《繁星》学案
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2016-09-05 手机版


学习目标

1．整体感知课文，理清文章思路。

2．学习并运用联想和相像来写景状物，抒发感情。

3．学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

4．体会作者热爱自然、热爱星空的情感。

学习重难点 1．整体感知课文，理清文章思路。

2．学习并运用 联想和相像来写景状物，抒发感情。

3．学习并 运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

导 学 过 程 感悟

一、导学：

1、导入。

2、简介作者。

本文作者______，原名______，字 ______ ，现代著名的 ______ 、 ______ 。他的作品主要有长篇小说：《爱情三部曲》______、______ 、______ ， 《激流三部曲》______ 、______、______ 。本文选自他的《海行杂记》（共38则游记）。

3、检查预习情况。

根据拼音写汉字或给加点的 字注音：

纳凉（ ） 舱面（ ） 半明半昧（ ） 梦hu àn（ ）

摇摇欲zhuì（ ） duò（ ）落 shà（ ）时

组词：模 mó（ ） 莹（ ）

mú（ ） 萤（ ）

荧（ ）

二、自学：

1、在文中画出作者三次看繁星的时间、地点、感受，完成下列表格：

时 间 地 点 感 受

第一次

第二次

第三次

这三次看星星，每次的侧重点有什么不同？集中表 达了作者怎样的感情？

2、第三段中哪些句子是实 写？哪些句子是虚写（即联想和相像的句子）？

3、“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”一句依次从_________、 _________ 、_________ 的角度描写海上之夜令我 产生的美感。

4、第三段运用了哪些修辞手法？找出相应的句子并分析其作用。

5、在第二段中，为什么星光“微小”，作者觉得“光明无处不在”呢？

6、“深蓝色的天空中悬着无数半明半昧的星”，这里的“悬”字有什么作用 ？

7、第三段中“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”为什么用“觉得”一词？

8、第四段中，“看，那个巨人还在跑呢！”一 个“看”字，一个“呢”字，有什么作用？“跑”有什么表达效果？

三、交流：

四、展示：

五、反馈：

1、仿照 例句再造两个句子：

例句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

仿句：

2、回 忆你读过的古诗词，写出一句写星星的诗句。

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