| 《第三单元 通讯 ：讲述新闻故事——彭德怀印象》(人教版高二选修) |
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问题导读评价单 【教学目标】 知识与能力 1、认识什么是通讯，了解通讯作品的社会功能，学会阅读通讯作品。 2、掌握通讯的作品的体裁特点和构成要素，把握语言特色。 3、学习搜集资料，并能根据表达的需要和体裁的要求，对资料进行核实、筛选和提炼，尝试通讯的写作。 4、了解人物通讯的写作要求，理解内容，把握主题。 过程与方法 运用“六字诀”阅读文章，讨论难点 情感态度价值观 了解彭德怀的有关事迹。 教学重点 1、掌握通讯作品的体裁特点和构成要素，把握语言特色。 2、掌握通讯阅读的方法和写法。 教学难点 学习搜集资料，并能根据表达的需要和体裁的要求，对资料进行核实、筛选和提炼，尝试通讯的写作。 教学方法 自主思考 合作探究 【知识链接】 1、通讯的概念 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 2．通讯的特点 一般来说，通讯有四大特点： （1）严格的真实性。 （2）报道的客观性。 （3）较强的时间性。 （4）描写的形象性。 3．通讯的种类 （1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。 （2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。 5．通讯的写作 第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。 第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。 第三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。 第四，角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同，印象各异。若能精心选取最佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具一格，引人入胜。 5．人物通讯 所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。 人物通讯写作的基本要求和方法有以下几点： （1）要体现当今的时代特征 人物通讯不同于人物传记，人物通讯有新闻性，它报道的人物，要有时代感，能反映时代的精神和面貌。因此，在写作中，一方面，要努力挖掘人物身上最能体现时代特征的东西；另一方面，要抓住现实生活中人们普遍关心的问题，迫切需要解决的问题，来选择典型、报道典型，使通讯具有强烈的时代气息。 （2）、要写出人物的特点 写人物通讯的关键是写人，如何把人物写活是人物通讯的重要任务。要把人物写活，首先要抓住人物的特点。一般来说，人物的特点越鲜明，人物的形象就越生动。要写出人物的特点，就要精选典型的情节和细节，没有典型的材料，无论如何都不能把人写活。 （3）、要用人物的行为表现人物 用人物的行为表现人物，是人物通讯写作中常用的一种表现手法。 （4）、人物通讯有两种写法 一是对人物一生，或某一个阶段，某一个方面，作比较全面的报道。这样的人物通讯，人物活动和事件发展的时间跨度大，所用的材料比较多，一般情况下篇幅也比较长。还有一种写法是，不对人物作全面的报道，而是抓住某个特定的情景，简单几笔，把人物的精神、特点写出来；或是对人物的精神、特点，作一些侧面的报道。这类通讯又被称为“速写”或“侧记”。 6、人物通讯阅读方法（此项内容为贯穿全文教学的线索） （1）读“结构”，能理清作者的思路，划分层次 （2）读人物个性，能够分析初人物的个性 （3）读写法，能够找到文章的精彩之处 （4）新闻性，能找到文章的新闻价值，了解它报道的重大意义. 7、通讯与消息的区别 （1）内容上，消息简略单纯，通讯详细丰富。从内容方面看，消息大多是一事一报，而且只报道新闻事件的大致情况，如果有细节也是非常少的。而通讯报道的可以是一人一事，也可以涉及众多的人物和事件。同时，通讯十分重视细节的刻画，在一篇通讯中往往有大量的细节。 （2）形式上，消息程式性强，通讯创造性强。 形式，一般是指文章的结构、语言、表达方式。 从结构上看，消息是一种程式化的文体，它的外部结构由标题、导语、主体、结尾组成，你看标题、导语又都有一些常用的模式。消息的写作，在很大程度上是按着固定的模式进行操作，创造性只体现在一些局部性的地方。而通讯则不然，它的写作跟一般记叙文相似，没有固定格式，每一篇都有自己独特的结构形式。 另外，消息的表达方式和语言也都有一定的程式性。在表达方面，消息主要用叙述，其他表达方式用得很少。在语言上，消息运用词语的直接含义，显得简洁朴素，循规蹈矩。而通讯表达方式丰富多样，语言常有新颖独特的创造性运用，显得溢彩流光，摇曳多姿。 (3)在写作技巧上，消息手法简单，通讯手法多样。 这里所说的写作技巧。含义较广，包括虚实相衬、对比烘托、铺垫弄引、设置悬念。欲擒故纵、欲露先藏、欲扬先抑、曲径通幽、断续反跌等多种表现手法，也包括比喻、对偶、排比、夸张、比拟、象征等多种修辞手法。这些手法，消息也是要运用的。但是，由于消息受简洁朴实的文体本性限制，对这些手法是在合适的地方偶尔一用。通讯则不然，为了能够加强作品的感染力和生动性，它常常综合使用以上多种写作技巧。例如通讯《领导干部的楷模――孔繁森》一文中有这样的片断： ……孔繁森离开拉萨两天后，进入阿里地区措勤县境。藏北大草原那雄浑、壮美的景色展现在他的面前。远方，绵延起伏的雪山在蓝天的映衬下格外壮丽，广袤无垠的草原一直伸展到遥远的天际。近旁，一座座用石头垒成的玛尼堆披挂着祈祷吉祥的五彩经幡，一堆堆高寒地带特有的红柳丛在阳光下像火一样耀眼。天空，时而白云朵朵，时而乌云密布；原野，时而大雪纷飞，时而风沙弥漫…… 这段文字中有虚实、有对比、有比喻、有对偶、有夸张……作者就是运用这些手法， 使新闻也具有了艺术的品性。 (4 )风格上，消息朴实，通讯富有文采。 手法的不同自然会造成风格的不同。消息一般没有文学性，朴素实用。通讯则有较强的文学性，生动活泼而富于文采。在一期报纸上，只有消息的凝重则不够活泼多样，只有通讯的文采则不够朴素踏实。这两种不同的风格是各有所长的，二者之间的相互映衬和相互补充，使新闻媒体的面貌臻于完美。 (5)时效上，通讯不如消息迅速及时。 虽然有消息、通讯同时发表的情况，但一般来说，通讯的时效性是赶不上消息的。这倒不是说通讯就不追求时效，通讯的写作和发表也是讲究越快越好。可是事实上它不可能像消息那样快。其中的道理很简单：消息内容简略，篇幅短小，采访快，写稿也快。通讯有大量的细节，篇幅一般比消息长， 采访快不起来，写稿时间自然也比消息长一些 8、简介作者及彭德怀 联系注释①，了解作者斯诺。 彭德怀（1898—1974），湖南湘潭人，1955年被授予十大元帅之一，伟大无产阶级革命家。先后参加、领导了北伐战争、平江起义、红军反“围剿”战争、百团大战、保卫延安（杜鹏程的《保卫延安》）等著名的战争，因为作战勇猛顽强，被毛泽东题词赞为“谁敢横刀立马，唯我彭大将军”。1950年10月，担任了中国人民志愿军总司令兼政委，领导了抗美援朝战争。由于长期的摧残和折磨，1974年11月29日在北京逝世。1978年12月在十一届三中全会上平反昭雪，恢复了名誉。 让我们根据阅读“六字诀”一起来阅读这篇文章吧，我们一定可以的！ 一、阅读“知识链接”部分，完成以下填空题（阅读时画出重点内容，做以下各题，你一定会很正确的!） 1、通讯具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特点。 2、通讯的写作要求是：（ ）、（ ） 、（ ）、 （ ）。 3、人物通讯是指（ ）。 二、查阅手中的工具书第一遍读课文，完成以下各题（只要你做，一定可以） 预望堡 （ 注音 ） 直（注音并填字）了当 转弯（ 注音并填字）角 赏缉（注音） 我的问题： 自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 问题展示训练单 在经过充分的预习以及和同伴的交流探究之后，在认真阅读全文的基础上，你一定可以认真的完成以下各题，并大胆上台展示你的智慧吧!这是知识与智慧的碰撞，思想与思想的交流！ 1、人物通讯一般通过讲述和再现人物的语言和行为，表现人物的个性。说说作者是从哪几个方面刻画彭德怀的个性的。（你可以经过讨论以后再来回答） 2、典型的细节描写远胜于概念化的叙述，它能使人物形象更为生动、丰满。文章中有关“大鼻子”的描写有怎样的作用？（在回答是请注意题干暗示和答题思路，你可以） 3、新闻背景有助于读者深入了解人物形象。这篇通讯交代了有关彭德怀的哪些背景材料？这些材料帮助你了解了他的哪些性格？ 4、作者的思想感情往往蕴含在通讯的字里行间，并不总是直接表达出来。结合上下文，揣摩下列语句蕴含的作者的思想感情。（P37第四题）相信你一定可以的，在经过了充分的阅读之后! 5、您能概括出本文通讯的特点吗？您能联系本文谈谈通讯的的特点吗？您能告诉大家通讯的写作方法吗？（在熟读本文和钻研的基础上，我们相信你的能力!） 我的问题： 自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 问题拓展训练单 在前两节课的基础上，请加强训练吧！ 一、拓展练习 1.下列词语中黑体字读音有误的一项是（ ） A阿訇(hōng) 屹立（yì） 栖身（qī） 漂泊（bó） B 劈柴（pǐ） 缴获（jiǎo ） 幅度（fú） 鲜血（xuè） C簇拥（cù） 盛筵（yán ） 澎湃（pài ） 跻身（ jǐ） D木槌（chuí） 摩擦（cā） 缔约（dì） 引擎（qíng） 2.下列词语中有错别字的一项是（ ） A无暇顾及 直接了当 疲惫不堪 极其失望 B东风乍起 丧权辱国 引吭高歌 气喘吁吁 C寓意深远 民不聊生 擦肩而过 憾地震天 D慷慨激昂 驰骋疆场 酣畅淋漓 截然不同 3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ） A、失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨，心房裸露着，随着每一阵轻风滴血。 B．吕秀莲之流不断散布台独言论，干着分裂祖国的勾当，这些危言危行总有一天会成为套在他们脖子上的绞索。 C．就连和东方文化八竿子打不着的情人节、愚人节，也大有席卷华夏之势。 D．或者是他们饱汉不知饿汉饥，不知道民工等着这钱去治病救命，等着这钱去给儿女交学费。 4．下列各句中，没有语病的一句是 （ ） A．5月8日，俄罗斯国家杜马以压倒性票数批准新任总统梅德韦杰夫对俄前任总统普京的总理提名，梅德韦杰夫于当日签署了任命书。 B．这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。 C．在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。 D．奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。 5.下面是南京“莫愁湖•胜棋楼”的一幅对联。填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是：（ ） 烟雨湖山六朝梦， ， ，仔细思量， 。 英雄儿女一枰棋， ， ，如何结局， 。 ①胜固欣然 ②我始欲愁 ③败亦可喜 ④人言为信 ⑤风吹皱一池春水 ⑥浪淘尽千古英雄 A．④②⑤ /①③⑥ B．①④⑥/②③⑤ C．③②⑤ /①④⑥ D．④①⑥/③②⑤ 6.下列有关通讯的的知识表述，错误的一项是（ ） A.通讯是对新闻事件、人物和各种见闻的比较详尽而生动的报道。它有些类似于散文，没有导语和主体之分的固定结构。 B.与消息相比，通讯的内容比较宽，可以做详尽、深入的报道，可以对人物、事件进行细致的刻画与描写。 C. 新闻报道时，需要对新闻事实材料进行精心选择。首先要注意典型性，其次要注意围绕主题选材，此外还要注意细节描写。 D. 通讯的文体虽然比较自由，但在选材和组材上总是呈现一定的逻辑性，形成一些有规律的可循的结构模式。总体来说，通讯的结构大致可以为纵式结构和横式结构两种。 二、语言理解题 阅读《彭德怀印象》《中国市场：人人都想分享的蛋糕》，揣摩下列语句蕴含的思想情感。 a.他（彭德怀）因才能出众，迅获提升。1927年年方28岁就已任旅长，在湘军中以“自由派”军官著称，因为他办事真的同士兵委员会商量。 b.彭德怀在早饭以前发完一切必要的命令后，下来同我一起吃饭，饭后他就马上上路，好像是到乡下去郊游一样。 c.彭德怀听了大笑，看看我。“好吧，他指着我说，“这里有个洋鬼子，他是帝国主义者吗？” d.无疑，吸引这些资本和公司前来中国的是一个拥有12亿人口的看上去无比巨大的市场，就像那个在鸦片战争之前来中国卖睡帽的英国人一样，“如果每个中国人都买一顶我的睡帽，我就发大财了。” 三、拓展阅读 阅读《世界选择北京》，完成下列两小题 1、说说该文选择了哪些材料，又是如何将它们串联起来的 ？ 2、你能将本文改写成一则消息吗？要求标题、消息头、导语、主体、结尾各项内容齐全，不超过300字。 四、阅读本单元的文章，分析通讯的结构（请根据以下提示，你的概括能力会惊人的！） 纵式结构 横式结构 层层递进式结构 五、写作训练 搜集身边熟悉的老师、同学的优秀事迹，任选角度，写一篇800字左右的人物通讯。 我的问题： 自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 艳 |
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