5、孔乙己
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     【学习目标】（第5课时）    1.通过文本群读，对比认识“奴性人物”身上不同的“套子”。    2.通过对比联读，认识人物辛酸经历背后的社会问题及悲剧性结局的内在原因，并体会作者包含的情感。    【学习过程】    （一）情景再现—“演员请就位”“讲述者”    演员请就位：   ...
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     【学习目标】    1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法；    2.品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用；    3.探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义；理解文章的主题思想；    4.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的...
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     学习目标：     知识与能力：    1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 3、了解环境描写的作用。4、培养欣赏文学作品的能力。     过程与方法：    通过了解时代背景，让学生更容易理解当时的...
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     学习目标    1.理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。     2.学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。     3.了解环境描写的作用。    4.懂得如何去观察社会、如何去同情和帮助劳苦大众并内化为自己的行为准则，培养学生忧国忧民的爱国情怀与社会责任感。 ...
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    肖培东    “许多年前，有一位皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的前都花掉。”我的公开课《孔乙己》前，是济南长清第二实验中学学生带来的课本剧《皇帝的新装》。    大冷的冬天，孩子们演起来还真是有模有样。皇帝披着红色的披风，在前呼后拥中昂首阔步，抖尽威风，大臣不住口地夸赞“美极了”，骗子则是投其所...
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    第一课时：    【学习目标】    1.知识与能力：.积累“阔绰、颓唐、附和”等词语，学习抓住人物外貌特征、动作、语言来刻画人物形象的写作方法，体会文章“精炼、深刻、含蓄”的语言。    2.过程与方法：以自读理解为前提，采用小组合作探究的方式落实重点。    3.情感态度和价值观：深刻了解封建�...
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     5　孔乙己    知识与技能  学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。  过程与方法  1．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。  2．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。  情感、态度与价值观  理解文章的主题思想，了解作者对�...
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    白毛坪中学 祝军刚    《孔乙己》是语文出版社九年级《语文》上册第二单元的第一篇课文。本单元的四篇小说，从不同的角度展示了各式各样的社会生活，尤其是《孔乙己》，对于增加学生的阅历，启发其对社会、对人生的思考起到了至关重要的领航作用。  小说以精炼、生动、传神的语言艺术，塑造了一个中国式的“�...
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    从幽径中走出的悲剧   ——肖培东老师《孔乙己》课堂实录  云南省周丽蓉语文名师工作室、官渡区关上实验学校李廷梅整理     按徐杰老师的话，这节《孔乙己》课“不曾有，不再有”。昆明上这课，我原来是有自己的《孔乙己》教学设计的，但是下午到了现场才知道我的课是下午第二节，第一节是徐杰老�...
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    执教：饶美红         一、 导入：孙伏园先生的评论引出《孔乙己》。   师：据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生说，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》，还把它译成了外国文。他为什么最喜欢孔乙己，孔乙己究 竟是一个怎样的艺术形象， 今天就让我们一起走进孔...
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     课题  孔乙己1 设计  使用者 课型 新授 使用日期  学习目标  1、 了解文学常识及写作背景。  2、 初读课文，初步感知文章。  重点 初读课文，初步感知文章。  难点 初读课文，初步感知文章。  导 学 探 究  【导入新课】  猜猜他是谁？ ...
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    课题  孔乙己2 设计  使用者 课型 新授 使用日期  学习目标  分析孔乙己形象  重点 分析孔乙己形象  难点 分析孔乙己形象  导 学 探 究  【复习回顾】    【孔乙己其人】    姓名 籍贯  年龄 出生年月  学历 身体状况  特长 工�...
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    1、导学探 究  【旧课导入】  【孔乙己的手】  1、“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。  2、孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台……孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心， 便又叹一口气，显出极惋惜的样子。  3、孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，...
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      教学目标  1.理解文章的主题思想，体会小说精巧含蓄的布局。  2.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。  3.品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。  4.探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。  教学重点  1.把握小说主题，了解作者对�...
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    安徽省蒙城县第六中学：董中明  教学目标：   知识与能力目标：   1、了解小说的时代背景，理解故事情节，体会小说揭示的主题；   2、通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写，了解他鲜明的性格特征。   过程与方法：   1、学习本文用人�...
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    教学目标：    1、掌握刻画人物的描写方法，深入把握人物性格特点。      2、认识孔已己的悲剧命运和病态社会的冷酷。    教学过程：  一、问题导入   为什么作者在小说的结尾说“大约孔乙已的确是死了”？既是“大约”却又是“...
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      5、《孔乙己》导学案（第一课时）  主备人              班级：     姓名:  学习目标  1�...
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     《孔乙己》导学案设计             ———品脸论手（教师用）  【导学目标】  1、学习小说运用脸、手局部描写来刻画人物的方法。  2、通过局部描写来分析人物的性格与形象。...
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     学习目标  1.学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写法。（重点）  　 2.了解小说中环境描写的作用。（重点）    3.深入理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。（难点）  课时安排：第二课时    学  习  过  程...
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     学习目标  1、了解作者与写作背景，识记生字词。（重点）  　 2、整体感知课文内容，理清故事情节。（难点）  课时安排：第一课时              学  习 &...
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     一、教学目的：   1、从孔乙己的悲惨命运认识封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。  2、体会全文精巧含蓄的布局。  二、教学重点：  重点：  1、理解当时的社会环境。   2、分析人物性格。   3、学会小说刻画人物的方法。   4、把握文章的中心思想和作者的情感。  �...
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      教学目标  知识与技能：1了解作者与背景；2了解小说通过外貌语言动作等描写来刻画人物的写法；3品味小说语言，掌握文章刻画人物的方法。  过程与方法  1从理解作品塑造人物的方法入手，以小说的三要素为契点去分析文章；2反复诵读，仔细揣摩小说的语言。  情感态度与价值观  1通过学习课文，感受作者对...
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      作者：鲁迅        设计者：徐业春  教学内容 八年级下册第四单元第一课 课型 讲读课  教学目标 知识 1、借助资料，了解小说的一般常识。  2、掌握本课生字和重点词语。   能力 1、训练默读习惯，提高阅读速度�...
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     第一课时    学习目标：1、了解作者及作品情况，并掌握本课重点字词的音、形、义。   2、熟读课文，把握故事情节；体会小说环境描写的作用。   学习重难点：熟读课文，把握小说故事情节；体会小说环境描写的作用。   学法指津：这是一篇小说，首先要求同学们自读课...
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     教学目标  知识与能力  思考“笑”在文章中的深意  过程与方法  通过了解时代背景，让学生更容易理解当时的黑暗社会并同时采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生更好地理解孔乙己的艺术形象及作者的思想感情。  情感、态度与价值观  培养学生懂得要有同情心，继承中华民族扶贫济困的传统美德 ...
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     教学目标  知识与能力  1、 体会小说精巧含蓄的布局  2、 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法  过程与方法  通过了解时代背景，让学生更容易理解当时的黑暗社会并同时采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生更好地理解孔乙己的艺术形象及作者的思想感情。  情感、态度与...
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     教学目标  知识与能力  理解、积累字词；了解故事结构  过程与方法  通过了解时代背景，让学生更容易理解当时的黑暗社会并同时采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生更好地理解孔乙己的艺术形象及作者的思想感情。  情感、态度与价值观  培养学生懂得要有同情心，继承中华民族扶贫济困的传统美...
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     鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。 辛亥革命后，曾任南�...
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      孙 宾  教学目标：   1、了解作家及其文学常识，了解小说的时代背景。    2、欣赏孔乙己的人物形象，能用各种描写手段来表现人物的手法进行训练。    3、体味重点的字词对表现文章中心的作用。    4、了解封建社会广大下层知识分子的不幸遭遇，关注社会...
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      主备人 吕重刚 复备人 粟丁常 时间 2011年10月11日  教学目标 1、学习小说通过外貌、语言、动作等描写来刻画人物的写法；  2、感受作者对孔乙己的批判与同情；  3、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。  教学重点 1、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。  教学难点 1、结合时代背景�...
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               学习目标  1、了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 2、了解小说的社会环境描写及其作用。  3、了解小说精巧的布局，  一、预习导学  【链接材料】——写作背景：《孔乙己...
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       教学目标：  1、了解课文作者及写作背景。  2、掌握文章刻画人物形象的方法。  3、品读课文，了解孔乙己性格特征。  4、体会社会环境描写，分析孔乙己悲剧的原因。  教学重点：掌握文章刻画人物形象的方法，体会环境描写的作用。  教学难点：探究孔乙己性格的复杂性；孔乙己悲剧的原因。  ...
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    教学目标：  1、了解作家及其文学常识，了解小说的时代背景。   2、欣赏孔乙己的人物形象，能用各种描写手段来表现人物的手法进行训练。   3、体味重点的字词对表现文章中心的作用。   4、了解封建社会广大下层知识分子的不幸遭遇，关注社会发展，体味人生意味培养积极的人生态度。  重、难�...
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                 教学目标：  1、了解作家及其文学常识，了解小说的时代背景。   2、欣赏孔乙己的人物形象，能用各种描写手段来表现人物的手法进行训练。   3...
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      宁波滨海学校 耿锋贤  一、检查预习并导入新课。  师：今天学习鲁迅最喜欢的小说《孔乙己。读了课文你们看到怎么样的孔乙己？  他最大的爱好是什么？  生：喝酒   师;最大的缺点是什么？偷东西   他最大的语言特色是什么？之乎者也   最真爱的东西是什么？长衫 ...
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     学习目标：  一、知识   1．理解课文内容，认识孔乙己这一人物形象。   2. 品味重点语句的深刻含义。  3.了解小说正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。   二、方法  诵读法  重点语句品味法   三、情感 体会孔乙己形�...
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     16.《孔乙己》  教学目标     1．学习运用肖像、语言、动作和神态描写来刻画人物的方法。     2．了解小说反映的现实生活。     3．体会语言的精练、深刻。   教学重点、难点     &n...
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     【教学目的】   （一）了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。   （二）了解小说的社会环境描写及其作用。   （三）了解小说精巧的布局，   【教学步骤】   第一课时  一、简介写作背景：   要点：《孔乙己》写于1918年冬，最初发表于1919年4月出版的《新青年...
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     教学目标 ：  1．理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。    2．学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。   3．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。  4．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。了解作者...
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     一、教学目标   1．学习本文精巧的布局和社会环境的描写。    2．认识孔乙己这一人物形象。    3．分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。    二、难点、重点分析    1．小说是怎样抓住孔乙己脸色的变化来塑造这个人物形象的？    分析：《孔乙己》中有好几次写到孔乙�...
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    河南省内乡县灌涨初中王红丽    复习目标：  1、复习《孔已己》，掌握阅读小说的方法。  2、运用方法，进行阅读实践。  教学方法：合作探究法。  课时安排：  一课时  教学过程：  一.出示学习目标：  1、复习《孔已己》，掌握阅读小说的方法。  2、运用方法，进行阅读实践。  二.&nbs...
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     谢桂明    教学设想   《孔乙己》这篇小说虽然只有三千字左右，但它思想意义深刻，语言含蓄而意味丰富，值得教学的地方比较多，要想讲深讲重是困难的，而且也没有必要。教读课文，应该是以教材为例，传授必要的学科知识，培养学生的阅读能力，发展学生的思维能力。基于这样的考虑，在教学中应始终将小�...
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     孔乙己  宜宾县孔滩镇初级中学校  李海  【教学目的】  （一）了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。  （二）了解小说的社会环境描写及其作用。  （三）了解小说精巧的布局，  【教学步骤】  第一课时  一、引导阅读单元提示和预习提示，明确阅读和欣赏小说的基本...
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     课题： 孔 乙 己  (第二课时)  作者：鲁迅  能力目标：通过对比人物的外貌、动作、语言、神态，把握人物性格，理解文章主题，提高阅读、写作能力。  思想教育目标：深刻感受封建教育、科举制度的罪恶，思考自己受教育的目的。  教学重难点：重点：把握对比方法的运用，理解人�...
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       《孔乙己》教学案     土门中学 胡先艳    教学目标    知识与技能：1了解作者与背景；2了解小说通过外貌语言动作等描写来刻画人物的写法；3品味小说语言，掌握文章刻画人物的方法。    过程与方法    1从理解作品塑造人物的方法入...
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     回忆《孔乙己》一课，回答问题  １．阅读课文，简要回答课文描写了孔乙己在什么处所活动，人们对他的态度怎样，你认为在他的遭遇中哪一次最悲惨？  鲁镇的咸亨酒店；冷漠、耻笑、不关心，认为他可有可无；被丁举人打折了腿  2、孔乙己与孩子们说话，表现了他什么样的心境？  善良热情，渴望倾诉  3．�...
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    学习目标：  1、理解课文内容，认识孔乙己这一人物形象。  2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。  3、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。  4、归纳孔乙己悲剧产生的原因。  5、培养欣赏文学作品的能力。  学习过程：  一、预习  1、朗读课文，解决字词障碍。  （1...
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     [教材分析]   《孔乙己》是人教版初中语文九年级下册第一单元（小说单元）中的第一课。小说这一体裁在第三、四册略有接触，第五、六册曾系统地学习小说的文体特点，本课承接已有的知识，先复习、巩固所学知识，然后深入学习本文精练深刻含蓄的语言特色，挖掘作者刻画人物形象和描写社会环境的意图。  [思�...
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     九年级语文教案  《孔乙己》第二课时  一、教学目标  1．掌握刻画人物的描写方法，深入把握人物性格特点。  2．理解小说的主题。  二、教学重点：分析孔乙己的性格特征。  三、教学难点：理解小说的主题。  四、课型：导读课。  五、教学法：质疑研讨法、朗读法。  六、教学过程及步骤： ...
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     【教学目标】:  1、知识目标：  （1）学习本文精巧的布局和社会环境的描写。  （2）学习小说中通过人物的外貌、语言、神态和动作刻画人物的方法。  2、能力目标：  （1）认识孔乙己的形象。  （2）了解本文精练且含义深刻的语言。  3、情感与价值观：  了解孔乙己的悲惨命，从而分析批判封建...
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