13、苏州园林
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     18《中国石拱桥》教案    学习目标：    1.了解中国石拱桥的特征。    2.理清说明思路,学习常用说明方法及其作用,体会说明文语言的准确严谨（重难点）。    3.了解中国石拱桥的光辉成就,感受劳动人民的聪明才智,激发民族自豪感。    教学方法：1.默读法：2、合作探究法。    课�...
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    教学目标：     1、 领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。    2、 学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法    3、学习各种说明方法、揣摩文章语言的精妙。    学�...
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    教学目标：    1.学习本文按照园林建筑的内在条理组织材料，围绕中心，从几个方面有条不紊地说明事物的方法。    2.学习本课使用的说明方法，体会本文准确、简洁、生动的语言。    3. 了解苏州园林的特点，领略作者笔下的画意美，从而激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。    教学重点：学习本文...
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    学习目标：    1.知识与能力：    1、积累有关字 词了解文学常识。    2、让学生理清文章结构和说明顺序，能把握苏州园林的特征；    3、品味语言的多样性，揣摩用词的准确性；    2.过程与方法：自主合作探究的方法。    3.情感态度与价值观：欣赏文中苏州园林的美，激发学生热�...
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     一、学习目标导航    1．熟读课文，通过分析本文严谨的结构层次，掌握苏州园林的特点。    2．通过合作探究，揣摩语句，体会语言准确、生动的特点。    3．激情展示，阳光展示，领略我国江南园林的风貌，从而得到美的享受。    二、语言积累     1、辨明字音：    轩榭（&n...
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    教学目标：    1、了解我国有关园林建筑艺术的知识。    2、学习作者如何抓住事物的特点。    3、理解说明文语言的作用。    一、作者简介    叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重�...
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     知识与技能    1.整体感知内容，概括苏州园林的特征。    2．分析本文的结构特点。(重点)    3．掌握文章运用的说明方法。(重 难点)    4．品味说明语言的多样性。    过程与方法    1.讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及内容要点，设置问题，组织学生讨论，引导学�...
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    教学目标：    1.朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林总特点    2.理清行文思路，明确说明顺序，了解本文使用的说明方法    3.领略我国园林建筑美的风貌，激发学生欣赏并热爱祖国文化的感情。    教学重点    整体感知课文，把握苏州园林总特点     教学难点    理清行文...
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    新沂市特殊教育中心 高媛媛    教学内容：新沂市特教中心语文校本教材九年级下册  第二课  教学理念：  1、以“课前积累—情境导入—自主感悟—合作理解—探究拓展”为主要环节，大力倡导自主、合作、探究的学习方式。  2、运用多元智能理论对残疾学生进行感官统合训练，有针对�...
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    教学目标  1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺 序。                     ...
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    教学要求  （一）教学目标  １. 了解课文总说和分说的说明顺序。  ２. 体会课文语言又严密又生动的多样性特点。  （二）教学重点 学习由整体把握到具体揣摩的读书方法。  （三）教学难点 初步的鉴赏能力的培养。  教学过程  一、［课题、作者］  1、导语：同学们：苏州园林是�...
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      【学习目标】   课标要求：  1、熟读课文，通过分析本文严谨的结构层次，掌握苏州园林的特点。  2、通过合作探究，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。  3、激情展示，阳光展示，领略我国江南园林的风貌，从而得到美的享受、   目标达成：  1、分析本文严谨的结构层次体会说明文用词的准�...
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    【学习目标】   课标要求：  1、熟读课文，通过分析本文严谨的结构层次，掌握苏州园林的特点。  2、通过合作探究，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。  3、激情展示，阳光展示，领略我国江南园林的风貌，从而得到美的享受、   目标达成：  1、分析本文严谨的结构层次体会说明文用词的准确性 ...
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      编写：禤德育      审核：七年级语文备课组       学习重点：1、了解文章抓住特征说明事物的方法。  2、理解文章先总说后分说的结构和先整体后局部的说明顺序。  3、运用多种说明方法说明事物的方法。 ...
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     《苏州园林》教学实录  该课获 2014 年云南省女教师技能竞赛（初中语文）第一名  郑 丽 /执教 、整理  一 、创设情境，导入新课  （课前播放竹笛名曲《姑苏行》，在优美典雅而明 快的旋律中营造一种舒泰愉快的游园氛围 。 ）  师： 同学们，咱们昆...
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    岳阳县第八中学 卢望军  一、创设情境，导入新课   师：俗话说“上有天堂，下有苏杭”，用我们本册学过的一句话来说，苏州和杭州这两个城市，就是——  生：欲界之仙都！  师：杭州有水平如镜的西湖引人入胜，而苏州又有什么美景让人流连忘返呢？  生：园——林。  师：对，就是园林！江...
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     《苏州园林》教学设计（唐甜）  【教学目标】：   1、 情感目标：了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱。   2、 认知目标：学习本文总说和分说的结构。   理解课文说明语言多样性。   【教学重点、难点】：    ...
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    滕祖霞 山东省昌乐外国语学校    教学主题 苏州园林  一、教材分析  《苏州园林》是人教版初中语文八年级上册第三单元第13课，这篇文章语言浅显典雅，以先总说、后分说的结构形式，抓住苏州园林的共同特点，从整体到局部，从大处到细微，作了富于艺术性的说明，写得严谨有序，条理分明，是一篇典范的事物�...
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        编辑   复核   审核  【学习目标】  1、积累字词；整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序；把握本文所运用的说明方法。   2、揣摩语言，体会本文说明中语言简洁生动的特点。 ...
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                         【课型】新授  【教材分析】  《苏州园林》是一篇介绍园林建筑特�...
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     13、《苏州园林》  一、学习内容  1、积累掌握“轩榭、丘壑、嶙峋、镂空、因地制宜、重峦叠嶂”等词语。  2、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。  3、把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力。  4、揣摩语言，体会说明中融合记叙、议论，表达方式以及语言简洁生动的特�...
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            湖北黄石八中 孙维娇  一、 教学目标  1．积累“败笔、丘壑、镂空、因地制宜、重峦叠嶂、标本”等词语，掌握读音和词义。  2．了解苏州园林的特点。  3．理解本文结构清晰、井然有序说明的特点。...
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                        中关村中学  朱玉婷    一、 说教材  1. 语文课程标准的要求  “应该重视语�...
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     学习内容： 《苏州园林》第三课时技能训练导学案 师：教学设计    五、分层设例，拓展延伸  阅读下面两段文字，回答问题。  （1）①苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。②这是为什么？我想，用图画来打比方，对称是建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自...
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     学习内容： 《苏州园林》第二课时技能训练导学案 师：教学设计    五、分层设例，拓展延伸  1.掌握说明方法并解析其作用  辨析下列句子使用了什么说明方法？  ①、我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，...
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    师：教学设计    三、互动互研，解难释疑  学生活动，，由组长组织，在组内交流段意  4号学生先交流，2、3号学生补充，1号学生生成小组共识  四、精讲巧拨，归纳生成  各组选派3号学生为组代表，在班内交流小组共识  生成：  1、写作思路  第一部分(第1自然段)，对苏州园�...
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      第一课时  年级：八年级 科目：语文  执笔：韩云生  审核：八年级备课组   课型：精读    课时：2课时  时间：2011年11月 日   班级：  &...
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       教材分析  《苏州园林》是初中语文八年级上册第三单元的一篇说明文。课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住"务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征，又得到美的享受，是一篇...
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       一、教学目标：  （一），知识目标  1、学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。  （二）、能力目标：感悟说明文的文体特点，写说明文。  (三)、�...
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    第一课时  ●教学目标   理清课文体裁和行文思路  把握苏州园林的整体特点  明确说明顺序    一 导入   出示问题  1本文的体裁是什么？  2作者是按照怎样的思路来向读者介绍苏州园林的？  3本文运用了什么说明顺序？    二 自主学习  1. 文学常识 ...
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      学习目标1：理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。   2、了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生  热爱祖国灿烂文化的感情。   [重点难点]   1、重点：理解文章的结构。  2、难点：文章语言的特点。     学习重难点 学习�...
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    连站中学 徐 伟  教学目标：  （一）知识目标：  1：积累：轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、因地制宜、重峦叠嶂等词语，掌握其音、意并用词语造句  2：了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法  3：了解说明文常用的一些说明方法，初步学会写说明文  （�...
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    学习目标：  1．积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。  2．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。  3．了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。  4.了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖�...
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     一、重点字、词、句   （1）字音      轩榭（xuān xiè） 　　　　池沼（zhǎo）　     丘壑（hè）　　　　　　　 嶙峋（lín xún）      镂空（lòu）　　　　　　　蔷薇（qi...
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       [教学目标]    1、理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。    2、了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。    教学重点：理解文章的结构。    教学难点：文章语言的特点。    教学时数：二教时   ...
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      上课时间：第   周星期    总共    课时  教学目标 1．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。...
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      教学目标：  1、整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明的顺序。  2、体味说明文语言的特点，揣摩用词的准确、严密、生动。简要了解部分说明方法。  3、领略作者笔下的图画美，激发学生热爱中国古老园林的情感。  教学重难点：  初步感知说明文的说明顺序、说明语言特点、部分说明方法，理解�...
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      教学  目标 1、知识与技能：①积累“标本、轩榭、嶙峋、败笔… …”等词语；②理解本文总说和分说的结构，品析说明文语言的多样性。  2.过程与方法：整体感知课文，理清作者的写作思路，把握文本中运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。  3.情感态度与价值观：领略中国园林的建筑美，...
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     教学目标：   一、体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的。   二、学习本文严谨的结构层次。   三、学习本文准确、简洁、生动的语言。   四、熟悉说明方法，学习用比较的方法说明事物的特征。   教学难点：   一、引导学生理解作者写作意图，进...
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      提供者 王明珍  课时 2课时  一、教材内容分析  《苏州园林》是义务教育课程标准实验教材语文版七年级下册第17课。本文没有采取一般按照空间位置、游览路线介绍名胜古迹或其他处所的结构方法，而是以先总说、后分说的结构形式，抓住苏州园林的共同特点，从整体到局部，从大处到细微，作了富于艺术性的说�...
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    教学目标 基础知识与基本技能目标： 掌握本课重点字词，了解作家相关信息 感知说明文语言，体会苏州园林的图画美过程与方法： 自主 合作 探究 讨论法与点拨法相结合情感态度与价值观目标： 了解我国园林建筑的成就激发学生热爱祖国的思想感情  ...
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     13 苏 州 园 林    叶圣陶  教学目标：   1．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。   2．把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写...
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     《苏州园林》  教学目标：  1、知识和能力: 积累本文优美的词语；理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。  2、过程和方法: 整体感知课文，理清作者的写作思路；把握运用的说明方法，培养说明文的阅读能力。  3、情感态度和价值观: 领略中国园林的图画美，逐步培养学生的艺术鉴赏力...
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    学 习  目 标 知识与能力目标：1、积累掌握“轩榭、嶙峋……”等词语；         2、了解我国园林建筑艺术，领会欣赏中国园林的方法；  过程与方法目标：3、朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林特点；   ...
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     【学习目标】  1. 了解苏州园林的特点；领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受。   2. 理解本文总说和分说的结构及说明的顺序，品味说明语言的多样性。  【学习重点】  1. 苏州园林的图画美。2. 从几个方面说明事物的特点，总说和分说。3. 语言的准确性与多样...
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     学习目标：  1． 以“图画”为切点理读思路；  2． 从不同角度鉴赏文章的美点；  3． 尝试写作小诗歌咏苏州园林。    教学过程  第 一 课 时  教 师 活 动  一、 设疑激趣，导入新课。  1． 同学们，你喜欢画画吗？你对图画了解有多少？  2． “图画”�...
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     课  题：苏州园林（叶圣陶）   教学目标： 1、了解苏州园林图画美的特点。       2、学习采用总分结构，综合运用多种表达方式生动         透彻的说明事物的特征。 ...
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     苏州园林  教学目的：   1学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。   2学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。   3运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引导学生�...
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     A、《新课标》解读  《苏州园林》是八年级语文上册第13课，归属在第三单元。本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文...
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     民族实验中学北校区预习导学案    ___八__年级__语文____学科 授课人_________ 授课时间_2009_年_____月_____日    课题     苏州园林 课型  新授 课时   2 【教学过�...
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