*一名物理学家的教育历程
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     一、情境导入    从梦想到发现，科学的道路是艰苦而漫长的。但是，科学又有着独特的魅力，充满着无穷的乐趣。    二、教学目标与核心素养    教学目标    1. 了解科学、认识 科学，体会科学研究的艰辛。    2. 以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。   ...
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     教学目标     语言建构与运用 感受文本的语言张力，在对文本内容进行分析的基础把握文章的主题。     思维发展与提升 通过对文章的阅读，感受语言逻辑思维之美，开阔视野，提高学生的语言表达能力。     审美鉴赏与创造 引导学生从文本出发，通过...
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     一、教学目标与核心素养    语言建构与运用：积累文中的重点字音字形和成语。    思维发展与提升：以教育历程为重点，探讨其中表现的思想内涵。    审美鉴赏与创造：赏析文章语言的严谨、准确的特征，学习作者深入浅出介绍科学原理的写作方法。    文化传承与理解：学习作者所具备的科学品质...
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     (一)整体把握，梳理思路—— 文章讲述了作者怎样的“成长历程”?    教师以“每个人的心灵深处都隐藏着童年和青年时期的成长密码，这些密码可能会成为打开我们未来成长大门的一把钥匙”导入新课，引导学生整理预习成果，用简洁的语言概述作者的成长历程。明确本文并非讲解高深的理论物理学知识和道理，而�...
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     【教学目标】    1.把握作者的行文思路，理解课文内容。    2.了解作者成为理论物理学家的历程，学习他执着奋进的精神。    【德育目标】    培养科学精神，关注学科探索过程，激发学生探索未知世界的兴趣。    【教学重点】把握作者的行文思路    【教学难点】通过文本联...
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     【教学目标】    一、知识教育目标    引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。    二、能力培养目标    引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。    三、德育渗透目标    引导学生体会科学精神。    【重点、难点及解决办法】    高维空间对普通...
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     【文本解读】    文本写的是加来道雄童年时的奇思妙想和青少年时期的积极探索，这些活动并非“正式”的研究工作，却能让我们领会想象和兴趣对于科学探索与发现的重要意义。阅读时要关注科学家是如何深入浅出地介绍科学研究的原理与探索过程的。    【素养目标】    1.了解加来道雄及其科学研究。 ...
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     一、教学目标    1. 培养科学的学习方法和思维习惯，培养筛选整合文章关键信息的能力，学会用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。    2. 感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，激发学生探求未知世界的兴趣，培养学生养成良好的性格品质。    二：课时安排：一课时    ...
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    1.　走近作者     2.　背景解读     在当代物理学中有一些非常重要却又艰深的思想，往往因为难以形象浅显地解说而不能为公众所了解。而加来道雄不畏艰辛，在《超越时空》一书中用很生动的方式向读者展示了现代物理前沿之一——超空间理论的来龙去脉。    3.　相关知识     统一场论...
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    任务情境  1.通读全文,学习文章谋篇布局的技巧,学习以小标题结构行文和以时间顺序行文的写作手法,理清文章思路  2.体会文章准确严谨、朴素自然、明白易懂的语言特色  3.感受科学工作的艰辛和乐趣,体验学术研究的独特魅力,了解“发现”与“创造”背后的思维方式    素养目标  1.语言建构与运用:了解演讲词...
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     《一名物理学家的教育历程》本课承接着前一课对自然科学的介绍，从探索者的角度入手，侧重于“如何做”的教育。本文作为一篇科普文章，不仅传播了科学知识，也弘扬了科学精神，也能启发学生学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养学生的探究意识和发现问题的敏感性，激发学生探求未知世界的兴趣。同时也能很好的...
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     1.了解作者及其作品。    2.了解科学、认识科学。    3. 以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。    语言建构与运用：阅读文章内容，梳理文章层次，了解学科知识。    思维发展与提升：课前教师提出导读提示，学生自学为主，课上师生共同梳理课文内容，探究作者在文中表现的思...
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     【背景资料】     一、作者介绍     加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。&nbs...
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     陕西省佛坪县中学 王宝杰  【教学目标】   知识与能力：  1、快速阅读，整体把握文章内容。  2、理解作者回忆童年趣事对未来科学研究的意义与影响。  过程与方法：  3、引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。  4、引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想�...
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     一名物理学家的教育历程  三维目标：  1、引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。  2、引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。  3、引导学生体会科学精神。  重点、难点及解决办法  高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。相�...
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          【学习精要】    1.本文布局谋篇重点突出，详略得当。在整体上，作者并没有从童年到小学到初中到高中，按时间顺序叙事，而是通过        和     ...
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    一名物理学家的教育历程  【背景资料】    一、作者介绍    加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导�...
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