一棵小桃树
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     新余市第一中学 赖波波    2018年4月27日，我有幸参加了《中学语文教学参考》主办的全国统编初中语文教材教学观摩研讨会，聆听了肖培东老师的一堂课——《一棵小桃树》。我觉得，这是一堂有语文味的语文课。    什么是“语文味”呢？我认为，语文味的核心是语言文字，判定一堂语文课是否有语文味的�...
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     《一棵小桃树》是著名作家贾平凹的一篇散文，文章通过对一棵小桃树的描写，用托物言志的手法表达了对社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化，以及作者偶然感悟的哲理。     曲径通幽赏桃树/肖培东——《一棵小桃树》镜头点评《语文学习》    散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富�...
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     1.“我的”小桃树长大/马鞍山市第八中学 施帮达    师：同学们，作者在这篇散文里，一共用了8次“我的小桃树”，可见作者非常钟情于这一个称呼，可是却没有用它作为文章标题，而是用了“一棵小桃树”，大家说一说这两个标题哪一个更好？    生：“我的小桃树”更好一些，“我的”两个字写出了“我”...
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    1.“我的”小桃树长大/马鞍山市第八中学 施帮达    师：同学们，作者在这篇散文里，一共用了8次“我的小桃树”，可见作者非常钟情于这一个称呼，可是却没有用它作为文章标题，而是用了“一棵小桃树”，大家说一说这两个标题哪一个更好？    生：“我的小桃树”更好一些，“我的”两个字写出了“我”和小桃树的�...
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    教学目标：  1、掌握“托物言志”的特点及写法。    2、品味语言，体会作者传达的情感。    3、感悟“小桃树”的形象，明白“小桃树”带给我们的启示。    重、难点：“托物言志”的特点及写法。    教学过程：    一、导入新课：    二、了解作者及本文的写作背景（见助读资料） ...
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     马新意     【学习目标】    1、熟读课文，积累字词。    2、了解作者的相关文学常识，把握文章的主要内容。    3、学习本文通过对一棵小桃树的描写来寄托感情、理想的写法。    【相关链接】    1、走近作者    贾平凹，原名贾平娃，1952年生，中国当代作家。陕西省...
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     学习目标    1.搜集与贾 平凹相关的资料,熟读课文,解决字词障碍,查字典解决课后读读写写的字音词义。    2.理清文章脉络,概括小桃树的成长过程以及作者情感变化的过程。    3.品析重点语句,学习托物言志的写作方法。    4.体会作者借小桃树 所抒写的感情,培养坚强不屈、勇于...
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     【积累•练字】（把下面 一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。）卓越者的一大优点是： 在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 贝多芬    【学习目标】1. 学会本课的生字及相关词语 ，外加课文中出现的生僻词语。 2. 学习作者满怀真情，抓住事物特征进行细致描写的方法。&...
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     01　积累运用    【课前预习】    1．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。    褪尽(tuì)　　　chàn(忏)悔　　　哆嗦(suo)　　　jīn(矜)持    服shì(侍)   猥琐(wěi)    魂魄(hún)   ...
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     学习目标    1.积累词语，有感情地朗读课文。    2.了解作者贾平凹及其作品。    3.有感情地朗读课文，理清思路。    4.掌握托 物言志的写作方法，培养坚强不屈、勇于和困难作斗争的勇气。    导学过程    【自主学习】    1.给加粗字注音     矜持（&nbs...
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     人教部编本七年级语文下册第五单元《一棵小桃树》    教学目标    1.了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。     2.理解托物言志的写法和作者抒发的情感，培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。     3.课文赞美小桃...
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     【教材分析】    《一棵小桃树》中国当代著名作家贾平凹创作的一篇状物抒情、托物言志的散文，选自七年级下册第五单元，文章通过对我儿时种下的一棵小桃树经历的叙述，暗写自己的人生经历，从而表达了对小桃树特殊的情感和对生活的深刻思考。这篇文章不论是从提高欣赏文学作品的能力，还是从写作借鉴上来说，都...
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     教材分析    《一棵小桃树》是贾平凹的代表作，这部作品在简短的篇幅中，作者明写的是一棵小桃树，明写的是小桃树的生存环境，却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个疯狂的虐杀一切的年代。让读者从中品味到小桃树的成长经历与贾平凹成长经历的相似之处。同时揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗...
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     一、激发兴趣，导入新课    音乐欣赏 《桃花朵朵开》     你知道这首歌吗？在上学的路上，你是否感受到了春天的气息？能告诉你看到了什么？    记得有句诗这样形容桃花“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。”这是何等的灿烂！今天我们也要来学习一篇和桃花有关的文章——《一课小桃树》。...
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     一、教学目的    1、知识：了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。    2、能力：阅读分析能力；表达能力；辨析能力。    3、德育：培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。    4、重点目标：托物言志的写法和作者抒发的情感。 ...
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    肖培东    内容摘要：与以往课文呈现不同，自读课文在教材呈现上最大的特点是旁批，这些旁批对学生自读课文提供了支架。教师如何利用这些支架设计语文学习活动，凸显学生自主学习的主体地位，《一棵小桃树》的教学值得借鉴。利用文中旁批，先让学生自行思考解决问题，再引导学生利用旁批提示的方法去自主阅读，既让学...
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    肖培东（以下简称“肖”）：先一起读一读“孱头、猥琐、灼灼、贾平凹”这几个词语，再通读课文，告诉我你读出了什么？      学生（以下简称“生”）：我读出了小桃树和作者在生长过程中有相似的痛苦经历。      肖：还有没有其他的？      生：我读出了作者的理想。      ...
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    陕西白河县城关初中 雷小华    2017年5月10、11日，白河县教研室举办了“聚焦核心素养”的语文研讨会，请来了浙江肖培东老师。肖老师示范教学了一篇七年级下册的一篇散文《一棵小桃树》，这一堂课中处处体现着“以语言为核心”、“以语言活动为主体”，让学生通过“读”、“品”、“析”等形式，真正做到了行走在文字...
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    贾平凹的《一棵小桃树》是新入选课文，2017年3月29日我第一次教学此课，做了很详实的教学记录。这堂课的很多想法是在听上一课（富阳永兴中学的老师同课异构执教此课）的过程中悟到并实践在教学中的。现在想来，某些细节还可以再调整。课是逼出来的，逼自己去上课，你会有更多的思维。和小桃树一样，不在风雨中摇曳，就没有�...
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    执教：肖培东  整理：陕西安康市旬阳县城关二中 郑宝琴    时间：2017年5月11日上午    地点：陕西省安康市白河职教中心    学生：白河城关中学七年级    一、了解自读学情    师：今天我们要一起学习贾平凹先生的一篇散文，大家自己看过没有？已经看过的举手？（学生举手）读读文章题目...
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    肖培东    一、教学目的    1、自读文章，把握阅读散文的方法，培养学生自读能力。    2、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。    3、托物言志、双线交织的写法    4、理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义，加深学生对生活、人生的理解和感悟。    二、...
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    老鬼（史勋能） 嘉兴海盐    古人说：“授之以鱼不如授之以渔。”做教师的最高境界便是将好的方法教给学生。我们一般教师在平时的教学中，也在运用一些方式向学生传授知识。但是，方法的运用究竟得体或者是不得体，是学生学习得与不得的关键所在。一般说来，我们不外乎总是如勇士一样带着学生在课文中左冲右突，有如�...
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    潘瑞枝    小桃树遇见了贾平凹，有了成长开花的信念；我遇见了名师，有了精神拔节的一天。    走出白河职教中心，天放晴了，空气好清新！人们的脸上露出舒心的笑容，我不禁在心底感叹：“我这井底之蛙终于见了世面，真是不虚此行！”    《一棵小桃树》是语文新教材七下第五单元的一篇自读课文，我刚刚上...
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    城关一中 陈敬莲    名师什么样？名师的课堂什么样？ 我很好奇。    中等身材，肤色白净。普通的绿格棉布衬衣，黑色长裤，黑框眼镜。有着江南人的文静、儒雅。这是特级教师肖培东给我的初次印象。    课堂上，肖老师的姿态更是潇洒万分：时而双手交叉在胸前做等待状；时而一手持话筒，一手插在裤兜似...
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    姜艳    每个读者也许都一样，在心田上，在岁月里，生长着一棵小桃树。甚至我们本身，就是一棵小桃树，由丑向美，由蓄到念，由梦生暖。  一    “同学们知道要学哪一课吗？大家读出了些什么？”肖培东老师静静地问，带着他那浅浅的笑。这是肖老师受邀跋涉千山万水，在陕南安康市白河县的公开课《一棵小桃树�...
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    　　杭州二中白马湖学校 张娅  　　  　　肖培东老师说，语文教学就像《桃花源记》中所写的那样，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。”要沿着语言文字行走，寻见水源（有价值的教学资源），找到山口（突破口），如此才能让学生有“复行数十步，豁然开朗”之感（理解文章，有获得感）。  　　  　　�...
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    杭州二中白马湖学校 盛煜辉    在重重压力之下，终于完成了和肖老师的同课异构。经过一个礼拜的冥思苦想，在肖特的点拨之后豁然开朗，获益匪浅。    在今天的培训中，最让我触动的，就是肖老师对学情的准确把握，对学生真实学习的引领。他以“你读了这篇文章后读出了什么？读懂了什么？”这一问题充分了解了学�...
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    学习目标：    1、理清脉络，概括小桃树的生长过程。    2、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃的独特情感;    3、了解明暗线交织，比较小桃树和“我”的人生经历，学习托物言志的手法。    4、理解作者借小桃树所抒写的情志，教育学生为理想奋斗。    重难点：  1、理解作者赞美小桃�...
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    教学目标：    1、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。    2、比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，学习托物言志的写法。    3、学习作者面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。    教学难点：学习比较阅读的方法。体会托物言志的写法。   ...
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     第18课　一棵小桃树    1.易错字    伫(zhù)　孱(càn)　嵬(wéi)　懊丧(sàng)　执着(zhuó)　矜持(jīn)　忏悔(chàn)　撂(liào)　摞(luò)　赤裸(luǒ)　恍惚(huǎng)　涩褪(sè tuì)　猥琐(wěi suǒ)　颤抖(chàn)　幼稚(zhì)　灼(zhuó)    2.多音字    颤    着 ...
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     教学目标：  知识与技能：了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。  过程与方法：朗读感知课文内容,分析课文结构, 探究课文主旨.   情感态度与价值观：培养学生坚强不屈，和困难作斗争的勇气。  教学重点：托物言志的写法和作者抒发的�...
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     郑炜飞    教学目标  1、欣赏课文，体会小桃树的形象所寄托的感情理想并从文本中感悟生活。   2、学习本文借所写之物来抒写自己的理想、情志的写作方法。。  重点难点 体会作品情感，感悟生活内涵。  教学过程  教师主导活动 学生主体活动  一、相遇  1、课前欣赏音乐  2、许多花...
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    教学目标  1、学习满怀真情抓住事物特征（小桃树）进行细致描绘的方法。  2、了解作者托物言志，通过对小桃树艰难生长过程的描写表达理想愿望的写法。  3、理解作者赞美小桃树顽强生命力所揭示的生活哲理。  4、体会作者的情感。  重点难点  托物言志的写法和作者抒发的情感。  教学过程  一�...
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    【导学目标】  1．了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情、理想的写法。  2．托物言志的写法和作者抒发的情感。  3．培养学生坚强不屈，勇于和困难作斗争的品质。  【课时计划】1课时    教法指导：  1．自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行...
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    教学目标  【知识与能力】  1.自读课文，预习字词；  2.细读全文，画出精辟的语句；（重点）  3. 正确、流利、有感情的朗读课文。  【过程与方法】  1.通过朗读，了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点；（重难点）  2. 理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义；（重难点） ...
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    桑秀仙    一、教学目的  1、知 识：了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。    2、能 力：阅读分析能力；表达能力；辨析能力。    3、德 育：培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。    4、重点目标：托物言志的�...
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