夏
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    教学目标：     1. 有感情的朗读课文。     2. 感受夏天的特点，体会课文表达的思想感情。    3.学习作者抓住景物特色写景的方法。    教学重点、难点：    通过朗读体会景物的特点和作者的思想感情。    【课时安排】一课时    【教学流程】　　    ...
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    教学目标     1.了解本文作者，整体感知课文内容。     2.品味文章的语言，体会作者的情感。     3.体会作者对昆虫的喜爱和对童年的眷恋之情。     教学重难点     分析文章自问自答的写作手法。     教学准备     小黑板或课件。&nbs...
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    教学目标：  1. 知识与能力：有感情地朗读课文，理解作者写作的目的、情感。  2. 过程与方法：品味语言魅力，学习“景物描写要突出景物特征”的写作手法。  3. 情感态度价值观：感受作者对夏的赞美、对劳动人民的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。  教学重点：  1、感受文章语言描写的魅力...
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      【教材简析】  《夏》是一篇优美的散文，由当代著名作家梁衡所写。文章虽篇幅短小，但自然流畅而富有内涵，语言生动形象又极有表现力。学习这篇文章，要抓住夏热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，通过描绘夏天金黄的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物的蓬勃生长景象，来体会作者对夏的喜爱和对辛勤劳作的农...
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      一、教学目标  1、学习文章准确生动的语言（常见的几种修辞方法），体会对比方法的运用以及紧密的文章思路构造；  2、理解作者由景而抒发出的对夏、劳动人民的炽爱，培养热爱大自然、劳动人民的情感。  二、重难点  体会文章多样的写景方法。  三、教学过程  1、导入  同学们最近刚学过高骈的《�...
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     17  夏          梁 衡  【教学目标】  （一）知识与能力  1、体会文章生动准确的语言，感受语言的魅力。  2、理解文章的写作思路。  （二）过程与方法  1、品味优美、富有感染...
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     王长顺  教学目标：  知识与技能  1、有感情地朗读课文，理清文章思路，把握夏天的特点；  2、赏析稳重精彩的词句，体会作者融入在字里行间的情感；3、学习对比的写作技巧和总分总的文章结构，并运用到自己的写作中。  过程与方法  1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容；  2、理清文章的写作...
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     《夏感》教学设计  一、导入新课:  1、导入：  一年四季，周而复始。对于季节，我们有着太多各自的感触，现在大家仿照小黑板的句式进行表述。我们大家一起来看一下句式：仿句：我爱春天，爱她的万物复苏，爱她的草长莺飞。我爱　　　，爱她的　　　　　，爱她的　　　　。  （要求：从春夏秋冬中任选一季...
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     学习目标：  1． 朗读课文，感知夏的旋律。  2． 赏析镜头，品味夏的风采。  3． 积累语句，绘写夏的诗篇。  一、导入新课  导语：经历了今夏的酷暑，我们不禁会生出“宁过三冬，不过一夏”的感慨。炎炎夏日，总让人们汗水津津，厚重的热浪压得人喘不过气来。在众多人的印象中，夏天是四季�...
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      一、学习目标      11、反复诵读，体会景物的特点和作者的思想感情  22、能够赏析文中精彩的句子，感受语言魅力  33、注意对比手法的运用，体会作者对夏季的喜爱之情  二、课前自学   1、了解作者：   梁衡,1946年生,山西霍州人. ...
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      梁　衡  教学目标  1、 知识与能力  ① 有感情地朗读课文，理清文章思路，把握夏天的特点。  ② 赏析稳重精彩的词句，体会作者融入在字里行间的情感。  ③ 学习对比的写作技巧和总分总的文章结构，并运用到自己的写作中。  2、 过程与方法  ① 有感情地朗读课文，整体感知课文内容。  ② 理清...
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     学习目标  1、诵读课文，把握语速、语调，把握夏天的特点，理清文章思路。  2、①体会文章生动准确的语言特点，感受其语言魅力。  ②注意对比手法在文中的运用，体会它的作用。  3、感受作者对夏炽爱之情，培养学生热爱祖国山河、热爱劳动人民的情感。  导学提纲  1、注音  芊芊（ &...
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    学习内容 春  学习目标及重难点   学习目标：1. 学生能够流利、有感情的朗读课文。 学习作者抓住景物特征多角度、按顺序的展开描写和情景交融的写法。 体会比喻、拟人的修辞手法在写景中的作用，品味本文优美的语言。 2.通过听读、朗读、品读等方式，让学生感知课文内容。 通过对妙词佳句的...
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      省泰中附中 叶裕兵  一、教学目标：    1、品析优美的语句，掌握生动的词汇。  2、体会文章生动、准确的语言特点，感受文章的语言魅力 。  3、体会作者在文中所表达的对夏天的热爱和对劳动的赞美之情。  二、教学重点：感受夏天的特点，体会作者的思想感情  三、教学难点...
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         教学目标  知识与能力目标：  有感情的朗读课文，把握文章内容。 学习修辞手法的运用。  过程与方法目标：  品味文章的优美句子。  情感态度价值观目标：  感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。  教学重点：  有感情的朗读课文，把握文章内容。  学习修辞手�...
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     教材分析：《夏感》选自人教版七年级上册第三单元。本单元的课文以反映日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪的自然世界内容为主的单元，单元的教学目的是引导学生赏析精彩生动的文学语言和诗化的意境，培养学生审美想象和情感，激发学生热爱生活和自然的热情。这篇课文应从语言美，感情真两个方面整体把握，通过阅...
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             教学目标：1、贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。   2、贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。   3、尝试做一回小记者，同学之间合作学习。能成功地进行一次人物访问，锻炼自己搜集...
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      主备：谭锦婷   课型：新授   审核：初一语文组  班级：       姓名：         �...
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      学习目标：  1．了解贝聿铭在建筑方面取得的巨大成就。  2．学习课文精心组材、详略得当的写作方法。  3．感受贝聿铭的爱国之心，并从中获得启迪。  重点难点：  1．精心组材的构思艺术；  2．烘云托月的表现手法 ；  3．贝聿铭在建筑设计中表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。  �...
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                      教学目标：  1、知识与能力：品味语言，理解文中运用多种修辞方法的作用；能自主地搜集和整理信息，能自主地表达�...
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     教学目标  知识与能力目标：有感情的朗读课文，把握文章内容,理清思路,体会情感。  过程与方法目标：品味文章的优美句子。  情感态度价值观目标：感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。  教学重点：    有感情的朗读课文，把握文章内容。学习修辞手法的运用。感受作者对�...
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    一、情境导入    常州三杰之一瞿秋白的母校是觅渡桥小学，著名作家梁衡曾经为他写过一篇文章叫《觅渡、觅渡、渡何处？》。听说梁衡即将来常州参观，我们七3班同学要组成小记者团去采访他。作为小记者需要具备哪些能力呢？我想，观察能力、感悟能力、写作能力都是必不可少的，而且还要对被采访者的作品有所了解，这样�...
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         教学目标：    1、学会抓住修辞、关键词等方法品析文中的语言，能够说出文中夏的独特和作者对劳动者的赞美之情；    2、能够抓住“黄金”一词，说出作者所要赞美的夏的具体内涵，深化对夏的认识。    教学过程：    一、导入    欣赏夏季的图片。请你用一个字或词或者是一个...
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      江西省会昌实验学校 池成凤    一、教材分析　　  本文是人教社义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第三单元的一篇散文，属于一篇自读课文。有人评价梁衡的《夏感》是“六百六十六字凝成的精美镜头”，文章从夏天的景色、夏天的色彩和夏天的旋律三个方面来盛赞夏天旺盛的生命力，盛赞人...
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      教学目标：  1．了解课文内容及作者对夏天的感受。  2．品味语言，感受文章语言的魅力。  3．学习课文抓住特征写景的方法。  4．体会课文表达的思想感情。  教学重难点：  1 .重点：品味语言，感受文章语言的魅力。  2.难点：学习课文抓住特征写景的方法。  课时安排:一课时[来源:学+科+...
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     一、教学目标：  1．知识和能力：理解、积累“黛色　磅礴 主宰　匍匐　芊芊　澹澹　春华秋实　闲情逸致”等词语；学习本文栩栩如生的景物描写，理解文中运用多种修辞手法的作用。  2．过程和方法：引导学生在反复朗读中，进入课文描写的情境，进入作者为我们营造的紧张、热烈、急促的夏天世界。 ...
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     备课人：孔凡勇      2011-3-1  班级：          姓名：      &nb...
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      教学目标：1．有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情       2．能欣赏文中的精彩语句，培养学生语言积累的能力和口语表达能力       3．感受自然，体会人生的惬意，陶冶学生的情操 ...
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     【教学目标】1、朗读课文，把握夏的特点；        2、品味文章语句，感受文章语言魅力；        3、体会作者情感，引导学生热爱自然，热爱生活。  【课前预习】1、�...
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     教学目标：1、朗读课文，把握夏的特点；        2、品味文章语句，感受文章语言魅力；        3、体会作者情感，引导学生热爱自然，热爱生活。  教学重点 ：把...
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  • 夏感 [2011-04-16] [阅读次数:2719]

    教学目标：  1．感受夏天的特点及文章的语言魅力。    2．学习课文抓住特征写景的方法，对比的写法。  3．体会文中所表达的对夏天的热爱和赞美之情。  教学重点：诵读、品评优美语句的含义及表达效果。  教学难点：抓住特征写景的方法。  教学时数：三课时    ...
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     教学方法  知识与能力：  1．朗读体会文章的写景特征。  2．品读讨论写作手法及写景亮点。  过程与方法：  1、积累“读一读、写一写”中的字词，理解含义。  2、练习朗读，通过朗读，读出语感，品味文中富有诗意的语言。  情感态度与价值观：  1． 体会作者的思想感情，培养学生热爱劳动人民...
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    教学目标：   1、 了解贝聿铭建筑设计的主要成就，领略建筑大师的风采提升自己的人格和品质。  2、学习详写和略写，正面描写和侧面描写相结合的方法和描写、记叙、说明、议论多种描写方式的结合的方法。  教学重点、难点：　　   1、精心安排，选择材料描写人物的方法。  2、 学习描写�...
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      一、研究范围：第三单元课堂教学研究  二、研究目标：语文第三单元备课要点  【单元说明】大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，多姿多彩，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的能力。这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境优美，构思精巧，语言精美，情景交�...
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     兴化市城区学校初一年级校际联动语文集体备课教案  课 题 夏 课 型 新授 课 时 1 整合时间 10．21  主备人 胡佳佳 授课人 授课时间  教 学  目 标 1、在阅读课文的过程中感受夏天的特点，体会作者的思想感情。  2、品味富有魅力的语言。  3、培养学生热爱祖国山...
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     课题 15 夏感 课型 讲读 主备人 姚春雨 上课时间  三  维  目  标 知识与技能 在朗读中准确领悟出课文内涵。   过程与方法 感知内容，理清思路，走近作者的写作意图，品味语言。   情感、态度、价值观 感情熏陶：热爱自然，敬重劳动者。  重点 作者观察、描述景物的特点。  难点  ...
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     教学目标     知识与能力目标：  有感情的朗读课文，把握文章内容。 学习修辞手法的运用。     过程与方法目标：  品味文章的优美句子。     情感态度价值观目标：感�...
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     教学目标：  1、体味作者的思想感情  2、理解文章的思路  3、感受文章的语言魅力  教学重点：  理清文章的思路，体味作者的思想感情  教学难点：  感受文章的语言魅力  教学过程：  第一课时  一．创设情境，导入新课  仲夏苦夜短，开轩纳微凉。——杜甫《夏夜叹》  人皆苦炎热�...
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     《夏感》简案  一． 导入：我们刚刚送走骄阳似火的夏，又迎来落叶纷飞的秋，如果让你形容夏和秋，你会想到什么  （把全班同学分成两组，一组说秋，一组说夏，竞赛的形式）夏天是（热情奔放的，大雨倾盆，火热的，汗流浃背的，狂风骤雨------，）（秋是凉爽的，秋高气爽，稻谷飘香，硕果累累，满载收获的------�...
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     课 题：夏感    【目标导航】    1、 积累“黛色 灵秀 贮满 终极 匍匐 融融 澹澹 芊芊细草 轻飞曼舞”等词语。    2、 理解文章“总——分——总”的写作思路。    3�...
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       教学目标    知识与能力目标：有感情的朗读课文，把握文章内容。 学习修辞手法的运用。    过程与方法目标：品味文章的优美句子。    情感态度价值观目标：感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。  教学重点： ...
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     教学课题：展示华夏文化魅力（余玮）  教学目的： 1、体会贝聿铭的杰出才能和强烈的爱国主义情怀。        2、练习灵活采用速读、默读、朗读等方法阅读课        &nb...
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     课  题：夏（梁衡）   教学目标： 1、理清文章思路，体会作者的思想感情。       2、感受文章语言的魅力。  学习方法：朗读、合作交流  课时计划：一课时  教学过程：    一、阅读序幕    春...
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     三、我的老师  总编号：      备课人：宋世勤     审核：申文学   上课时间：       ...
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     教学目标：  1. 诵读感知，体会景物的特点和作者的思想感情；  2．品味富有魅力的语言，感受作品的理趣与情趣；  3．运用所学描绘自然美景。  教学重难点：  感受夏天特点，体会作者思想感情，品味富有魅力的语言。  课时安排：一课时  教学用具：多媒体课件  教学过程：  一、新课�...
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    课题：《夏》  课型：新授   主备：   审批：      使用时间：    １.品味文中优美的语句。  ２.体味作者的思想感情。  ３.感受夏的美丽，培养作者热爱夏的情感。&...
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     夏本纪 教案   一、教学目标：   1、 了解《史记》成书的整体框架。   2、 对司马迁创立的本纪、表、书、世家、列传等五种记史的形式要明确。    3、 积累学习文言的相关知识，熟悉并掌握词类活用的方法。   4、分析《夏本纪》中的禹�...
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     ●教学目标：  1、了解《史记》成书的整体框架。   2、对司马迁创立的本纪、表、书、世家、列传等五种记史的形式要明确。  3、积累学习文言的相关知识，熟悉并掌握词类活用的方法。  4、分析《夏本纪》中的禹的人物形象，学习他公而忘私、以天下为己任的精神。  ● 教学重点：  1、了解�...
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     夏本纪 教案  一、教学目标：  1、 了解《史记》成书的整体框架。   2、 对司马迁创立的本纪、表、书、世家、列传等五种记史的形式要明确。   3、 积累学习文言的相关知识，熟悉并掌握词类活用的方法。  4、分析《夏本纪》中的禹的人物形象，学习他公而忘私、以�...
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    教学目标：  1、知识与能力：  理解积累“磅礴、贮、黛色、匍匐、芊芊、轻飞曼舞、闲情逸趣”等词语，学习本文栩栩如生的景物描写，体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力；鉴赏本文新奇丰富的想象美。  2、过程与方法：  联想想像法、引导学生在反复朗读中，展开丰富的想象，进入课文描写的情境。品味赏...
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