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◆《发现潜藏的逻辑谬误》备课资料之“同一律、矛盾律、排中律” [2021-07-09] [阅读次数:1296]
◆违背同一律之经典笑话（发现潜藏的逻辑谬误） [2021-07-09] [阅读次数:2226]
◆《夜晚的潜水艇》现代文阅读题素材 [2021-06-27] [阅读次数:856]
◆《雷雨》中的潜台词品读 [2021-03-15] [阅读次数:4350]
◆2020高考作文押题之《如何看待礼仪表达形式》写作指导 [2020-07-04] [阅读次数:5938]
◆汤潜庵先生逸事 文言文阅读题答案及原文翻译 [2020-06-15] [阅读次数:274]
◆任务驱动式作文材料之“乔碧萝事件”审题立意指导 [2019-08-02] [阅读次数:2027]
◆晋书陶潜传 文言文阅读题答案及原文翻译 [2019-01-30] [阅读次数:1383]
◆朱光潜《无言之美》原文全文阅读(作品赏析) [2018-12-10] [阅读次数:7926]
◆沉潜到深处的词语教学——肖培东语言教学探微（以《猫》教学片断为例）  [2018-11-16] [阅读次数:1626]
◆江南，已在桥的那边 现代文阅读练习及答案 [2017-05-23] [阅读次数:516]
◆肖培东：我们是彼此的春天（父爱亲情） [2017-02-22] [阅读次数:701]
◆2016年江汉油田、潜江市、天门市、仙桃市中考优秀作文《重拾好心情》5则 [2017-02-12] [阅读次数:518]
◆生是偶然，死是必然——大自然的启迪(作品赏析) [2016-12-25] [阅读次数:989]
◆朴素的外表下的深邃思想——朱光潜《咬文嚼字》读后感 (教师随笔) [2016-12-02] [阅读次数:1424]
◆开展小组学习，唤醒学习热情——《懂你的孩子：唤醒潜能的秘密》读后感 [2016-10-09] [阅读次数:771]
◆魏书生《我这样做老师》之《感染熏陶，潜移默化》 (教师随笔) [2016-09-10] [阅读次数:866]
◆易混修辞辨析 中考复习指导(九年级下册) [2016-03-04] [阅读次数:524]
◆那便是爱 初一习作 [2015-09-15] [阅读次数:363]
◆潜能学生的生命教育——爱的教育 (八年级班主任工作论文) [2015-05-05] [阅读次数:655]
◆作业需家长代劳，职场女性狼狈不堪 [2015-04-01] [阅读次数:405]
◆做今天的主宰 ——读《在山的那边》有感 教师随笔 [2015-03-20] [阅读次数:429]
◆《易经的智慧》之师忧比乐 [2014-11-03] [阅读次数:642]
◆2014年南京中考作文范文：只是因为那本书 中考优秀作文范文 [2014-11-03] [阅读次数:981]
◆春雨潜润，施爱育人——《春夜喜雨》新解 [2014-10-14] [阅读次数:524]
◆潜心会文,删繁就简——从《故乡》的主问题教学说起 [2014-08-31] [阅读次数:663]
◆慈禧狼狈西逃：没吃没喝没手纸 [2014-03-14] [阅读次数:620]
◆古代宫女潜规则：王昭君因不去行贿被远嫁匈奴 [2014-03-03] [阅读次数:358]
◆古代嫔妃侍寝争宠的潜规则 [2013-11-22] [阅读次数:495]
◆随风潜入夜，润物细无声——浅谈班主任评语的拟写 [2013-11-05] [阅读次数:440]
◆马云父亲教子之道：挖掘潜能，成就一生  [2013-08-05] [阅读次数:644]
◆高考满分作文选读： 《山的那边》《真正的天堂》《彼岸，灯火阑珊》《踮起脚尖》《语文，想说爱你不容易》《站在老屋的门口》《站在十八岁的门口》《昭君出塞》《他们》《绿叶 情意》《品江南》 [2013-05-21] [阅读次数:1464]
◆高三家长如何挖掘孩子的潜能 [2013-03-19] [阅读次数:271]
◆《破除潜规则，回归社会常识》 高考优秀作文范文 [2013-03-19] [阅读次数:536]
◆潜移式教学法探讨(网友来稿) [2013-02-22] [阅读次数:411]
◆潜能生教育案例 班级管理心得体会(七年级) [2012-12-19] [阅读次数:907]
◆鹅銮鼻公园(陈祥书) 作品赏析 [2012-10-19] [阅读次数:298]
◆时评训练一 作文指导 我们别光做谴责者  [2011-12-20] [阅读次数:638]
◆莫非渊明逐高位——由“陶潜传”中词语“后代”说起 [2011-11-04] [阅读次数:1177]
◆古代做太监要经过哪些“潜规则”？ [2011-11-01] [阅读次数:686]
◆陶潜：无弦弹琴(陶渊是) [2011-10-31] [阅读次数:521]
◆ 随风潜入夜，润物细无声 ——浅谈教师人格魅力对学生的影响(人教版九年级) [2011-10-09] [阅读次数:1736]
◆纽约时报谈乔布斯：总是被模仿 [2011-10-07] [阅读次数:303]
◆周记变日记的奥秘 ——谈谈如何调动学生写周记的积极性（教学论文） [2011-09-19] [阅读次数:1471]
◆随风潜入夜润物细无声 (语文版七年级) [2011-06-26] [阅读次数:414]
◆随风潜入夜，润物细无声 [2011-05-27] [阅读次数:405]
◆关注生活　激活灵性　释放潜能(人教版 教学论文) [2011-05-13] [阅读次数:379]
◆北大偏激了还是北大学生偏激了？ [2011-04-23] [阅读次数:388]
◆调用感觉器官发掘学生的写作潜能(“人在高三”作文指导) [2011-04-15] [阅读次数:912]
◆随风潜入夜，润物细无声 (教师随笔) [2011-04-15] [阅读次数:989]
◆语文教学中怎样开发学生的创造潜能 教学论文(人教版七年级) [2011-03-21] [阅读次数:898]
◆莎士比亚悲剧的意象 (人教版选修教学总结) [2011-03-03] [阅读次数:1090]
◆列夫•托尔斯泰的人生哲学和非暴力抗恶伦理观(人教版必修教学论文) [2011-03-03] [阅读次数:967]
◆《五猖会》：五牲成神的潜行魔法 ——名著导读《朝花夕拾•五猖会》文学解读 (人教版八年级必修教学论 [2010-11-11] [阅读次数:1849]
◆调用感觉器官发掘学生的写作潜能(粤教版高三必修教学反思) [2010-10-18] [阅读次数:556]
◆告别不是悲伤(苏教版高一必修学生习作) [2010-10-15] [阅读次数:530]
◆《在山的那边》导读(人教版七年级必修备课资料) [2010-09-20] [阅读次数:1439]
◆设计创意训练激发创新潜能 ——浅谈高中语文创新能力培养(人教版必修教学论文) [2010-09-19] [阅读次数:1039]
◆听高金英老师《静下心来教书，潜下心来育人》报告有感(教师随笔) [2010-09-14] [阅读次数:5602]
◆鼓励学生唱“反调”，挖掘学生创新潜能(教师中心专稿) [2010-09-02] [阅读次数:419]
◆初中作文辅导第十八讲：怎样记比较复杂的事(本站论坛专稿) [2010-07-24] [阅读次数:796]
◆随风潜入夜，润物细无声 ——谈作文教学中由积累到运用 (教师随笔) [2010-06-13] [阅读次数:1012]
◆韩寒：一次矿难是悲剧百次就成喜剧 [2010-06-05] [阅读次数:642]
◆培养探究意识，激发创造潜能——《祝福》课堂教学设计(人教版教学论文) [2010-05-21] [阅读次数:925]
◆挖掘语文教学潜力培养学生的创造能力(选修教学论文) [2010-05-21] [阅读次数:500]
◆精心读教材，潜心育桃李(人教版必修教学论文) [2010-03-22] [阅读次数:477]
◆循循善诱潜移默化 ——浅谈语文教学中的德育渗透(人教版七年级教学论文) [2009-12-30] [阅读次数:3454]
◆刘兰芝是被谁遣送回家的——《孔雀东南飞》解读之一(人教版高二必修教学论文) [2009-10-06] [阅读次数:911]
◆中学教师潜能激励方法探究 [2009-08-10] [阅读次数:2396]
◆浅谈潜能生的转化(人教版) [2009-05-12] [阅读次数:2353]
◆点燃生命激情，激发写作潜能 [2009-03-30] [阅读次数:2024]
◆培养探究意识激发创造潜能1(人教版高一必修) [2009-03-23] [阅读次数:422]
◆贾平凹：关注农村与农民是必然 [2009-02-15] [阅读次数:538]
◆句段，信息的潜藏体——谈句段教学(浙教版八年级选修) [2008-12-07] [阅读次数:628]
◆此专家非彼专家，此学者亦非彼学者(网友来稿) [2008-11-21] [阅读次数:416]
◆论“非暴力反抗”应该慎行[由《我有一个梦想》想开去](网友来稿) [2008-11-05] [阅读次数:1313]
◆苦斋记备课资料 [2008-10-03] [阅读次数:1176]
◆生命的伤残、反抗与坚守：牛汉文革时期的潜在写作 [2008-09-29] [阅读次数:2579]
◆实施成功教育，开发学生潜能 [2008-01-19] [阅读次数:1217]
◆中学生教室内接吻被开除回学校悔改认错被拒(网友来稿) [2007-11-20] [阅读次数:4879]
◆教育是保护天性 [2007-04-24] [阅读次数:899]
◆中国古代谪官的那杯茶(教师中心稿) [2007-02-11] [阅读次数:576]
◆更新教育观念，潜心教学教研(教师中心稿) [2006-10-28] [阅读次数:2115]
◆随风潜入夜，润物细无声——对李星不良心理的矫正个案(网友来稿) [2006-10-28] [阅读次数:768]
◆余杰：“我是北大学生”？ [2006-10-16] [阅读次数:535]
◆开荒南野际，守拙归园田——小析陶潜务农之内涵(网友来稿) [2006-09-05] [阅读次数:2074]
◆反“咬”朱光潜对“推敲”之“咬”(网友来稿) [2006-05-22] [阅读次数:1540]
◆咬文嚼字 ——咬一咬朱光潜先生的“咬文嚼字释义” [2006-01-13] [阅读次数:3831]
◆“竞赛制”教学法对比验证实验登记表 [2006-01-09] [阅读次数:464]
◆为学生潜能的发展提供广阔的天地——从龟兔赛跑说开去(网友来稿) [2005-12-01] [阅读次数:557]
◆挖掘学生的学习潜能 [2005-11-16] [阅读次数:1833]
◆与学生一道“潜水”(教师中心稿) [2005-08-14] [阅读次数:496]
◆重视学生向上的潜能(网友来稿) [2005-07-05] [阅读次数:594]
◆魂归何处——顾城悲剧再思考(网友来稿) [2005-05-02] [阅读次数:573]
◆解读霍金-潜心科普让每个人向往宇宙 [2005-01-26] [阅读次数:581]
◆一堂仿写课——《篱笆那边》教学一法(网友来稿) [2005-01-07] [阅读次数:1999]
◆《木兰诗》：古代妇女潜在智慧与卓越才能的赞歌(网友来稿) [2004-10-02] [阅读次数:1482]
◆冯骥才：因为热爱而狼狈  [2004-08-26] [阅读次数:770]
◆从陶潜到蔡邕 [2004-08-26] [阅读次数:740]
◆“美学老人”朱光潜 [2004-08-26] [阅读次数:1226]
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