月夜
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    第一课时    【导】    1、导入    在我国古今文学长廊里，无数文人墨客对月兴叹，月亮一直是他们吟咏的一个永恒的主题，其中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷历程，从而写下了无数吟诵月亮的美丽诗句。    同学们在平时的阅读中读到了很多关于月的诗句，如： ...
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     导学目标     1.能够把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。    2.结合诗歌背景，能够理解诗歌内容，品味诗歌语言。    3.把握诗歌的意象，能够体会每一首诗歌的情思、哲理。    重点    1.把握诗歌的意象，理解诗歌内容，品味诗歌语言，    2.能够体会每一首诗歌的主旨，思想感情...
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    【学习目标】    1.能够把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。    2.结合诗歌背景，能够理解诗歌内容，品味诗歌语言。    3.能够体会诗歌情思、哲理。    【教学过程】    月夜——沈尹默    一．新课导入    1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开创了中国新诗的先河。沈尹默�...
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     第一课时    合作探究 一、学习《月夜》    1．认识作者。    作者，杰出的学者、诗人、书法家。    答案：沈尹默    2．朗读诗歌，理解象征意象与主旨。    (1)这首小诗描绘 了一幅月夜图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。    答案：霜风呼呼地吹着，月光...
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     教学目标    1.分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。    2.对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。    3.结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。    教学重难点    1、对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。    2、分析诗歌的语言，感受诗歌的意境...
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     【学习目标】    1.能够把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。    2.结合诗歌背景，能够理解诗歌内容，品味诗歌语言。    3.能够体会诗歌情思、哲理。    【教学过程】    月夜——沈尹默    一．新课导入    1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开创了中国新诗的先河。�...
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    知识目标：了解作者生平、创作背景，理解诗歌内容。    能力目标：学习本诗借景抒情、情景交融的写法。    素质目标：从本诗形象、意象、意境、哲学思考、结构、语言、节奏等方面着眼，分析本诗艺术特色，培养古典诗词鉴赏能力。    教师要讲清楚基点：作者生平、创作背景，诗歌内容；    突出重点...
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     知识与技能    1．诵读诗歌，把握诗歌的主要内容。    2．结合写作背景，理解五首短诗的主旨和情感。    过程与方法    1．诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗的主旨。    2．分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。    3．对比阅读这几首诗，理解早期白�...
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    1．结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。    2．分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。    3．对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。    第1课时　《月夜》《萧红墓畔口占》    一、导入新课    自1917年2月《新青年》刊登胡适的八首白话诗之后，白话诗迅速引起轰动，�...
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    3　短诗五首    上课素材    素材积累    萧红是我国著名的女作家,老家在黑龙江省呼兰县,她很早就从东北逃亡进关,辗转呼号,用自己的笔投入了抗日的洪流。令人无限惋惜的是,就在太平洋战争爆发之际,她因病而得不到正常的治疗,死在极度混乱中的香港。这位才华横溢的女作家壮志未酬,英年早逝。这对于当时同�...
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    3　短诗五首      教学目标    1．结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。    2.分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。    3.对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。    教学重点    1．结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。    2...
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    《春江花月夜》课题优质课模拟讲课稿（原创）    梁山现代高中 张继全    各位评委上午好，我参与研究的课题是《运用电教手段提高高中语文课堂效率的研究》，也就是运用各种电教手段和信息技术，和语文课堂有机融合，以达到提高学生兴趣、拓宽学生视野、改变学习方法的目的。下面是我的课题优质课讲课时间...
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    教学目标：  1、以“月”为线索，赏析本诗景、理、情浑然天成的画意诗情。  2、发挥联想和想象，置身诗境，感受诗中美景。  3、缘景明情，把握诗歌“哀而不伤”的感情基调。     教学重点：赏析诗歌的景、理、情。    教学难点：把握诗歌感情基调。    教学时数：一课时    教学步�...
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     春江花月夜》导学案   一、学习目标：   1．知人论世，了解作家的生平及其作品的风格特点   2．走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情   3．赏析本诗的情、景、理，提高鉴赏诗歌的能力   4．培养在诵读中感受诗歌的能力，感悟人生的真谛   二、方法指导  ...
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       授课类型：理论课  一、教学目标  1．知识与能力目标  通过诵读置身诗境，赏析本诗景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力；2．过程与方法目标   缘景明情，引导学生通过意象，了解和把握诗人借助意象述志达情的主要文脉。理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴。  3．情感态度与价值观目�...
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       教学目标：   1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力   2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境   3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力，并背诵诗歌。   教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境   领会诗中景与情的关系，了解�...
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    教学目标：  1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。  2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。  3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。  教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。  教学难点：景、情、理如何有机地融合的    【置身诗境，缘景明情的方法】  吟诵——意象——想象与联�...
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     教学目标 1、 赏析诗歌的景、情、理，提高理解诗歌的能力。  2、 提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。  3、 培养学生在诵读中感受诗歌的能力。  教学重点  教学难点 展开联想和想象，进入诗歌意境。  诗歌中景、情、理如何有机地融合在一起的。  教 &nb...
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    学习目标：  1、掌握诗歌鉴赏的基本方法--品味意境、赏析意象、把握情感。  2、理解即景抒情诗中景与情的联系。  重点难点：  1、把握诗歌中的情景理。（重点）2、对诗人思想感情的认识。（难点）  教学步骤：  导入：在星光灿烂的唐代诗坛，《春江花月夜》带着皓洁的月光像钻石一般熠熠生辉，而诗人张若...
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     教学时数：2学时  授课类型：理论课  教学目的要求：　　　  1．赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。　　　  2．提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。  3．了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。  教学重点难点：  1.展开联想和想象，进入诗歌意境。 ...
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              王雨燕  【教学目标】  　1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。  　2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。  　3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。  【教学重点、难点...
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     赵新惠  教学目标：  （1）理清思路，熟读成诵。  （2）理解融情于景、虚实相生的艺术特点。  （3）培养学生带着情感欣赏诗歌，有情地朗读诗歌的习惯。  教学重点及难点：    培养学生结合诗歌意境，运用自己的语言描绘诗歌内容，品味诗歌的情感，进而欣赏诗歌的艺术特色。 ...
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     教学目标：  　　1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。  　　2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。  　　3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。  教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。  教学难点：景、情、理如何有机地融合的。   教学课时：一课时  过程：  一、�...
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    教学目标   1.赏析本诗的景,情,理,提高鉴赏诗歌的能力。   2.提高学生联想和想象能力,进入诗歌意境。   3.培养学生在诵读中感受诗歌的能力。   教学步骤   一,导语设计:   自古以来,月亮一直是文人墨客笔下所吟咏的对象,是个永恒的主题,其中倾注了他们的爱恨情愁,寄托了他...
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    一、 学习目标：  1．知人论世，了解作家的生平及其作品的风格特点  2．走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情  3．赏析本诗的情、景、理，提高鉴赏诗歌的能力  4．培养在诵读中感受诗歌的能力，感悟人生的真谛  二、方法指导  1知人论世（了解作者的生活经历和时代背景）  2诵读涵咏（把握诗歌的感...
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     一、教学目标  1．知识与技能  （1）疏通文意，初步了解诗歌的思想内容。（2）培养学生在诵读中感受诗情画意的能力。  （3）理解并掌握“置身诗境、缘景明情”的鉴赏技巧。  2．过程与方法  （1）通过探究性学习，拓宽学生的视野，增加知识储备。（2）通过探究性学习，培养学生的联想与想象能力。 ...
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     月光下的情思与遐思           ——《春江花月夜》  “月亮”这个意象在中国古典诗词中象征意义十分丰富，它承载了人类丰富的思想感情，月在诗歌中似乎成了诗人生命情怀的寄托，从中我们感受到了‘波心荡，冷月...
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     《春江花月夜》说课稿      唐代诗人张若虚一生只留下两首诗，其中一首就是《春江花月夜》。这首诗被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。有“盛唐第一诗”、“春风第一花”、甚至有“孤篇压全唐”的赞誉。它的作者因此“孤绝横篇，竟为大家”。    这篇充满美感诗歌，被安排在...
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      课 型  诗歌赏析课   教材简析  《春江花月夜》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第一篇。这个单元学习重点是通过把握意象、发挥想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。《春江花月夜》作为首篇，最能体现诗歌意境美的特点。诗人通过对春江月夜美景的描写以及丰富的想象，将读者引入...
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    一．走近作者。  张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为“吴中四士”。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。他的《春江花月夜》被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”    二．知识积累。  自古以来，月是个永恒的主题，千百年...
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     这是一种朦胧的美，如梦如幻，悲凉而又轻盈；这是一种纯粹的美，超于象外，宁静而又清纯；这是一种跨越时空的穿越与打动，一切世俗的丑陋与鄙俗都在诗意的的光泽中消融；这是一场无声的细雨，慢慢的浸润这人世间的每一个角落，然后任情感汇集成河流，千年不息，一直流到宇宙的那一端…….这就是《春江花月夜》，这就�...
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     一、整体感知:     1、课前导语:     自古以来,月亮就一直是中国文人墨客吟咏的对象,他寄托着人们的悲欢离合,寄予着人们的深沉思考。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛,有一位叫张若虚的诗人,被誉为吴中才子。他一生仅留下两首诗,其中一首就是《春�...
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     教学目标：   1、了解杜甫生平；学会从意象入手，分析意境进而体会诗情的诗歌鉴赏方法。提高鉴赏能力。   2、体会杜甫诗歌中包含的忧国忧民的博大情怀和杜甫诗沉郁顿挫、雄浑有力的现实主义风格。   教学重点：体会诗人借物抒发的不同情感，学会意象—意境—诗情的鉴赏方法。   ...
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         教学目标：  １、学习作者的笔法，即对写法。  2、品味诗人的“炼字”，学习“诗眼”。  教学重难点：  　　通过学习诗眼，体会其深刻主题。  教学步骤：  一、导入新课   月在古典诗歌中可以说是用得最频繁的一个意象，“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁；几家亲人得团聚，几家...
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     高二语文中国古代诗歌散文欣赏——春江花月夜学案  组题：康建英  时间：3月9日  学习目标：   1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。    2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景、理、情浑然天成的诗情画意。 ...
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     【教学目标】  1、掌握诗歌鉴赏的基本方法--品味意境、赏析意象、把握情感。  2、理解即景抒情诗中景与情的联系。  【教学重点】  把握诗歌中的情景理。  【教学难点】  对诗人思想感情的认识。  【教学设想】  1、朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受春江月夜的美景，初步把握作者�...
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     春江花月夜》教案  教学目标：   　　1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。   　　2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。   　　3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。   教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。   教学难点：景、情、理如何有机地融合�...
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     《春江花月夜》  一、导入新课  “钻石恒久远，一颗永流传。”，在星光灿烂的唐代诗坛，《春江花月夜》带着皓洁的月光像钻石一般熠熠生辉，而诗人张若虚也凭借这一首诗即“孤篇盖全唐”。    二、作者简介：  张若虚，唐代诗人。扬州(今属江苏)人。曾任兖州兵曹。生卒年、字号均不详。中宗神龙（705～...
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           首次试上，笔记本上写满了文字。值得肯定的是，三维目标明确， 有歌鉴赏方法的指导。例如，学完这首诗教师总结说：“我们收获了很，除了无尽的美感，还了解了诗歌鉴赏的方法，拿到一首诗，我们知道该如何下手了：   1、读一一美读几遍，初步感知  2、找一一找出诗中的景物与人物，体�...
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         师：月是古代相思之物，是跃动的生命的脉搏，在唐诗中犹如一条生命的纽带，穿越着时空，传递着情思。下面请同学们回顾有关月的诗句：  生：海上生明月，天涯共此时。（王勃《送杜少府之任蜀州》）  露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《旅夜书怀》）  举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） ...
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     课题 《春江花月夜》 课堂类型 欣赏课  教  学  目  标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观   　　通过赏析，使学生了解《春江花月夜》的曲名来源、乐曲结构，掌握作品的表现方法。 　　使学生感受、体验作品的情绪、形象等风格特点，培养学生的想象能力。 　　通过欣赏，培养学生正确的审美能力...
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      　　　一、教学内容   　　民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》   　　二、教学目标   　　1、通过赏析，使学生了解《春江花月夜》的曲名来源、乐曲结构，掌握作品的表现方法。   　　2、使学生感受、体验作品的情绪、形象等风格特点，培养学生的想象能力。   　　3...
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       知识目标：       引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。   能力目标：      1、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。     &n...
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     春江花月夜  教学目标：      1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。      2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。      3、练习描写、抒�...
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    教学目标：  1、掌握诗歌鉴赏的基本方法--品味意境、赏析意象、把握情感。  2、理解即景抒情诗中景与情的联系。  重点难点：  1、把握诗歌中的情景理。（重点）  2、对诗人思想感情的认识。（难点）  教学设想：  1、朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受春江月夜的美景，初步把握作者�...
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     《春江花月夜》赏析.配乐《民乐合奏－春江花月夜》    教学目标：  　　1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。  　　2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。  　　3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。    教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。    教学难点：景、情、�...
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     春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆是霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似；不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今...
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     教学目标：   1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。   2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。   3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。   教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。   教学难点：景、情、理如何有机地融合的。     教学课时：1课�...
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     教学目标：    知识目标：掌握诗歌鉴赏的基本方法——品味意境、赏析意境、把握情感。    能力目标：赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。    情感目标：感受诗人深沉的苦痛与忧患。    教学重点：赏析诗歌意境，通过意象分析，领悟作者的思想感情。    教学难点：对诗人思想感情的认识...
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    罗志辉  教学目标：  　　1．赏析本诗的景、情、理，品味意境，把握情感。掌握诗歌鉴赏的基本方法。  　　2．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。  3．感受诗人深沉的苦痛与忧患。  教学难点：景、情、理是怎样有机地融合在一起。  教学课时：一课时  教学步骤：  一、导入：  在我国古今文学长...
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