6、变色龙
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     【学习目标】    1、了解文章标题“变色龙”的表面意思和象征意义；     2、通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；     3、了解小说中幽默讽刺夸张、细节和语言描写的作用    4、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。    【学习重点】    1、通过人物对�...
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     【学习目标】    1、抓住描写人物的语言，分析人物的性格。    2、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”形象的社会意义。    3、了解小说中幽默讽刺夸张、细节和语言描写的作用    4、从课文获得启示，正确的面对人际交往、待人处事。    学习重点：抓住语言描写分析人物的性格。   ...
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     学习目标    1．积累字词，识记相关文学常识。    2．初读感知文章内容，理清文章结构，初步感知人物形象。    3．根据提示，阅读文本并继续尝试着作批注。    4．掌握阅读小说的方法。     重、难点 1．初读感知文章内容，理清文章结构，初步感知人物形象。    2．�...
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    何彩华    [教学目的]             知识与技能：  1．理解“变色龙”形象的社会意义。     2．理解小说的故事情节把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。    3、体会语言描写、细节描写等...
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    一、教学目的    1．通过对奥楚蔑洛夫这一善于见风使舵、媚上欺下的形象分析，认识沙皇警察制度的虚伪与专横以及当时人不如狗的黑暗现实。    2.了解小说中细节描写和语言描写的作用。    3.结合小说的社会背景，分析小说的主题。    4.归纳小说主旨，陶冶思想情操。    二、教学重点：  ...
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    柿子中学张锐    一学习目标    1、理解细节描写在小说中的作用。    2、理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。    二、自主学习    1、找出文中人物描写的句子，说说是什么描写方法？    语言描写、心理描写、神态描写    2、找出文中的环境描写。    第一段：四...
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    柿子中学张锐    一、学情目标    1、掌握作者的文学常识、生字词    2、理解小说的故事情节。    3、理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。    二、自学学习    1、作者简介    契诃夫(1860—1904)，全名叫安东•巴浦洛维奇•契诃夫，是______国十九世纪末具...
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     5　孔乙己    知识与技能  学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。  过程与方法  1．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。  2．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。  情感、态度与价值观  理解文章的主题思想，了解作者对�...
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    三维目标：  知识与能力：  1、了解契诃夫的小说创作及课文的写作背景。  2、了解本文运用对比进行讽刺的写法及其作用。  过程和方法：  理解本文通过对话展开情节，表现人物性格的写法。  情感态度与价值观：  认识“变色龙”这一欺下媚上、趋炎附势、看风使舵的典型形象的社会意义，认识沙俄专制制�...
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     《变色龙》教案  目标预期：  通过对课文人物对话语言的品味赏析，学习认识奥楚蔑洛夫这一文学形象的经典意义与社会作用。  重难点：  通过对课文人物对话语言的品味赏析。  学习认识奥楚蔑洛夫这一文学形象的经典意义与社会作用。  方法选用：文段默读与朗读 词语辨析与交流 疑点设问与...
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    羊流镇初级中学“学案导学，当堂达标”导学案  学科： 九年级语文  课题 《变色龙》 课型 新授 所用课时 2课时  目标导航  知识与能力  1、 了解契诃夫及其作品及本文的写作背景  2、 了解小说的故事情节、分析人物形象  过程与方法  抓住人物在狗咬人事件中的态度，指导学生如何...
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    【教学目标】  １、知识与能力：  　⑴字词理解和培养同学概括小说情节能力。  　⑵学习小说通过对话和细节描写刻画人物性格的写法。  　⑶从不同角度对作品进行考虑和解读的能力。  ２、过程和方法：  　⑴运用快速阅读、寻读、朗读等多种阅读方法，让同学充沛感受小说文本。  　⑵通过一定的练习加�...
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    东门中学   朱永新  一、教学目标：  1、体会小说鲜明生动个性化对话描写及细节描写的作用（重点）  2、认识“变色龙”这个典型人物的社会意义。（难点）  二、课前准备：  1、微视频——介绍小说的相关知识、作者及写作背景。  2、预习文章，理清文章情节。（起因、发展、高潮、结局） ...
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    高志敏    教学目标   知识能力：1、分析人物形象，理解主题2、学习本文的艺术手法3、学会小说的阅读方法  过程方法：结合情节，分析人物，理解主题  情感价值：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直，表里如一。  教学重点 1、掌握分析人物形象的方法，理解主题，体会人物形象的现实意义  2...
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    教学目标  1、诵读，理清小说的情节结构。  2、分析奥楚蔑洛夫形象。  教学重点 诵读，理清小说的情节结构。  教学难点 分析奥楚蔑洛夫形象。  课时安排 两课时（第一课时）  教材分析与说明  《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统...
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     第一课时    自主学习  学习目标：  1、了解小说相关常识。  2、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。   3、掌握阅读小说的方法。   4、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。   学习重点：小说人物性格...
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                学习目标  1、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。   2、体会夸张、对比在讽刺小说中的运用及作用。  一、预习导学  【链接材料】1——作者介绍。 契诃夫（1860—1904...
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     学习目标：  一、知识  1.熟读课文 ，掌握文中的重点字词。   2.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。  3.体会夸张、对比在讽刺小说中的运用及作用。  二、方法 角色朗读法  联系背景悟读法   三、情感 认识沙皇俄国社会的黑暗，从...
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     第七课《变色龙》教案    （ 2011、3、22）  教学目标：  1、了解故事情节。  2、通过人物对话来把握奥楚蔑洛夫的性格特点  3、体会本文的细节描写的作用。  第一课时  教学过程：  一、 你认识下面的动物吗？  由蜥蜴图片导入新课。  ...
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     19.《变色龙》  教学目标    1．理解本文运用人物语言和细节描写刻画人物形象的特点。    2．理解本文运用对比手法强化讽刺效果的特点。  3．充分认识沙皇专制制度黑暗腐朽的本质，理解“变色龙”形象的社会意义，批判媚上欺下、见风使舵的行为。  教学�...
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     初三语文教案  第二单元   第7课 《变色龙》  第1 课时  教学目标   1．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。掌握文中的生字词。   2．理解小说故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。   3．领会小说...
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    教学目标    知识目标    1．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。掌握文中的生字词。  2．理解小说的故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。  3．领会小说的讽刺艺术。  教学重点    小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑�...
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     《变色龙》教学设计    教学目标：  知识与能力：  通过人物语言、心理、神态描写把握人物形象并体会小说主题。  过程与方法：  理解小说的故事情节；体会语言描写、细节描写等在小说中的作用；领会小说的讽刺艺术。  情感态度与价值观：  认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，树立正直、表里如一的...
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     教学目标： 让学生理解奥楚蔑洛夫形象的特点；学习本文运用对话描写人物的方法。    教学性质：教读课。    课时安排： 2课时。            &n...
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     教学要求  一、教学目标   （－）知识目标  　　1．能找出文中奥楚蔑洛夫对小猎狗和赫留金6次不同态度和判定的语言，分析这些语言表现了他怎样的性格。  　　2．运用对比的修辞方法对课文的作用。  　　3．理解“变色龙”形象的社会意义，认识沙皇统治下人不如狗的社会黑暗现实，教育学生�...
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     第一课时，简介作者与时代背景，熟悉课文内容，分角色朗读；  第二课时，体会奥楚蔑洛夫形象、细节描写、对比手法。                 &nbs...
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     26、变色龙  教学目标：  1、知识目标：了解“变色龙”的表面意思和象征意义；  2、能力目标：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；  3、情感目标：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。     教学重点、难点：  1、重点：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性�...
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     《变色龙》  宜宾县孔滩镇初级中学校  李海  一、教学目标   １．学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。   ２．认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。   ３．�...
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    何小宇   教学目的：  1、理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。  2、理解细节描写在小说中的作用。  教学重点：   小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。  教学难点：  理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。  教学设想：  1、安排两课时...
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     何小宇                   教学目标：  1、通读课文，把握课文主要情节。有条理、有重点地复述故事大意。  2、�...
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     从容说课    《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题，也即以小见大，是契诃夫短篇独特之处。    教读本文，应抓住奥楚...
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     无法预约的精彩  课改实验让我深深地感觉到：师生间、生生间要做到真诚合作、积极向上、＂人气兴旺＂，教师光有知识是远远不够的，最重要的是要有一颗敏锐感受学生心灵需要的心。    -----------《变色龙》教学片断实录        老师问：大家见过变色龙吗？变色龙是个什么样的动物�...
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     教学目的  　　1 学习通过对话刻画人物性格的写法。  　　2 了解本篇巧妙的构思。  　　3 认识沙俄统治的腐朽黑暗。  教学设想  　　这篇脍炙人口的小说短小精悍，构思巧妙，情节曲折，对话精采，语言生动风趣，寓意小中见大，内容深刻，讽刺力强。小说通过对警官奥楚蔑洛夫这个“变色...
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     教学目标：  1、知识目标：了解“变色龙”的表面意思和象征意义；  2、能力目标：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；  3、情感目标：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。     教学重点：对人物形象地分析。   教学难点：透析文字认识社会。   教学媒体：幻灯片...
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     教学设想：  《变色龙》是初中语文的传统名篇，是俄国作家契诃夫的短篇讽刺小说。看似浅显而含意深刻。如果仅仅当作一般课文来教，学生很容易满足于一笑了之，浅尝辄止。因此，教学本文我打算把课堂设计为“模拟法庭”的形式，让学生在感知案情中把握情节，自悟人物性格；  在模拟审案中进行角色体验，感悟人物...
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    12．变色龙  契河夫  教学目的  1．理解小说的故事情节  2．理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。  3．理解细节描写在小说中的作用。  重点难点  1．重点   （1）理解小说的故事情节。  （2）理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。  2．难点：理解细节描写在小说中的�...
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    《变色龙》教案  （两课时）+作文1课时）  教学目标 知识与技能 认识语言描写、细节描写刻画人物的方法   过程与方法 认识奥楚蔑洛夫的“变色龙”形象   情感态度 感受沙皇的专制与虚伪  教学重难点 重点 语言描写、细节描写刻画人物   难点 对比讽刺的写法  教学辅助工具 漫画   ...
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                 《变色龙》教学实录            &...
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      从容说课    《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题，也即以小见大，是契诃夫短篇独特之处。    教读本文，应抓住奥楚�...
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    申朝辉    教学目标：    1.读课文，整体感知内容。    2.分析人物形象，认识社会。    教学重点：对人物形象地分析。    教学难点：透析文字认识社会。    教学媒体：幻灯片    教学方法：讨论法，讲解法    课时安排：一课时    教学过程：    一、 新知导...
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  • 变色龙 [2003-04-10] [阅读次数:12904]

                        王禹鸿     教学设想    这是一篇发人深省的小...
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  • 变色龙 [2003-04-10] [阅读次数:11648]

                        王禹鸿    教学设想    《变色龙》是契诃夫的早期作...
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  • 变色龙 [2001-06-17] [阅读次数:16741]

        课堂教学设计Ⅰ    一、教学目标    １．学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。    ２．认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。    ３．培养学生的口头表达能力。    二、难点、重...
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        一．作者介绍    契诃夫（1860—1904）安东·巴甫洛维奇·契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。生于一个杂货商人家里。其父破产后，他在艰难竭蹶（资财匮乏）中读了不少书，观察了社会生活，深感市侩习气、庸俗作风的可恶。1880年，他进莫斯科大学医学系学习，毕业后在当医...
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