谁是最可爱的人
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                  《谁是最可爱的人》教学设计            ...
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    沈吉忠    第一板块的教学内容如下：  1、读课文。  2、请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：①用一句话说出这则新闻的内容：②用一段话说出这则新闻的内容；③用几段话说出这则新闻的内容。  3、学生们发表自己的意见，教师组织讨论，认为：①“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出了课文的�...
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    姗姗     一、教学目标    1．了解新闻通讯。学习本文选择典型事例，全面反映事物本质的特点。    2．体会、学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，生动形象的进行报道的方法。    3根据表达需要和语言环境选用人称、词语、句式和修辞方法。    4学习志愿军，继承、发扬爱国主...
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        湖北通城县城关中学 罗徽    教学目的：    1、 了解通讯与消息的异同。    2、 学习本文 围绕中心选材、巧妙组材的特点。    3、 学习叙述、描写、议论、抒情等几种表达方式综合运用的写法特点 。    4、 学习志愿军优秀品质，陶冶自己的情操。    重...
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      魏巍  教学设想：  一、理解课文的思想内容；了解全文结构特点；训练朗读、复谈、概括能力；理解文中议论抒情语段的作用。  二、本文语言通俗易懂，又极富抒情性。因此，教师在教学过程中，要注意通过课文内容感染学生。教育学生，教师自己授课时也要有“情”。为了做到这一点，教师范读课指导朗读就成了教学...
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    余映潮    [教例简述]  这时宁鸿彬教师的一个教例（见《语文教学之友》1996年第9期 朱家林的文章）。  师：魏巍同志告诉我们，《谁是最可爱的人》中的三个事例，是从大量的生动事例中精选出来的，是最有代表性和。那么，魏巍同志为什么选择这三个事例呢？这三个事例有哪些方面的代表性呢？请同学们�...
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