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◆议论文论述具体化示例之“概念内涵揭示法”详解（尹瑞文） [2023-05-28] [阅读次数:134]
◆《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》金句名言精选(作文素材) [2022-10-29] [阅读次数:334]
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◆《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》文字版原文全文(作文素材) [2022-10-29] [阅读次数:298]
◆《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》原文及时评金句(作文素材) [2022-10-29] [阅读次数:328]
◆2022高考议论文冲刺指导：抓住核心概念，深挖概念内涵 [2022-03-28] [阅读次数:394]
◆古代文化常识：皇、帝、王的内涵详解(作文素材) [2021-10-11] [阅读次数:946]
◆农村初中生读写融合的教学策略初探 [2021-09-28] [阅读次数:218]
◆2020年11月温州高三语文“一模”作文范文《融合视阈，化“偏”为“预”》（53分） [2020-11-18] [阅读次数:679]
◆“内核青年”与半月刀法上的那道白光（作文素材） [2020-09-20] [阅读次数:387]
◆王内翰序 文言文阅读题答案及原文翻译 [2020-06-14] [阅读次数:4557]
◆上欧阳内翰第二书【注 文言文阅读题答案及原文翻译 [2020-04-10] [阅读次数:708]
◆真语文是“真知”“真教”“真学”的融合 [2018-06-24] [阅读次数:588]
◆在河之洲 现代文阅读练习及答案 [2017-11-23] [阅读次数:4671]
◆綦叔厚尚书登第后... 文言文阅读题答案及原文翻译 [2016-12-30] [阅读次数:1423]
◆美国园长在杭州出了一道小学题，99%老师答错了 [2016-10-30] [阅读次数:1022]
◆研究性学习设计方案---宋词婉约派与豪放派的内涵 [2016-10-10] [阅读次数:848]
◆克服急躁情绪,让学生在和谐快乐中成长 (八年级班主任工作论文) [2016-05-23] [阅读次数:700]
◆在合作中成长 (初一习作) [2016-03-05] [阅读次数:495]
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◆ 成绩取决于教育的合力——有感于衡水二中之行(高三班主任工作心得) [2015-11-02] [阅读次数:564]
◆重九时节好登高 教师随笔 [2015-10-22] [阅读次数:344]
◆梁晓声炮轰高考作文全国卷 [2015-06-08] [阅读次数:463]
◆王旭明炮轰假语文：再别康桥不是讲热爱祖国 [2015-04-12] [阅读次数:1114]
◆让诗意栖居于和谐的校园 教师随笔 [2014-12-13] [阅读次数:429]
◆语文课堂美在和谐 [2014-06-06] [阅读次数:606]
◆路在何方 中考优秀作文范文 [2014-03-26] [阅读次数:536]
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◆到底是谁的悲哀——谈家长在孩子教育中的责任 (教师随笔) [2013-12-29] [阅读次数:385]
◆张树华炮轰中国外语教育，支离破碎不实用 [2013-07-12] [阅读次数:416]
◆靖康之耻：皇帝宋徽宗和宋钦宗被俘后的生活 [2013-06-18] [阅读次数:5260]
◆学生百日冲刺口号 (九年级下册) [2013-05-29] [阅读次数:640]
◆过于和谐的环境培养不出强烈的进取心 [2013-04-13] [阅读次数:446]
◆浅谈于何时在初中语文教学中渗透“三生教育” [2013-03-29] [阅读次数:537]
◆孔子伦理思想与新时期和谐社会建设 教师随笔 [2013-03-20] [阅读次数:975]
◆百家讲坛：唐宋八大家之韩愈（三）《敢问路在何方》讲稿 [2012-12-17] [阅读次数:1493]
◆拯救社会道德，从唤醒职业精神开始——有感于杭州“最美司机”吴斌 [2012-06-06] [阅读次数:1511]
◆生在新社会，长在红旗下 学生作文范文 [2012-05-09] [阅读次数:2061]
◆谁能在乎这片老树林的感受？ 教师随笔 [2012-03-05] [阅读次数:344]
◆解读唐玄宗和杨玉环的所谓爱情故事 (人教版高三) [2012-02-27] [阅读次数:1062]
◆解读唐玄宗和杨玉环的所谓爱情故事 [2012-02-24] [阅读次数:54080]
◆关于韩寒方舟子之争的断想 [2012-01-30] [阅读次数:335]
◆作文的材料和思想怎样“融合” 作文指导 [2011-10-08] [阅读次数:474]
◆李阳回应家暴事件：老师也会犯错，不在乎谩骂 [2011-09-12] [阅读次数:1354]
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◆作文教学的突破口和着眼点 (人教版) [2011-05-07] [阅读次数:541]
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◆如何评价一节好的语文课——读《探寻好课的标准》有感 [2011-03-20] [阅读次数:3327]
◆ 利用民俗文化资源,丰富课程文化内涵　 ──浅析民俗文化资源在语文课程教学中的重要价值 [2011-01-03] [阅读次数:1870]
◆共性与个性的融合——“月是故乡明”专题课堂教学内容确定的思路(苏教版高一必修教学论文) [2010-12-17] [阅读次数:856]
◆敢问路在何方——关于语文教学中创新与继承的一些思考 (人教版教学反思) [2010-12-01] [阅读次数:954]
◆敢问语法教学路在何方(本站论坛专稿) [2010-10-05] [阅读次数:554]
◆寻找语文网络教学与传统教学的融合点(教师中心专稿) [2010-09-12] [阅读次数:524]
◆美文：情、事、理的有机融合 ——《与妻书》阅读指导 (粤教版高一必修教学论文) [2010-09-09] [阅读次数:936]
◆交际型语文与鉴赏性语文的冲突与融合——评徐中华《风筝》实录(本站论坛专稿) [2010-06-12] [阅读次数:533]
◆中学语文教师反思的内涵和反思行为的外延研究(网友来稿) [2010-02-25] [阅读次数:922]
◆官僚面具背后的人性化内涵——卡列宁形象再认识(教学论文) [2009-12-26] [阅读次数:4811]
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◆论王维诗宗教体验与审美体验之融合(语文版九年级选修教学论文) [2009-11-07] [阅读次数:570]
◆“言”和“文”融合是文言文教学的高境界(网友来稿) [2009-10-22] [阅读次数:740]
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◆走读写融合之路，返阅读教学本真(苏教版高一必修) [2009-04-10] [阅读次数:768]
◆敢问路在何方(人教版必修) [2009-03-13] [阅读次数:480]
◆莫言《透明的红萝卜》中的黑孩形象及这个形象的象征意义 [2009-02-19] [阅读次数:8182]
◆一组悲凉而深沉的恋歌——《雪落在中国的土地上》《在寒冷的腊月的夜里》比较阅读 [2008-09-30] [阅读次数:2122]
◆明白晓畅内涵丰富，赏析纪弦《你的名字》 [2008-09-29] [阅读次数:2977]
◆共和国十七年时期何其芳的诗性人格呈现 [2008-09-29] [阅读次数:1239]
◆“克己复礼”的内涵 [2008-08-15] [阅读次数:1822]
◆谈教材中作者内涵的挖掘(网友来稿) [2008-06-21] [阅读次数:483]
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◆《错误》的错误及内涵(网友来稿) [2007-09-11] [阅读次数:1233]
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◆韩寒炮轰高考作文太蠢 [2007-06-10] [阅读次数:2478]
◆是谁在胡乱鸟啼?——析劳伦斯《鸟啼》的思路、难句及寓意(网友来稿) [2006-12-27] [阅读次数:2873]
◆祥林嫂到底死于何时(网友来稿) [2006-12-21] [阅读次数:704]
◆情在何处——我教《项脊轩志》(网友来稿) [2006-10-25] [阅读次数:2058]
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◆乡归何处——浅析刘亮程散文的美学内涵 [2006-07-26] [阅读次数:3397]
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◆浅谈《岳阳楼记》中景物描写的隐晦内涵(网友来稿) [2006-05-23] [阅读次数:2043]
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◆融合理论，传授方法——文学阅读教学中提高学生欣赏水平初探(网友来稿) [2005-05-26] [阅读次数:1173]
◆多维发散与聚敛辐辏并重——关于后话题作文审题立意的几点思考(教师中心稿) [2005-05-14] [阅读次数:1383]
◆把握意象内涵，探索鉴赏技巧——谈2005年高考古典诗歌鉴赏题的应考(教师中心稿) [2005-05-14] [阅读次数:2280]
◆他为什么在黑夜中远去？——窥视海子灵魂深处(网友来稿) [2005-05-03] [阅读次数:1751]
◆高考作文，路在何方？(教师中心稿) [2005-04-15] [阅读次数:1455]
◆语文教学：敢问路在何方(教师中心稿) [2005-04-10] [阅读次数:895]
◆“乐”内涵的巧妙切换——读《庄暴见孟子》(网友来稿) [2005-01-30] [阅读次数:2174]
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