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教师教学行为和教师专业化发展 (教师中心稿)

教师教学行为和教师专业化发展 (教师中心稿)

托尔斯泰与屠格涅夫的决裂及和解

最真诚的人——巴金与托尔斯泰

忧郁的丹麦人---安徒生

巴金与《囚绿记》作者陆蠡

安徒生的童话

第三章杏坛圣徒 (教师中心稿)

《杏坛春秋》第三章<杏坛圣徒>(教师中心稿)

尊重教育，还需不需要惩戒？(网友来稿)

教师被歹徒拳打刀刺上百旁观者无一施援

创新建构新型教师教育体系

新课程需要新型教师

名师未必都出高徒

有关高考收费查分的几个疑问和建议

高考和教育改革病根何在？

学校不宜提倡惩戒教育

新时代创新型教师什么样

诗声钟吕气势逼人——苏轼诗《有美堂暴雨》赏介(网友来稿)

教育惩戒，在雷池边缘行走

“中国当代诗魂”终生成就奖颁发

创新型教师的人格魅力

处分老师就解决问题啦？ ————再谈依法治校的重要

民族精神远征的基点－纪念巴金诞辰

巴金99岁生日，隔代人致礼大师

专家讲如何做一名研究型教师

孩子只因心情不好考试就交白卷？

15岁少女勇斗歹徒被特批破格上大学

21世纪教师该具有什么专业素质

不结合实际徒劳的教改

为什么我不是基督徒

文学大师巴金和一个孩子的故事

巴金、冰心 —— 一对莫逆之交的朋友

巴金写完《随想录》以后

巴金谈文学创作——答上海文学研究所研究生问

巴金的天真和真诚

巴金开的老书局

巴金到台州

2、关于儒家

3、关于道家

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战争与和平

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孔雀东南飞

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