赫耳墨斯和雕像者
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    有人说寓言是一个魔袋,袋子很小,却能够从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西；也有人说寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼，而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真；更有人说寓言是一座奇特的桥梁,通过它,可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上�...
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     第24课　寓言四则    《赫耳墨斯和雕像者》    教学目标：    1.有感情地朗读课文,分析寓言的故事情节。    2.用自己的话多角度概括寓意。    3.品味文本中的细节,理解并感受文本的讽刺效果。    重难点：    1.用自己的话多角度概括寓意。    2.品味文本中的细节,�...
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    余映潮《赫耳墨斯和雕像者》课堂教学实录  执教：余映潮  学生：镇江市外国语学校七年级8班  时间：2011年12月11日    活动：第二届全国中学语文名师成长论坛  整理：戎丽霞  一、导入  师：今天我们学习一则伊索寓言。首先了解一下背景材料，一起读（屏显）：  寓言是文学�...
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     第一课时  教学目标  1.了解并掌握有关寓言的基本知识。  2.了解伊索及《伊索寓言》。  3.学会分析寓言的故事情节，概括寓意。  教学重难点    学会分析寓言的故事情节，概括寓意。  教学过程  新课导入  【设计意图：用具体形象的故事激发学生学习课文的兴趣。】 ...
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    第一课时  一、学习目标  1、分析故事情节，理解其寓意。  2、了解寓意的艺术特色。  3、积累文言字词及句子。  二、自主预习  1、朗读第1、2则寓言，给加点字注音。  赫拉( ) 宙斯( ) 庇护( ) 饶头( )  2、理解文中重点词语意思。  饶头：  庇护：  爱慕虚荣：  3、...
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    寓言四则  学习目标：  1、用自己的话复述原文和概括寓意。  2、翻译《智子疑邻》 、《塞翁失马》，积累文言 词语。  学习过程：  前置作业  1.给下列加点字 注音：  赫拉﹝ ﹞宙斯﹝ ﹞庇护﹝ ﹞饶头﹝ ﹞ 较量﹝ ﹞粘住﹝ ﹞塞翁﹝ ﹞   何遽 ﹝﹞ 堕﹝ ﹞ 将骏马﹝ ﹞ 折其髀...
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    预习导学  【预习任务】  资料准备：了解寓言的文体特点及《伊索寓言》、《韩非子》、《淮南子》的有关文学常识。  自主积累：将重点文言词汇摘抄至摘抄本上并加以记忆。  自我感悟：理解文中所蕴含的寓意，培养自己健全的人格。  【预习步骤】  第一步：初读文本，读 顺读畅，认准字形，读准字音，大声�...
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    教学目标  知识技能 了解寓言故 事情节；体味蕴含在寓言中的寓意；  过程方法 多角度提炼寓意，培养学生的发散性思维；  情感态度价值观 展开联想和想象，续写寓言，领悟生活哲理  教学重点  1、把握寓言故事情节，体味蕴含在寓言中的寓意  2、多角度提炼寓意，培养学生的发散性思维  教学难点  ...
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    教学目标  1．积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。  2．了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识  3．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。  教学重点 诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。  教学难...
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    [教学目标]  1．过程和方法  用自己的体验多角度概括寓意，运用想象、联想改写、编写寓言，进一步培养自主、合作、探究的学习方式。  2．知识与能力  分析故事情节，了解寓言的表现手法和寓意的提示，进一步培养发散思维能力。  3．情感、态度、价值观  引导学生憎恶假恶丑，向往真善美。  [教学方式]...
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    教学目标：  1.让学生理解每则寓言的内容和寓意，能从中受到教育或启发。  2.让学生了解寓言巧妙的构思和合理的想象。  教学重点：理解每则寓言的内容和寓意。  教学难点：理解每则寓言的内容和寓意。  课时安排：2课时。  教学过程：  第一课时 赫尔墨斯和雕像者    第一循环 ...
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      教学目的：  1．了解伊索、韩非、刘安，了解寓言的特点。  2．理解四则寓言的寓意。  教学时间：3课时  第1课时  教学目的  1．了解伊索与寓言  2．了解《赫耳墨斯和雕像者》。  教学内容与步骤   情景激趣  伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。弗里吉亚人。据希罗多德记载，他原是萨摩...
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    【学习目标】  1．学会翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。  2．能分析《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》的故事情节。  3．学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。  4．能从寓言中获得对生活有益的启迪  【重点聚焦】  1.《赫尔墨斯和雕像者》的寓意是什么？  这则寓言运用巧�...
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    一、导入  师：今天我们学习一则伊索寓言。首先了解一下背景材料，一起读（屏显）：  寓言是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假托的故事来说明道理，给人以启示。  《伊索寓言》：伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。《伊索寓言》实际上是古希腊流传于民间的讽喻故事，共三百多篇。  师：请注意，把“�...
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     人教版七年级语文上册《寓言四则》导学案——总（   ）课时  主备人：朱龙江    审核：七年级语文组    情景导入  在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，你能否举出你知道的寓言吗?    ...
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     《赫耳墨斯和雕像者》 刘佐乡中学  周和枝  ●教学目标  1．积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。    2．了解寓言的文体特点  3．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。  4．学习阅读寓言的方法。  ●教学重点  诵读；...
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    青岛 邢德华     ○教学目标     ①   翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。    ②   分析故事情节。    ③   用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。    ④&nbs...
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