天》导学案 (第一课时) 

班级：     主备教师：丁琳    备课组长：秦金平    领导批阅：        上课时间：2013年  月  日

教师寄语：理想如晨星——我们永不能触到，但我们可以像航海者一样，借星光的位置而航行——舒尔茨

教学目标：

1．了解有关莫泊桑的文学常识。　　

2、学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用。　  

重（难）点预见：了解文中介绍的几位作家的性格特点。

学习流程;

一、情境导入

二、目标展示

三、自学检测

1．给加点字注音：

脚踝(     )   鉴赏(      )   钦佩(     )   捋着(     )   荒谬(     )   滑稽(      )    

2、解释词语：

一拍即合：                              和蔼可亲：

忘乎所以：                              寻欢作乐：

3．了解作者莫泊桑及其作品。

    四、自学指导

1．用表格分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点。 

人物 肖像 语言 动作 性格

福楼拜        

屠格涅夫        

都德        

左拉        

     2．体会本文用准确生动的词语来抒情状物，堪称写人的范例。举例说明。

 

3．比较本文在刻画四个人物时的异同点。

 

4．作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用? 二次备课

                 

14．《福楼拜家的星期天》导学案 (第二课时)

班级：     主备教师：丁琳     备课组长：秦金平    领导批阅：       上课时间：2013年  月  日

五、当堂训练

①屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着，但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着。当他回答时，他的嗓音特别洪亮，                 ……

②过了一会儿，都德也来了。……他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛               ，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。

③接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态……

④渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。……这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前。带动得他的衣裤鼓起来，              。他时而激清满怀，时而义愤填膺……思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。                  于是，                   。

1．结合选文内容，将以下四个比喻句分别填入文中适合的横线处。（只填序号）

A、像切开的长缝                         

B、像一条渔船上的风帆

C、仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号

D、就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。

2．结合具体语境，说说下面各句中加点词的表达作用。

福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着。

 

他（左拉）爬了六层楼的楼梯，累得呼呼直喘。一进来就歪在沙发上。

 

3．下列描述分别是文中哪个人物的性格特点？在括号里填写人名。

①老成持重  博学多识（          ）    ②热情大方  才智过人（          ）

③活泼快乐  言语生动（          ）    ④坚毅刚强  思想深沉（          ）

4．第③段中，写左拉花的笔墨最多，想不想，为什么如此着力描写左拉？

5．指出下列各句各属于人物的什么描写方式。

①他紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。（             ）

②他就不慌不忙地开始讨论，不时在发出几声：“可是……可是……”（             ）

③他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上……（             ）

教学反思：

二次备课

 秦金平

  

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