词义的辨析和词语的使用
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    Q1：嗯……没听过谓词，那谓词就是谓语吗？  A1：不是的！谓词呢，是那些常常作谓语的词，指动词和形容词，是这两种词类的总称。而谓语是一种句法成分，二者是不一样的。    Q2：那动词和形容词都是谓词，如何区分一个词是动词还是形容词？  A2：首先，动词后面是可以带宾语的，而形容词不可以，一旦带了宾语的...
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     一、通假字    七年级·上册    1.尊君在不（《陈太丘与友期行》):“不”同“否”    2.不亦说乎（《《论语》十二章》）：“说”同“悦”，愉快    3.吾十有五而志于学（《《论语》十二章》)：“有”同“又”，用于整数和零数之间    4.其人舍然大喜（《杞人忧天》)：“舍”同“释”，...
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     一.语法单位：语素、词、短语、句子,它们都是语言中的音义结合体。    （1）语素是语言中最小的音义结合体，可以组合成合成词也可以单独成词。    （2）词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位，一部分词加上语调可以单独成句。    （3）短语是语义上和语法上都能搭配而没�...
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    【第一单元词语注音】  蜡炬 百舸 阻遏 慰藉 寥廓 撂下  蹬 包扎 讷讷 忸怩 高挑 半晌  毡帽 执拗 掂量 绷了脸 憎恶 嬷嬷  瞟一眼 屠戮 谬误 未雨绸缪 拜谒 湍急  砾石 别扭 踮起 扒住窗框 模样 挑剔  【指出错别字】  众口烁金 万户候 拜遏  慰籍 摞下 木呐 ...
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     一、实词的相关考点    1、多义实词 ：指一个词在不同的语境中具有不同的含义，把握多义实词，要注意了解词的本义、引申义和比喻义。    ※下面文言实词“道”有多个义项，先体会一下这些义项之间的联系，然后为后面语句选择正确的解释。    道    词义：a道理，规律；b主张；c取道，经...
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     教学目标：练习中掌握一些推断文言实词的方法与技巧。    教学方法：讲练结合    课时安排：1课时    教学过程：    一、学生归纳实词推断方法：    1、语境推断法 （上下文）     2、字形推断法    3、结构推断法（相反、相近）    4、语法�...
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     教学目标：探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境,根据上下文准确推断实词词义。    教学重点：实词词义的几种推断方法    教学构想：    1、实词重在积累，督促学生每周复习两篇课内文言文，120个实词分为12组，每天落实一组。    2、设计导学案，了解学情。    3、精选�...
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     一、教学目标：    1.掌握 “文言词类（名、动、形、数）活用”结构类型及语法规律；    2.运用词类活用的结构特征和规律准确翻译文言文；    3.通过课堂知识讲解、课后练习识记并理解相关知识点的特征，掌握规律；    4.了解古今汉语的演变，掌握语言的发展趋势，合理运用语言。   ...
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     一、理解词语含意    1．思考方法：“一借三看四联”    (1)“一借”，即借助词语的固有含义。有的词语在特定语境中与固有含义相去甚远，但大多数词语在特定语境中的含义与固有含义还是密切相关的。通常既要结合上下文，又要借助固有含义，才能正确理解。    (2)“三看”    ①看词性：  ...
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     【核心素养目标】　    1、了解句子的各种成分并记住表示其各自表示符号。    2、学会划分句子成分，能够准确找出句子主干。    一、自主学习﹒秀出风采    知识要点     1、什么是句子     句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位�...
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     【考点解读】    语法知识主要考查学生对词性、短语、句子类型、单句成分、复句类型的掌握情况，能准确做出判断。    语法知识回顾：    1、词：词分为实词和虚词，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词包括副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词；    2、短语：短语包括主谓...
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     【考点解读】    了解和掌握课文涉及的重要作家作品和相关的文学、文化常识；了解和掌握《课标》推荐的课外读物、涉及的重要作家作品。    【真题再现】    1.下列说法正确的一项是（   ）     A.“射者中，弈者胜。”其中的“射”，指射箭，与“六艺”中的...
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    文言故事一 卞庄子刺虎  庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。从伤而刺之，一举必有双虎之名。”卞庄子以为然，立须之。有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。（选自司马迁《史记张仪列传》）    【故事大意】    �...
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    词根据是否具有实在意义,可以分为实词和虚词两大类。实词就是有实在意义的词,虚词就是没有实在意义,在句子中只起一定语法作用的词。    实词可以分为：    1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。    （1） 表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅    （2） 具体事物：天、地、花、草、天空、�...
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    【导语】    高中学习压力也越来越大，漫无目的、毫无计划的学习只会让大家身心疲惫，不利于学习成绩的提高，所以制定学习计划很重要。这里总结了学霸们的学习经验，结合相关资源，给同学们学习一些建议。    词类活用    　　在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句...
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     (2)　散文阅读    自学案　三步阅读　检索散文文本信息    (建议用时约30分钟)    一、图解三步阅读法，整体理解散文    二、以例说法，活用三步阅读法    读文指导示例    碰头食    刘心武    ①那是去年秋天一天的下午，植被丰茂的温榆河边，我坐在马扎上画水彩�...
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     文学类文本阅读    《考试说明》要求考生会阅读鉴赏中外文学作品，了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。虽然《考试说明》对选文设定了四种体裁，但全国卷在文学类文本阅读的选文上比较固定，近年来一直考小说，2017年考查了散文，其他体裁从未涉及。为增加备考的针对性，本专题编写...
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     一、名词的活用    1．晋军函陵，秦军氾南。（《烛之武退秦师》）    军：名词用作动词，驻军。    2．越国以鄙远。（《烛之武退秦师》）    鄙：名词的意动用法，以……为边邑。    3．既东封郑。（《烛之武退秦师》）    东：名词做状语，在东边。    4．既东封郑。（《...
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     中考对这部分的要求是：能辨别句子基本类型，句子内部、句间关系，并能说出理由，能修改常见病句。  下面对涉及到的知识点进行说明：1．单句按其结构可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的句子称为主谓句；由主谓短语以外的短语或单个词语构成的句子称为非主谓句。  2．单句按其用途可分为陈述句、疑问句、祈...
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     中学语法教学现状的思考    黄圣凤  中学语法教学的“更新”问题，早已不是一个新鲜的话题。语法教学背离了语文教学的目的，脱离了已拥有丰富语感知识的学生实际，偏离母语特点，语法教学劳而功微。语文教师困惑于前，腹诽于后,“淡化”“ 取消”的呼声日趋强烈。许多语法研究者都从现状�...
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     抓语法知识  巧解语病题(学生版)  考试说明：  掌握现代汉语最基本的语法常识，有助于解决一些语病题（尤其是语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱等四类病句）。  短语  一、短语类型（牢记特征）  短语按照结构来分，可以分为十种：  并列短语、偏正短语、动宾短语、介...
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     第五节 句子  一、句子   句子是由词或短语构成的语言使用单位。句子能够表达一个完整的意思，在口头表达上有一个较长的停顿，在书面上用句号、问号或感叹号来表示。   二、句子的分类：   按照结构，句子分为单句和复句。   1、单句：由一个词或一个短语构成的句子是...
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     （三）、短语结构分析   短语的结构分析，有两种办法：一种是符号法，一种是框式图法。   1、首先看符号法：   符号法是一种简单易行的显示短语中词语之间关系的一种分析方法，但是它只能显示词语之间的结构关系，逻辑层次则不能清楚地显示，这是符号法的的缺点。   （荷塘）月色&nb...
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     第四节 短语  短语在汉语语汇里也是一个大家族，它上接词语，下连句子，最能体现汉语语法规律。大多数短语加上语气后可以成为句子，因此对短语结构进行分析，有助于句子结构的熟练把握。划分句子成份能力较差的同学一定要注意这一节知识的学习。   一、短语的概念   短语，也叫词组，�...
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     第三节 词 语  词语在高考中是必考内容，尤其是同义词（近义词）辨析，在语言表达（试题结构中的第六大题）题目当中也有涉及。写作中的词语运用更不用说，它是写作能力强弱和语言水平高下的集中体现。因此词语是语文复习中非常重要的一个方面。   一、词语的概念   词语是能够独立运用�...
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     现代汉语语法知识讲义（高三年级复习用）  第一节 概 说  现代汉语语法基本知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。   语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，实际上它只是最小语义单位）。虽说这个语法单位�...
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                   +++++++++++++烛之武退秦师+++++++++++  夜缒而出：在夜晚（n→adv）  朝济而夕设版焉：在早晨/晚上（n→adv）  晋军函陵：驻军（n→V.） ...
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       一、名词活用    （一）名词作动词  1、天雨墙坏    雨：名词用作动词，下雨。    《智子疑邻》  2、妇抚儿乳    乳：名词用作动词，喂奶。   &nb...
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     　　　　　　　（一） 词  可分实词和虚词两大类。  　　（1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。  　　（2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声...
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     初中1—6册文言文词类活用总汇(人教版)    一、名词活用  （一）名词作动词  1、 鞭数十（鞭，用鞭子打，4）  2、 果然鹤也（鹤，变成白鹤，4）  3、 天雨墙坏（雨，下雨，34）  4、 稍稍宾客其父（宾客，意动，当作宾客，42）  5、  ...
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     　　　　　　　　　　常见词类活用类型及判断方法  　　　在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时做乙类词用，这种语法现象就叫做文言的词类活用。常见的类型有：1、名词、形容词活用为动词，2、名词作状语，3、动词、形容词活用为名词，4、动词、形容�...
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     《现代汉语词典》第5版和第6版  字音、字形、词义上的部分区别    浅析《现代汉语词典》第6版的注音变化       我们研究我们要考的，主要是字音、字形、新词新语  一、增改外来词读音  1.的士  “的士”和“打的”中的“的”，《现汉》第5版注音为dí，《现汉》�...
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     　　　在古代汉语里，有些词语可以按照一定的语言习惯而灵活应用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时用作乙类词，这样的语言现象叫做词类活用。比如：  名词活用为动词  假舟楫者，非能水也，而绝江河——水，作游水讲。  方其破荆州，下江陵，顺流而东也——下，作进兵，攻下讲；东，作向东进军讲�...
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     在古代汉语中，主要有四种词可以活用，那就是名词、动词、形容词和数词。  一、名词的活用  （一）名词活用为一般动词  1、左右欲刃相如  刃 用刀杀  2、范增数目项王  目 用目示意  3、假舟楫者，非能水也，而绝江河 水 游水  4、晋军函陵，...
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     《现代汉语》Ⅱ练习（一）  [语法概说和语法分析方法]  年级    专业       班级    姓名    &nbs...
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     一、通假字  1、无能为也已（矣）    2、共其乏困（供）   3、秦伯说，与郑人盟（悦）  4、失其所与，不知（智）  5、何厌之有（餍）   6、若不阙秦（缺）  二、古今异义（古/今）  1、贰...
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      在教学过程中，尤其是在文言文教学中，因为学生缺乏最基本的语法知识，导致与文本的沟通产生盲区，尤其是对文言用法更是无法理解，以致教学无法取得预期的效果。切入语法教学，做好初高中语文教学衔接很重要。    语法是语言基本规律的提炼和总结，是培养语言运用能力的�...
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     中考语文语法知识综合测试卷及答案  1、与例词词性相同的一项是：(   )例：铁的纪律 锦上添花  A修建桥梁 思想疙瘩　 B傀儡政权 时代潮流  C工程上马 挑着担子　 D百花齐放 红牡丹  2、下面一句话中画横�...
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      第一课时 短　语  短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成：　　  ①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如老师和同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。　　  ②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定...
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     长期以来在应试教育的 “统治”下，语文阅读教学教师的“满堂灌”、“透彻分析”独霸了课堂,学生成了被动接受知识的容器，被动地接受老师或教参上对文章的解读,学生为考试而阅读，“教师苦教，学生苦学”根本原因在于应试教育忽视了学生阅读的主体性，忽视了学生对文本主动、自主的阅读。限制了学生的思维的发展...
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       古汉语语法是相对于现代汉语语法而言的，是区别于现代汉语的特殊的组词造句的规律。  一、文字    文字之前结绳记事，图画记事，都不是文字。  1、造字法  六书：象形字——指事字——会意字——形声字——转注字——假借字（后两种是用字法）   ...
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     语素   定义：汉语言中最小的语音语义结合体。   分类：（1）单音节语素：如：山、水、灯（独立表达一个完整的意思）       （2）双音节语素：一种是古代遗留下来的连绵词，如：蜻蜓、琵琶、（拆开就不表达完整的意思）；  &nb...
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    他在看书。  我比你高一点儿。  我们比比。  他给我买了一本书。    他给了我一本书。  别拿我开玩笑。  他手里拿着一本书。  6、连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别：  A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。  B．连词...
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         陕西省佛坪县中学  王宝杰    不久前，在整理屋子时，一张旧《汉中日报》（2009年6月22日的报纸）掉在了地上，捡拾时，上面的一则旧闻引起了我的注意。大致意思是说陕西省高校语文教学研讨会在西安举行，会上，有很...
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      牟飞    在宋代词坛上，李清照是独树一帜的人物，其文学创作是有鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，对后世影响较大，被奉为“婉约 词宗”，“易安体”提出“词别是一家”，以女性词人特有的细腻纤巧写闺情词而有丈夫气，如果把李清照诗与词加以比较，就会发现其诗�...
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     汉语语法有五级语法单位：语素→词→短语→句子→句群。中学语法我们重点讲词、短语和句子这三级。  　　1.语素  　　语素是语音语义的最小结合体，例如：人、吃、大、十等。语素构成词。语素可以单独成词，也可以与别的语素组合成词，例如：“人”；“人参”。“吃”；“吃亏”。  　　2.词类  　　词可...
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      摘要 文章对近几年中学语文教学中的“淡化语法”现象进行了分析，指出了其危害，提出了重新重视和 加强语法教学的主张。     关键词 中学；语法；教学；暂拟系统；语法提要     ＊ ＊ ＊     近...
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       读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。    　　一、引--围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生...
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    语素  定义：汉语言中最小的语音语义结合体。  分类：（1）单音节语素：如：山、水、灯（独立表达一个完整的意思）      （2）双音节语素：一种是古代遗留下来的连绵词，如：蜻蜓、琵琶、（拆开就不表达完整的意思）；  另一种是音译外来词，�...
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     从事语文教学的人都知道，近年来中考语文不再考语法。因此，在考试指挥棒的作用下，不少教师在教学中忽视了语法知识的教学。人教版初语新教材在每册的《说明》中，都明确注明各册教材“汉语知识短文安排在最后”，“学生结合阅读、写作、口语交际的实践随意阅读，不考试”。好像淡化语法是有道理和应该的，但淡化并不...
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