统编版选择性必修下册《种树郭橐驼传》名师导学案设计
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2021-05-26 手机版


 导学目标：

1．了解柳宗元的生平及作品写作背景。

2．积累“优、业、蕃、舒、顾”等文言实词的含义。

3．归纳“虽、因、且、焉”等虚词的义项。

重点难点：

1、 掌握“偻”等实词、归纳“虽”、“因”、“且”几个重点虚词的用法。

导学环节：

一、作者、背景及相关作品

1．作者介绍：柳宗元，字_______（73-819年），原籍河东（今山西省永济市虞乡镇）人，世称________。曾任唐朝礼部员外郎，因参加政治革新失败被贬，晚年居官柳州（公元815-819年）刺史，也称________。在柳州期间，做了许多有益于人民的事。他病死柳州之后三年，建有罗池庙祭祀他。

2．创作背景：本文名“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。从内容和风格上看，当是柳宗元早年在长安任职时期的作品 。本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。据《旧唐书食货志》载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。这就是柳宗元写作本文的社会背景。

3．相关作品：

登柳州城搂寄漳、汀、封、连四州刺史

城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫，

惊风乱颭芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。

岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。

共来百粤文身地，犹自音书滞一乡！

柳州榕叶落尽偶题

宦情羁思共凄凄， 春半如秋意转迷。

山城过雨百花尽， 榕叶满庭莺乱啼。

二、课文通解（解释加点的字）

郭橐驼，不知始（        ）何名（   ）。病（        ）瘘，隆（        ）然（        ）伏（        ）行（        ），有类（        ）橐驼者（        ），故乡人号（        ）之“驼”。驼闻（        ）之，曰：“甚善（            ）。名（        ）我固（        ）当（        ）。”因（           ）舍（        ）其名，亦自谓（           ）橐驼云（        ）。 　　

第一段：介绍人物情况

问题（课堂提问）：1、郭橐驼本名是什么？形貌有何特征？同乡人称他什么？

2、同乡人用他身体缺陷称他，他的态度如何？表现了他怎样的性格？

其乡曰（        ）丰乐乡，在长安西。驼业（        ）种树，凡长安豪富人为（        ）观游（        ）及卖果者，皆争迎取养（            ）。视（        ）驼所种树，或（        ）移徙（        ），无不活，且硕茂（            ），早（        ）实（        ）以（        ）蕃（        ）。他（        ）植者虽（          ）窥伺效慕（                      ），莫能如也（                                       ）。 　　

第二段：郭橐驼种树的特殊技能

1、驼种树本领如何，从哪些地方可以看出来？

明确：

2、本段写驼种树本领全面高超，是种树行家，用了什么方法？

明确：

有问之，对曰：“橐驼非能使木寿（            ）且孳（           ）也，能顺（        ）木之天（        ），以（        ）致其性（                   ）焉尔（              ）。凡（        ）植木之性（        ），其本（        ）欲（        ）舒（        ），其培（        ）欲平（        ），其土欲故（        ），其筑（        ）欲密（        ）。既（        ）然（        ）已（        ），勿动勿虑（        ），去（        ）不复（        ）顾（        ）。其莳（        ）也（        ）若子，其置（        ）也若弃（        ），则其天者（        ）全（        ）而（        ）其性得（        ）矣。故吾不害（        ）其长（        ）而已（        ），非有能硕茂（             ）之也；不抑耗（           ）其实（            ）而已，非有能早（        ）而蕃（        ）之也。他植者则不然（              ），根拳（        ）而土易（        ），其培（        ）之也，若（        ）不过（        ）焉（        ）则不及（        ）。苟（        ）有能反（        ）是（        ）者，则（        ）又爱之太恩（           ），忧（            ）之太勤，旦视而暮抚（                               ），已（        ）去（        ）而复顾，甚者爪（        ）其肤以（        ）验（        ）其生枯（             ），摇其本（        ）以观（        ）其疏密（        ），而（        ）木之性日（        ）以（        ）离（        ）矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧（        ）之，其实仇（        ）之，故不我若（                      ）也。吾又何能为（                                                  ）哉！” 　　

第三段：畅谈种树经验

1、郭橐驼总结的种树方法是什么？

明确：

2、他认为种过后应采取什么态度？

明确：

3、他对自己取得的成绩是如何评价的？

明确：

4、其他种树的人往往怎样做？结果如何？

明确：

5、本段用了什么方法？

明确：

问者曰：“以（        ）子之道（        ），移之官理（                           ），可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业（        ）也。然（        ）吾居乡（                    ），见长人者（        ）好烦（        ）其令，若甚怜焉（                          ），而（        ）卒以祸（                             ）。旦暮（           ）吏来而呼曰：‘官命促（        ）尔（        ）耕，勖（        ）尔植，督（        ）尔获，早缫（                  ）而（        ）绪（             ），早织（        ）而缕（        ），字（        ）而幼孩，遂（        ）而鸡豚。’鸣鼓（        ）而聚之，击木（        ）而召之。吾小人辍（        ）飧（        ）饔（        ）以（        ）劳（           ）吏者，且（        ）不得暇（        ），又何以（            ）蕃（        ）吾生（        ）而安（        ）吾性（        ）耶？故病（        ）且怠（        ）。若是（             ），则（           ）与吾业者（          ）其（        ）亦有类（        ）乎？” 　　

第四段

（1）“问者”问“养树”后，提出了怎样的建议？

明确：

（2）橐驼用了什么动词描述官吏烦令扰民的？

明确：

问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养（              ）人术。”传（             ）其事以为（                      ）官戒（                      ）。

三、课堂练习

1 ．下列词语中，有错别字的一项是（ ） 

A．佝瘘 窥看 移徙 苛且偷生 

B．丰硕 仰慕 忧虑 舒展筋骨 

C．旦暮 抚摸 疏密 弃之不顾 

D．鸡豚 植树 辍学 千丝万缕 

2 ．下列注释有误的一项是（ ） 

A ．窥伺（守候）   实以蕃（蕃盛，多）   效慕（羡慕）   隆然（高起的样子） 

B ．苟（假使）使   根拳（拳曲）   若（像）子    生（活着）枯 

C ．故（旧）土 日以 离（背离）   他植者（他种的树）   既（这样）然已 

D ．自谓（称）  伏（弯腰）行   欲舒（舒展）   其莳（种植） 

3 ．下列“之”字意义不同于其他三项的一项是（     ） 

A ．能顺木 之 天 B ．其培 之 也 C ．虽曰爱 之 D ．其实仇 之 

4 ．下列与“橐驼非能使木寿且孳也”中“且”字意思相同的一项是（ ） 

A ．北山愚公者，年 且 九十 

B ．存者 且 偷生，死者长已矣 

C ．驼所种树，无不活， 且 硕茂 

D ．臣死 且 不避，卮酒安足辞 

5．下列句子中的“虽”意思不相同的一项是（ ） 

A． 虽 杀臣，不能绝也 

B． 虽 鸡狗不得宁焉 

C． 虽 日爱之，其实害之 

D． 虽 我之死，有子存焉 

6．下列各句中的“且”，其意义为“况且”的一项是（ ） 

A． 且 壮士不死即已，死即举大名耳 

B．北山愚公者，年 且 九十 

C．橐驼非能使木寿 且 孳也 

D．臣死 且 不避，卮酒安足辞  

7．下列句子中的“焉”相同的两项是（ ） 

A．而揣惴 焉 摩玩不已 

B．积土成山，风雨兴 焉 

C．且 焉 置土石 

D．若甚怜 焉 

E．万钟与我何 焉

8 ．下列通假字说明有误的一项是（ ） 

A ．早织而缕（“而”通“尔”，你们）     B ．虽趣舍万殊（“趣”通“趋”，“趣舍”，取舍） 

C ．既然已（“已”通“以”，以及）       D ．后之视今，亦由今之视昔（“由”通“犹”，如同） 

9．下列加点词语古今同义的一项是（ ） 

A ．不抑耗其实而已   B ．击木而召之   C ．他植者虽窥伺效慕   D ．既然已 

10．选出下列作品中不是柳宗元的一项是（ ） 

A．《捕蛇者说》《梓人传》                    B．《愚溪诗序》《钴姆潭西小丘记》 

C．《永州韦使君新堂记》《盐铁论》             D．《进学解》《柳子厚墓志铭》

11．对下列加线词语的解释， 不正确的一项是（   ）

A．病偻（脊背弯曲）|名我固当（本来）  C．根拳而土易（拳曲，伸展不开）|摇其本以观其疏密（根本）

B．遂而鸡豚（成，养大）|故病且怠（穷困）  D．勖尔植（勉励）|字而幼孩（养育）

12．下列句子中加线的词含义或用法相同的一组是（  ） 

A．以致其性焉尔       凡植木之性          B．故吾不害其长而已   见长人者好烦其令

C．故吾不害其长而已   其培欲平，其上欲故  D．凡长安富豪人为观游及卖果者   传其事以为官戒

13．对下列加点的词用法分类正确的一项是 

①名我固当 ②旦视而暮抚 ③早实以蕃 ④其筑欲密 ⑤非有能硕茂之也 ⑥非有能早而蕃之也   ⑦爪其肤以验其生枯 ⑧故木之性日以离矣  ⑨见长人者好烦其令 

A．①③④⑦／②⑧／⑤⑥⑨  　　     B．①②③⑦／④／⑤⑥⑨／⑧ 

C．①③④⑦／②／⑤⑨／⑥／⑧　     D．①②③⑦／④／⑤⑨／⑥⑧ 

14．下列加线虚词的意义和用法的说明，不正确的一项是（   ） 

A．虽曰爱之，其实害之（连词，虽然）|虽鸡狗不得宁焉 （连词，即使） 

B．因舍其名（连词，表示承接，于是）|因击沛公于坐    （连词，引进动作行为的条件，乘机） 

C．橐驼非能使木寿且孳也 （连词，而且）|吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇（连词，尚且） 

D．既然已，勿动勿虑 （表时间，已经）|既来之，则安之（表推论，既然）

15．下列各句文学常识的表述，不正确的一项是 （    ）

A．柳宗元，字子厚，祖籍河东人，世称“柳河东”。又因官至柳州刺史，也称“柳柳州”。

B．柳宗元和韩愈共同倡导了“古文运动”，在古文理论上有着相同的见解，但韩愈在排斥佛老、复兴儒学、提倡师道方面贡献较大，而柳宗元则注重反应社会现实问题，如我们初中学过他的《捕蛇者说》。  

C．柳宗元的文学性传记散文，大都取材于劳动人民。如《捕蛇者说》、《种树郭橐驼传》、《童区寄传》等，都写得精湛感人，表现了作者本人的正直品格，寄托了他的政治主张，反映了社会现实，可以说是继司马迁《史记》之后的一个新发展。　

D．本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文。文章通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明“顺木之天以致其性”是“养树”的法则，并由此推论出“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，指摘中唐吏治对农民的残酷无情的剝削，婉约而多讽，体现出柳宗元注重反映社会现实问题的一贯风格。

四．课堂总结 

《种树郭橐驼传》教师版

参考答案

第一段：介绍人物情况

问题（课堂提问）：1、郭橐驼本名是什么？形貌有何特征？同乡人称他什么？

2、同乡人用他身体缺陷称他，他的态度如何？表现了他怎样的性格？

明确：表现了郭橐驼身残心不残，豁达、自信的性格。

第二段：郭橐驼种树的特殊技能

1、驼种树本领如何，从哪些地方可以看出来？

明确：A、全面——两种人均能满足，“争迎取养”。B、高超——不怕“移徒”，“他植者莫能如也”。

2、本段写驼种树本领全面高超，是种树行家，用了什么方法？

明确：侧面描写

第三段：畅谈种树经验

1、郭橐驼总结的种树方法是什么？

明确：“顺木之天以致其性。”  “植木之性……其筑欲密”

2、他认为种过后应采取什么态度？

明确：“勿动勿虑，去不复顾”   “……其置也若弃”

3、他对自己取得的成绩是如何评价的？

明确：“故吾不害其长而已……非有能早而蕃之也”

4、其他种树的人往往怎样做？结果如何？

明确：“根拳而土易……观其疏密”

5、本段用了什么方法？

明确：对比、映衬

【第四段】

（1）“问者”问“养树”后，提出了怎样的建议？

明确：以子之道，移之官理，可乎？

（2）橐驼用了什么动词描述官吏烦令扰民的？

明确：祸——呼、鼓、聚、击、召

1．A（佝偻，苟且偷生） 

2 ． C （别的种树人） 

3 ． A （ A 为结构助词“的”，余为代词） 

4 ． C （ C 与题干中“且”均为“而且”义， A ．将要； B ．姑且； D ．尚且） 

5．C（C为转折连词，虽然；其他均表假设，即使） 

6．A（况且/将近/而且／尚且） 

7．DE（A词缀 B介词兼代词，在那里 C代词，作宾语，哪里；DE语气词，用于句尾） 

8 ． C （“已”通“矣”） 

9 ． C （ A 它的果实，今为转折副词； B 敲梆，今为击打木头； D 已经这样，今为连词） 

10．D（均为韩愈的作品） 

11、 C 。本（树干）

12、（D） 

A．以致其性焉尔（本性）                 凡植木之性（方法）             

B．故吾不害其长而已（生长）             见长人者好烦其令（治理） 

C．故吾不害其长而已（因果连词，所以）   其培欲平，其上欲故（形容词，旧，这里指旧的土） 

D．凡长安富豪人为观游及卖果者（作为）   传其事以为官戒（作为） 

13、A．名词用如动词 / 名词作状语 / 使动用法 

14、D 。既来之，则安之（表时间，已经）  

15、D．“指摘中唐吏治对农民的残酷无情的剝削”有误，应是“指摘中唐吏治扰民伤民” 

侯晓旭

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