日出
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     学习目标    1．掌握文中景物描写的方法，学会虚实相生的表现手法，能做到恰当的安排线索和结构。    2．精读课文，在把握文章内容的基础上，体验文中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然、思考历史。    3．充分利用自然中的审美元素，激发学生潜在的审美意识，激发学生对自然的感悟。 ...
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    学习目标：    1.阅读资料了解作者徐志摩及课文的写作背景；借助注释和工具书，扫除字词障碍，积累字词。    2.理解体会作者通过奇特的想象展现日出的壮丽，表现对光明的渴望。    3.反复诵读，体会作者情感的奔放，语言的生动、充满诗意。    学习重点：    1. 比较阅读，理解体会作者...
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    主备人：李素云    教学目标：    1、积累重点生字新词和新颖鲜活词汇，初品造词法。    2、品读文章精彩的词句，欣赏雄奇瑰丽而富于活力的泰山日出奇景。理解日出的象征意义。    3、体会作者的独特感受，感受作者真挚热烈的情感。    4、比较阅读，感受浪漫华丽的语言艺术。    教学...
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    学习目标：    1. 熟读课文，积累生字词。    2. 细读课文，梳理思路，理解概括课文内容，体会作者情感和日出的象征意义。    3. 理解学习衬托手法对表现本文主题的作用。    4. 反复诵读，感受作者空中看到的日出之雄伟壮丽，学习他观察的角度和写景...
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    1教学目标   1、积累重点生字新词和新颖鲜活词汇。  2、品读文章精彩的词句，欣赏雄奇瑰丽而富于活力的泰山日出奇景。  3 理解日出的象征意义。  4、体会作者的独特感受，感受作者真挚热烈的情感。  2学情分析   大部分学生的学习积极性较高，对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强，...
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    1教学目标   知识与能力目标:1.识记文中生字和词语，了解作者及写作背景。  2.有感情的朗读课文，理解体会作者的思想感情。  过程与方法目标:把握、学习作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的写作手法。  情感态度与价值观:理解本文的象征意义和作者通过细致观察日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。...
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     年级： 八年级语文导学案     课题 ：日出                &nbs...
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     年级： 八年级语文导学案     课题 ：日出                &nbs...
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      刘白羽  学 习  目 标 知识与技能：把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。  过程与方法：了解作者抓住色彩，形状的变化进行景物描写的特点。  情感态度与价值观：深入体会作者对祖国，对新生活的赞颂之情。  重 点  难 点 重点：1．把握文章主旨，理解文中重点�...
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     课 题  第一单元：仰望苍穹   2 泰山日出   徐志摩  学 习  目 标 1．理解文中重点词句的含义，把握文章主旨。  2．分析文中想象和比喻、拟人等修辞手法的作用及效果。  3．体会在特定历史时期，作者如何借写日出来...
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    1、了解并掌握有关戏剧文学的常识。  2.把握课文主旨  3.了解戏剧的语言特点 学生多读，结合原著比较阅读    第一课时  一 自主学习  （一）、需要掌握的字的读音  嗫嚅( ) 萧（ ）条 　 踌躇( ) 凄( )楚 咳嗽( ) 周济( ) 　  亲戚( ) 狞( )笑...
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     一、教学目标：  知识与能力：  　　1、了解戏剧的一些基本知识。  2、体会剧中人物语言的个性化。把握课文如何通过人物对话来推动情节、展开矛盾、塑造人物形象的。  过程与方法：  创设情境，用多媒体作教学辅助手段，介绍作家、作品、剧情背景等，以拓展学生的阅读视野，指导学生演出课本剧，开展�...
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     山西夏县实验中学  樊春爱    课题名称 《日出》  科 　目 语文 年级 八年级（北师大版）  教学时间 一课时（45分钟）  学习者分析 日出现象对八年级的学生已经非常的熟悉了，但学生可能从未对这种现象进行过认真的思索，特别和国家民族的命运联系在一起。因此学生对日出的象征�...
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     教学目标：   1、识记并理解“饱饫、无餍、飒飒”等字词。   2、初步了解作者，明确本文的写作背景。   3、把握文章内容，体会作者描绘的泰山日出的特点。   4、理解作者写泰山日出的用意所在。  教学重点：   作者用诗话般的语言对泰山日出的精彩描绘。  教学�...
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       一、教学目的：  　　1、了解戏剧的一些基本知识。  　　2、体会剧中人物语言的个性化。  二、重点与难点：  　　1、重点：学习通过矛盾冲突推动情节发展。  　　2、难点：朗读台词体会人物内心感受。  三、课时安排：两课时  四、教学步骤和内容：  第一课时  一、导入新课：  �...
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    【重点难点提示】  1．了解并掌握有关戏剧文学的常识。  2．学习并体会戏剧剧本在矛盾冲突中表现人物性格，以个性化的语言塑造人物形象的特点。  3．了解戏剧剧本用文字描绘画面、表现视觉形象的特点。  4．揣摩与体会人物富于个性化的语言，学习戏剧通过人物动作、表情描绘人物性格的手法。  难点  1．�...
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      【重点难点提示】  1．了解并掌握有关戏剧文学的常识。  2．学习并体会戏剧剧本在矛盾冲突中表现人物性格，以个性化的语言塑造人物形象的特点。  3．了解戏剧剧本用文字描绘画面、表现视觉形象的特点。  4．揣摩与体会人物富于个性化的语言，学习戏剧通过人物动作、表情描绘人物性格的手法。   难点 ...
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     一、 教学目标：   1、了解作者的生平经历，整体感知课文。   2、精研课文，体会作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，词采的华灿以及作者诗化灵动的文辞。   3、 理解、体验作者于字里行间浸透的一种给人以新的、生机的神秘的美的享受。   二、教学重难点：   ...
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     刘白羽《日出》教案  二、简介作者：      刘白羽，现代著名作家。1916年生，北京人。解放战争期间曾任新华社     随军记者。抗美援朝战争期间，他两次奔赴朝鲜战场。解放后从事党的文化领导工作，历任中国作协党组书记、作�...
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     《日出》     1. 知识与能力：了解作者抓住色彩，形状的变化进行景物描写的特点。     2. 过程与方法： 了解作者通过对日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。     3. 情感、态度与价值观：理解日出的象征意义。          ...
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     一、教学目的：    　　1、了解戏剧的一些基本知识。    　　2、体会剧中人物语言的个性化。    二、重点与难点：    　　1、重点：学习通过矛盾冲突推动情节发展。    　　2、难点：朗读台词体会人物内心感受。    三、教学步骤和内容：         （一）、导入...
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  • 日出 [2007-02-26] [阅读次数:5281]

    第9课 日出　  曹禺  一、 教学目标:  1. 分析剧情和人物的特点。  2. 把握课文主旨：暴露了半封建半殖民地社会人吃人的罪恶本质，表达了作者憎恶黑暗、同情下层人民、渴望光明的思想感情。  3. 学习并了解戏剧通过个性鲜明的人物对话来揭示人物性格、展开戏剧冲突、推动情节发展这一显著特点。 ...
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     日出  刘白羽  教学目标：  1、 了解本文的作者及写作背景，理解体会作者的思想感情，有感情的朗读课文。  2、 了解作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的特点。  3、 了解作者通过细致观察日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。  教学重点：  反复朗读，从中学习层层烘托、步歩蓄势的手法�...
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     泰山日出  徐志摩  一、 教学目标：  1、 了解作者的生平经历，整体感知课文。  2、 精研课文，体会作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，词采的华灿以及作者诗化灵动的文辞。  3、 理解、体验作者于字里行间浸透的一种给人以新的、生机的神秘的美的享受。  二、 教学重难点：  1、 重点：体�...
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    日出  曹禺   教学目标:   1. 分析剧情和人物的特点。   2. 学习并了解戏剧通过个性鲜明的人物对话来揭示人物性格、展开戏剧冲突、推动情节发展这一显著特点。   3. 通过排演课本剧的形式去更好地理解和把握课文内容，提高学习兴趣。   教学重点:   &nb...
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    韦盛海  (第一课时)        教学目标    知识与能力: 1．理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用。 2．了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言。    过程与方法:    由观看戏剧导人课文，然后指导学生分角色朗读，划分层次，最后对出场人物的语言言、动作、表情...
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  • 日出 [2005-11-07] [阅读次数:3047]

    语文版九年制义务教育实验教科书    语文八年级下册第9课    授课人：马田中学一部钟彦鹏    授课时间：2005年4月13日        曹禺    教学目标: ...
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