最后一片叶子
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     13《最后一次讲演》教案    学习目标：    1.把握演讲词的内容,揣摩演讲语言,感受演讲者爱憎情感,理解即兴讲演的特点。（重点）    2.注意演讲者的语气语调,体会演讲词文体的鼓动性、针对性、启发性。（难点）    教学方法：1.朗读法：2、合作探究法。    课时安排：2课时。    ...
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    学习目标：    1.诵读课文，整体把握小说内容。    2.品味小说语言，感受其中蕴含的生命哲理。    3.感悟人间真情,培养学生珍爱生命，乐观自信的心态。    教学重点：品味小说语言，感悟生命的意义。    教学难点：含泪的微笑。    学习过程    1、作者名片： 欧·亨利(186...
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    天津市九十六中学 魏红    教学内容分析：    《最后的常春藤叶》是苏教版高中语文必修二第一专题“珍爱生命”第二板块“陨落与升华”的第一篇文章。这是美国作家欧·亨利的一篇著名短篇小说，讲述了老艺术家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃他人即将熄灭的生命之灯的故事，歌颂了艺术家之间的友谊，...
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     一、教学目标：    1.了解闻一多先生的事迹，学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。    2.在朗读中体会本文演讲语言犀利有力的语体特色。    3.在赏析中体会对比，反问，反复，褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。    二、教学重点：    1.了解闻一多先...
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     教学目标    1．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。    2．领会本文表达鲜明观点的特色。    3．体会口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。    教学重点    1．重点字词和文学常识的扎实掌握。    2．本文演讲的主要内容以及思想感情。    教学难点 ...
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     教学目标    知识与技能：有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。理解课文内容，了解小说的三要素及小说的结构特征。    过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。了解小说的三要素及小说的结构特征。    情感、态度、价值观：理解作者思想感情，培养学生爱国主义情�...
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     【教学目标】    知识能力目标：    1、通过听读、默读，了解小说的主要情节；    2、通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情；    3、抓住重要语句理解其深刻含义    情感目标：通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发学生高度的爱国热情，并激励学生�...
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     《最后一课》教案    教学目标：    1．理清小说故事情节，感受人物心理变化过程，体会本文的思想感情。    2．体会本文巧妙地选取儿童叙述视角，以小见大的手法，表现“爱国”主题的写作特色。    3．学习本文运用语言、神态、动作等描写来刻画人物形象的手法，了解细节描写的作用。   ...
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     主备教师：     审核人：    班级：     姓名：    学习目标：    1.正确读准、书写本课生字词    2.能简单介绍闻一多、李公朴的事迹以及文章的写作背景    3.初步感知演讲词的特点    4.通读课文，理清文章思路，能够划分文章层次，归纳主旨...
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     编写者：余龙翔    第一课时    【学习目标】    1.掌握重点字词和文学常识。    2.划分层次，理解文章主要内容。    3.理解闻一多演讲的主要内容以及思想感情。    【相关链接】    1.走近作者    闻一多（1899.11.24—1946.7.15）原名闻家骅，号友三，生于湖北省�...
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     第一课时    【学习目标】    1.掌握重点字词和文学常识。    2.划分层次，理解文章主要内容。    3.理解闻一多演讲的主要内容以及思想感情。    【相关链接】    1.走近作者    闻一多（1899.11.24—1946.7.15）原名闻家骅，号友三，生于湖北省黄冈市浠水县。中国现代伟�...
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     教学目标    1．把握讲演词的特点。    2．品味富有表现力的语言。    3．感受闻一多追求真理、大义凛然的精神气概。    教学重难点    重点：反复朗读，品味语言，体会爱憎。    难点：把握讲演词的特点。    教学时间 2课时    教学过程    第一课时 ...
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     闻一多不避危险，将个人生死置之度外，毅然出席1946年7月15日举行的追悼李公朴先生的大会，决心像老战友李公朴一样，为争取和平民主，反对独裁和内战而坚决斗争。面对会场上特务的凶焰，闻一多义愤填膺，“拍案而起”，挺身走上讲台，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表现出一位爱国民主战士的英雄气概�...
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     第一课时    重难点    １、重点：通过描写体会人物形象。    ２、按逻辑顺序划分文章部分。    导入    新中国的成立是很多烈士的鲜血换来，今天我们就来学习为革命事业献身的闻一多先生的讲演。    目标    1、理解人物形象。    2、划分文章部分。    预习...
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     编写者：陈娅兰    第一课时    【学习目标】    1、积累词语，并学会运用。    2、能从整体上把握课文内容和结构。    2、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。    【相关链接】    1、走近作者    都德，   著名小说家。他一...
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     教材分析】    本单元的人文学习主题是家国情怀，通过阅读这些作品，激发学生的爱国主义情感。学习的阅读方法是学会精读，体会作品的情境，感受作者的情怀。通过批注的方式，记录下自己的体会。《最后一课》是语文教学中一篇经典小说，都德以一个调皮的小男孩作为主人公通过他带着些无知而稚气的口吻，以他心理...
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     教案A    教学目标    1．了解小说的背景，理清小说的故事情节，把握人物形象的特点，感受人物思想感情的变化；    2．品味文中语意蕴含深刻、感情表达丰富的语句，能说出自己的感受和理解；    3．深刻感悟作品表现重大主题时的写作特色；    4．通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物�...
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     人教部编本七年级语文下册第二单元6.《最后一课》教学设计    教学目标    1. 感知文意，理清脉络，学会通过心理、语言、动作和外貌描写，品析主要人物形象。    2. 掌握环境描写的作用。    3. 感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。    教学...
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     【学习目标】    1．学习闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。(重难点)    2．体会语言的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用。(重点)    【教学过程】    一、新课导入    “你可知妈港不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲……”相信许多...
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     【导学目标】    1．了解演讲的一般要求。    2．理解演讲是心灵的表白。    3．体会口语强烈的感情色彩。通过演讲培养学生的听、说能力和审 美能力。    【课时计划】    2课时　第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。    学生齐读导学目标，圈点关键词，...
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     知识与技能    了解本文语言通俗、平易而犀利，句子简短，多样而有力的口头语体特色。    过程与方法    诵读感悟、自主体会、合作探究。引导学生了解演讲词的语言特点。    情感、态度与价值观    学习闻一多先生爱憎分明，嫉恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。    重点   ...
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     1．了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。    2．在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化及修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。    3．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。   ...
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    教学目标：    1、理清线索和小说结构，弄清小说情节上的伏笔和照应及其作用；    2、在阅读小说的过程中找出社会背景；    3、通过过分析人物描写分析人物形象    教学过程：    导语：读过一篇文章，题目是《汉语，我为你哭泣》，文章作者在当下中国母语式微的情况下，表达了对我们民族文�...
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    《最后一课》导学案    学习目标：  1、感知文意，理清脉络并积累字词。2、掌握小说的基本常识，了解阅读小说的一般方法。3、分析人物形象体会人物感情，品味小说语言。4、树立热爱汉语、学好汉语的意识，培养学生爱国主义情感。学习重点: 目标1、3  学习难点：韩麦尔先生关于法语的见解和结...
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    班级：______  姓名：_________         学号：________  等第:_______     【学习目标】    1． 理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。    ...
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    一．教学目的    1、了解本文语言通俗平易而犀利，句子简短，多样而有力的口头语体特色。    2、学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。    3、引导学生了解讲演词的语言特点，理解感叹句，设问句，反问句，褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。    二．教学重点  ...
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    1.易错字    哽咽(gěng)　赚钱(zhuàn)　踱步(duó)　祈祷(qídǎo)　惩罚(chéng)　诧异(chà)　郝叟(hǎo)　皱边(zhòu)　懊悔(ào)    2.多音字    晃    匙    宁    杆    3.形近字    4.近义词辨析    词语 词义 不同点 巧辨    安静 没有声音,没有吵�...
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    学习目标  1.朗读课文，找出五个男子汉在逃生出来的过程中所遇见的艰难险阻。  2.想一想，他们为什么被称为“男子汉”。  教学重难点  体会文中五位男子汉面对险境顽强勇敢地斗争精神。  教学准备  小黑板或课件。  一、预习检查  ⒈ 掌握下列字的读音和字形。  刨煤【páo】 �...
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    班级  组号    姓名         主备人：裴学文   参加人员：张梅 柳西山 李红敏  备课时间 2017.2.23  ...
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    第一课时  【学习目标】  1、学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造 人物形象的写法。   2、学习环境描写的作用。  3、感悟小说所表现的强烈的 爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。  【预习自测】  知识链接  1、掌握重点字的字形和读音，同时把你认为重要�...
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     教学目标  【知识与能力】  1.了解小说的时代背景。  2.理清小说情节发展的四个阶段。  3.理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。   4.分析韩麦尔先生形象。   5.分析环境描写的作用。   【过程与方法】  1.在边读边议的过程中，分析人物的思想感情发展与变化，体会人物的内...
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    荆门市京山县石龙中学：陈光荣    导学目标：  1、结合小说背景理解“最后一课”的含义。  2、分析小弗郎士和韩麦尔先生是怎样的人，从而感受法国人民在亡国之际的强烈的爱国情感 ；  3、懂得母语和国家之间的关系，树立热爱汉语、学好汉语的意识，培养自己的爱国感情。  导学重点：  1、心理描写对...
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    荆门市京山县石龙中学：陈光荣    教学目标：  1、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。  2、分析韩麦尔先生形象。  3、分析环境描写的作用。  教学重点：  1、心理描写对人物思想感情的作用。  2、文中表现的强烈的爱国主义精神。  教学难点：韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描�...
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    一、《最后一课》的情节一般分为三个层次：上学路上、最后一课、宣布下课。高尔基说：“情节是人物性格的发展史。”在故事情节的发展中人物形象逐渐完善。这篇课文的情节，也还有其他分法，比如分为“上学路上”“上课之前”“上课经过”和“宣布下课”四部分；又如分为“上课前”和“上课时”两部分。总之，只要是能清楚揭...
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    教学目标 教学重难点  1、介绍小说的时代背景。   2、理清小说情节发展的四个阶段。   3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。   4、分析韩麦尔先生形象。   5、分析环境描写的作用。   6、利用小说对不家务事进行爱国主义教育 教学重点   1、心理描写对人物思想感...
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    【导学目标】  1．积累词语。了解作者及作品。  2．初步了解小说的三要素。了解刻画人物形象的方法。  【学习重点】  1．从情节入手，分析人物的思想性格。理解文章的主题。  2．根据人物的语言、表情、行动和心理的描写体会人物的思想感情。  【课时计划】  2课时    教法指导：  1．自主学...
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     5、 黄  河  颂  光未然  ◆教学目标：   知识与技能：   指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。  过程和方法：   自主、合作、探究的学习方式。  情感态度和价值观目标：   激发学生民族自豪感和自信心，不忘过...
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    贵州省沿河第三高级中学 陈谋韬    欧·亨利的作品常常以出人意料的结局收场，产生强烈的艺术感染力。这种结尾往往在前文已作出铺垫。教学中我以此为切入口开展教学。    师：同学们，小说结尾才说出最后一片常春藤叶的来历，让人很感意外。但其实这个结局在前面已作了铺垫，请大家找一找相关的句子。   ...
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    湖北省枝江一中 张晓春    教学进入探究质疑环节，同学们的思维异常活跃。    生：老师,画在墙上的叶片和长在藤上的叶子区别很大，琼珊为什么就没有识破？    生：对呀，而且她是画家，连画在墙上的叶片都看不出来，这不合乎情理。    师：是吗？这么重要的、关键的情节构思，竟然不合“情理”？...
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    浙江省嵊州市马寅初中学 张晓瑜    师：琼珊为什么会把生命的希望寄托在那最后一片藤叶上呢？    生：因为琼珊一向很喜欢那株常春藤。    师：那为什么她会如此地喜欢那株常春藤呢？    生：常春藤是一种十分美好的常绿藤本植物，预示春天长驻。    生：她作为画家有一种特别的艺术敏感，...
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    江苏省白蒲高级中学　仲彩燕　    师：同学们，《最后的常春藤叶》这篇小说，自诞生以来就一直深深打动着每一个读者，人们为苏艾、琼珊、老贝尔曼而流泪，人们为困境中的小人物体现出来的高风亮节而击节赞赏。除此而外，还有什么让人泪流满面呢？小说的主旨有哪些呢？    同学们思考后发言。    生：人生...
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    浙江省永嘉中学 金晓忠    师：读到小说最后，我们才知道最后一片常春藤叶是假的，是贝尔曼画上去的，但贝尔曼如何画叶子却没有具体描写出来，请大家结合最后一段苏艾叙述的内容，展开想象，把这个细节补写出来。（10分钟时间）    师：我找三个同学展示所写的内容。    生：风杂夹着雨,怒号着，翻滚着�...
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    考试说明要求:  　　阅读鉴赏中外文学作品。了解小说的基本特征及主要表现手法。注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。  1．分析作品结构，概括作品主题；分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。  2．体会重要语句...
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    （一）教学目标  1.积累词语，掌握“哽、踱、惩罚、祈祷、懊悔”等词语的读音、字形、词义。  2.了解作者及时代背景，了解阅读小说的一般方法。  3.通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想情感，领会这种写法并学习运用，激发想象力，发展思维能力。  4.领会本文所表达的强烈的爱国主义情感。 ...
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    【教学设想】  《最后一课》这篇小说一直被人们誉为世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。小说将普法战争这一重大社会历史题材浓缩在一所小学最后一堂法语课的场景里，谱写了一曲悲壮昂扬的爱国主义颂歌，创造了短篇小说艺术的典范，为世界人民广泛传诵。第一课时主要引导学生体会文中强烈的爱国主义情感，第二课时着重探讨�...
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    凉州区古城镇校尉中学七年级语文下册教学设计  课 题 7 最后一课 主备教师 张文永丁斌  授课班级 七（1）、（2） 授课时间  教学  目标 知识与  技能 1、继续进行朗读训练，在反复朗读中熟悉故事情节、理清文章思路、体味作者感情。  2、介绍小说的时代背景。  3、理清小说情节发展�...
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     《最后的时刻》教学设计  教学目标：  1、认识“滓、纲”2个生字，正确书写“拟、梳、袍”等10个生字。  2、正确、流利、有感情的朗读课文。  3、理解课文内容，通过圈画描写文中人物的神情、动作和语言的句子去了解人物内心，感受主人公的高尚品质和作者对革命者的敬仰之情。  4、认识江姐在生命的最...
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    第二单元     祖国颂  单元内容：   本单元共有五篇课文。其中《最后一课》、《木兰诗》是精读课文，《黄河颂》、《艰难的国运与雄健的国民》、《土地的誓言》是略读课文。  本单元以祖国为主题，选编了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同的角度表现了不...
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     文本分析：《最后一课》这篇小说以小弗朗士的心理活动为线索，通过小弗朗士的所见、所闻、所感，展开故事情节，表现了小弗朗士从幼稚到悔悟再到懂事的思想变化过程。同时，小说通过不同角度的对比，表现了“最后一课”与往常上课的不同，展现了一场生动的爱国主义教育全过程。  学情分析：经历一学期的初中学习，�...
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     《最后一课》导学案    学习目标：  1.积累生字、词，掌握小说的基本常识，了解阅读小说的一般方法。  2．理清小说的故事情节，分析人物描写方法，理解人物形象。  3. 品味小说语言，体会人物情感，理解文章主题。    4.对学生进行爱国主义教育。  学法指导：  1.新课标指出“...
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