| 《一棵小桃树》导学案(部编人教版七年级下册) |
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| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-04-17 手机版 | ||||
【积累•练字】（把下面 一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。）卓越者的一大优点是： 在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 贝多芬 【学习目标】1. 学会本课的生字及相关词语 ，外加课文中出现的生僻词语。 2. 学习作者满怀真情，抓住事物特征进行细致描写的方法。 3. 树立不畏艰险、执着追求的人生信念。 【重点•难点】1. 托物言志的写法和作者抒发的情感。2. 课文赞美小桃 树顽强的生命力寄寓的深刻含义。【预习•交流】 1.走近作家作品;贾平凹，一个追求“有自己声音”的作家，是当代文坛的奇才。1952年，他生于陕西南部丹凤县棣花村，1972年进入西北大学学习汉语言文学。此后，一直 生活在西安，从事文学编辑兼写作。现任西安市作协主席、《美文》杂志主编等职。出版的主要作品有：长篇小说《商州初录》、《土门》、《高老庄》、《怀念狼》、《病相报告》、中篇小说《天狗》、《黑氏》、《美穴地》、《五魁》等， 2.2.写作背景1976年，为期十年的文化大革命终于结束。在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作者贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。 3. 字词梳理 （1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。 忏( )悔 矜 ( )持 猥 ( )琐 颤 ( )抖 ．．．．（2）结合具体语境理解词义。 孱头： 垂垂暮老： 祸不单行： 灼灼： 4.自读课文，把阅读后的感想或疑问写在下面。 【自学•合作】 默读课文，思考：课文围绕小桃树主要写了什么？（学法提示：参照插图、先写什么，再写什么，后写什么） 【研读•赏析】 1. 自读课文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？ 2. 小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？ 【巩固•拓展】 课堂练习: 1.请修改以下错别字。 仟悔 衿持 猥锁 缈小 血气方钢 祸不担行 2. 作者叙述小 桃树的经历是按什么顺序写的？ 3. 文章第一段说：“我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没 有写就一个字来。”“我是该给它写点什么了呢。”这段话有什么作用？ 4. 课文第2段和第3段是怎样过渡的？ 5. 第3段中奶奶的话给了“我”什么启迪？“ 想让它在那儿蓄着我的梦”是什么意思？ 6. 为什么说它长得很委屈？ 家庭作业（必做部分） 再读课文， 回答以下问题。 1.作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什么作用？ 2.“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢”，这句话的含义是什么？ 3.文章最后一段说“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”是什么意思 ? 文章以此作结有什么含义？ 家庭作业（选做部分） 校园、庭院、公园里有许多花草树木。哪一种你最喜欢？哪一种牵动过你的忧愁和欢乐？请说一段简短的话。 推荐阅读 贾平凹的散文内容浩瀚，五彩缤纷，内容极为宽泛，社会人 生的独特体察、个人内 心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。有《月迹》、 《心迹》、《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选集》。贾平凹的大部分散文都 闪烁着哲理的火花。这种哲理多出自作家生活的体验和感悟，而非前人言论的重复，哲理的诠释过程也就是文章的重心，极富情致和个性，代表作有《丑石》、《一棵小桃树》、《文竹》等。这些作品在简短的篇幅中，既没有玄奥的言词，也没有空洞的说教，只是以一个经历者的身份讲述一个个富有哲理的故事。娓娓动听，从容不迫，绝不自以为是，不炫耀、不张扬。 侯晓旭 |
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