《紫藤萝瀑布》第二课时 学案设计(苏教版八年级下册)
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年级八年级    课型：精读课     课时：2课时     执笔：韩云生

审核：备课组     时间：2013-3-7 学生班级：     姓名：         

教学目标：1．学习作者借景抒情、托物言志的写作手法；  

2．培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累； 

3．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力；  

教学方法：读 议 展 点 练   

第二课时

一、语言基础知识：（54分）

1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。（24分）

藤萝（         ）   迸溅出（     ）       酒niàng (      )    盘虬卧龙(     )    

宗 pú(      )         每一suì花（     ）伫立(       )       伶仃（        ）      

遗hàn（       ）     仙露琼浆（      ）  zhàn开(      )       忍俊不禁（       ）

2、解释加点字词的含义。（16分）

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

条幅：（                     ）迸溅：（                   ）

又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

忍俊不禁：（                     ）

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。  笼罩：（                       ）

那里装的是什么仙露琼浆？  仙露琼浆：（                        ）

但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。

稀落：（                        ）伶仃：（                       ）

紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

盘虬卧龙：（                                ）

3、将句中画线的俗语(熟语)换为成语，改换得不恰当的一句是　（　　）（7分）

A、学习决不能三天打鱼两天晒网，必须持之以恒。(换为“一曝十寒”)

B、同志之间应该互相关心，以诚相待。如果只想坑害别人，必然是搬起石头砸自己的脚。(换为“咎由自取”)

C、老师多次教育他，而他总把话当作耳边风。(换为“不问不闻”)

D、即使明天退伍，我们也要站好最后一班岗，不能做一天和尚撞一天钟。(换为“得过且过”)

4、下面句子中没有语病的一项是（         ）（7分）

A、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。

B、小王对自己能否学好电脑充满了信心。

C、通过一段时间的锻炼，使我的体质增强了。

D、代表们对开发山区的经济广泛地交换了意见。

二、语言表达：（14分）

5、填到横线上与上下文衔接较好的一项是（   ）（7分）

张小海不想和李中他们几个去闲逛，一个人偷偷溜回图书馆，              从图书馆喊出来一起去逛街。

A、李中他们找了好久，最后才发现他，

B、但后来还是让李中他们给找到了，

C、使李中他们找了好久，终于把他找到，

D、但李中他们毕竟发现了他，

6、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。（7分）

有的人在人生之土上播下了勤劳和汗水，于是他收获了一片辉煌；

有的人在人生之土上播下了怠惰和懒散，于是他收获了一份荒凉；

                                                                     

三、阅读理解  （32分）

⑴我不由得停住了脚步。

⑵从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 

⑶这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 

⑷“我在开花！”它们在笑。 

⑸“我在开花！”它们嚷嚷。 

⑹每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

7、选文⑵段作者是从哪三个方面描写盛开的紫藤萝的？各举一例。（15分）

                                                                                                                                           

8、选文中作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，各举一例。（10分）  

                                                                      

9、学习课文的手法描写一种植物，至少运用两种修辞手法。（7分）

                                                                    教（学）后感：                                                                  

 韩云生

  

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