木兰诗
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    学校：   班级：   姓名：           丰富的教学目标：    一、反复朗读全文，并背诵全诗，感受诗歌的语言。    二、掌握有关文言常识,理解并积累文言词句�...
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     新课讲授    导入：抗击疫情彰显了我们以爱国主义为核心的 “爱好和平”“勤劳勇敢”的伟大民族精神，这种精神自古以来就是我们民族的传统美德。今天我们学习的《木兰诗》就是这种中华优秀传统美德的具体表现。    我们学习这篇文章的内容是什么呢！    出示目标：    一、熟读并背诵全...
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     教学目标    知识与能力:熟读并背诵全诗，能结合注释、工具书了解故事的大意。    过程与方法:通过诵读感悟，学习叙事详略得当的写法，体会互文、排比、顶真、复沓、对偶等修辞手法的表达作用。    情感态度和价值观:把握木兰这一人物形象，学习她的优秀品质，培养爱家爱国的情感，增强责任感和担�...
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     教学目标    1．了解与《木兰诗》有关的文学常识；    2．反复朗读诗歌，理清故事的基本脉络，体会诗歌的刚健明朗、质朴生动的民歌情味；    3．把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力；    4．学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点；掌握“互...
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    杭州师范大学东城中学 高鑫    师：在之前交上来的预习小纸条中，一位同学这样写道：“‘万里赴戎机，关山度若飞’，我觉得这个‘赴’字写得很好。”但很遗憾的是，她没有写清楚为什么这个字用得好，谁来赏析一下“赴”字？    生：老师，我觉得，“万里赴戎机，关山度若飞”的“赴”字有一种毫不犹豫的味道在...
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     编写者：陈娅兰    第一课时    【学习目标】    1、积累生字新词，能准确流利地背诵课文。    2、掌握文言重点词的含义，并能够准确的翻译课文。    3、整体把握课文内容，了解诗歌的主旨。    【相关链接】    文学常识：    《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝_...
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     教学目标：     1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。     2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。     3．培养学生独立研究、合作探究的能力。     教学重点、难点：     理解木兰的人物形象及体会�...
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     教案A    教学目标    1．了解与《木兰诗》有关的文学常识；    2．反复朗读诗歌，理清故事的基本脉络，体会诗歌的刚健明朗、质朴生动的民歌情味；    3．把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力；    4．学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩�...
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     教学目标    1．学会有感情、有节奏地朗读课文；    2．在疏通文意的基础上，整体把握故事情节，理清故事的基本脉络；    3．品读课文，赏析木兰的人物形象。    4．认识民歌语言特色，能辨析修辞手法。    教学重点、难点    1. 品读课文，赏析木兰的人物形象。    ...
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    知识目标    1、了解“乐府”的有关知识。    2、体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。    3、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。    能力目标    1、根据上下文揣摩人物心理。    2、体会文章的详略的安排。    3、根据想像扩写课文。    德育目标    培养学生的...
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    1.易错字    机杼(zhù)　军帖(tiě)　可汗(kèhán)　鞍鞯(ānjiān)　辔头(pèi)　燕山(Yān)　胡骑(jì)　鸣啾啾(jiū)　鸣溅溅(jiān)　赴戎机(róng)　传金柝(tuò)　阿姊(zǐ)　著我旧时裳(zhuó cháng)　磨刀霍霍(huò)    2.通假字    对镜帖花黄(“帖”同“贴”,粘贴)    3.一词多�...
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    【学习目标】     1、积累文言词语，学习详略得当的叙事方法，力争熟读成诵。    2、分析木兰这个人物形象。    3、学习古代劳动人民保家卫国的热情。    【学习过程】    一、自主学习    （一）自学指导    1.初读，熟读课文：第一遍自读课文，标明段序，圈出字词�...
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    教学目标：    1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。    2、理解木兰巾帼英雄形象，学习古代劳动人民的爱国精神，培养学生爱国爱家的责任感。    3、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。    4、学习本文详细得当的叙事方法。    教学重点：    1、赏析木兰这一�...
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    第一课时  【学习目标】  1、积累生字新词，能够准确流利地背诵课文。  2、整体把握课文内容。  【预习自测】  1、题解  《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩（qiàn）编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的 一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主。这是当时北方民族一种...
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    教材分析 《木兰诗》成功地塑造了木兰这个不朽的艺术形象，木兰是一个闺中少女，又是一个金戈铁马的巾帼英雄，在祖国需要的时候，她挺身而出，代父从军，女扮男装，驰骋沙场十多年，立下汗马功劳；胜利归来之后，又谢绝官职，返回家园，表现了淳朴与高洁的情操。她爱亲人，也爱祖国，把对亲人和对祖国的爱融合到了一起。木�...
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    【导学目标】  1．朗读诗歌，感受诗歌的语言特点。  2．了解课文中运用的一些修辞手法。  3．赏析花木兰这一人物形象。  4．复述故事情节。  【学习重点】  1．积累文言知识。  2．了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。  3．背诵全诗。  【课时计划】  2课时    教法指导：  1．自...
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     5、 黄  河  颂  光未然  ◆教学目标：   知识与技能：   指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。  过程和方法：   自主、合作、探究的学习方式。  情感态度和价值观目标：   激发学生民族自豪感和自信心，不忘过...
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    一、关于乐府诗  继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一 种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”，它曾大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。  “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的...
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    教学目标  1.掌握词语读音。  唧唧　机杼　军帖　可汗　鞍鞯　辔头　溅溅　燕山　胡骑　啾啾戎机　朔气　金柝　策勋　阿姊　红妆　霍霍　帖花黄　著　鬓  2.诵读课文，抓住故事情节，品味富有情味的诗歌语言，体会木兰形象及其意义。  3.发挥联想和想象能力，在品读过程中，通过再创造来使木兰的形象更加丰满。...
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     府城中学 王玲    教学目标  1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。  2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张、互文等修辞手法。  3、背诵全文。  4、掌握积累文言实词、虚词及句式。  教学重难点  1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳�...
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     教学目的  1.反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果；详略得当的叙事方法。  2.通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。  3.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。  教学重点  1．赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。  2.体会课文的�...
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     一、导入新课   在中国文字中以女子为好，我们常常用很多美好的词语来形容女性，在中国文学作品中，也曾给我们留下很多美好的女子印象。回首五千年灿烂的文明史，出现了许多巾帼英雄，如西汉王昭君戎装跃马抱琵琶出塞和亲，唐代文成公主进藏，秋瑾投身革命为国捐躯等等。当然还有花木兰, 一提起花木兰这...
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     教学目标  1、 积累文言知识，包括一些重要的词语和句式。  2、 了解乐府民歌的特点及常用的修辞手法。  3、 了解诗中详写和略写的部分，理解这首叙事诗详略分明的特点。  4、 根据上下文揣摩人物的心理活动。  教学重点：认准字音、字形，有感情地朗读课文，感知课文情节。理解木兰这个古代巾帼英雄...
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     课 题  第10课       木兰诗        课型¬      &nbs...
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     《木兰诗》教案  　教学目标：     1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。    2．了解民歌的语言特色。    3．培养学生独立研究、合作探究的能力。  教学重点、难点：    &nb...
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     一、目标定位  l．诵读课文，理解文章内容。   2．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。   3.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。   二、课前预习  字词疏通  1． 读准下列加点字音：可汗（hán　）　鞯（ji...
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    第二单元     祖国颂  单元内容：   本单元共有五篇课文。其中《最后一课》、《木兰诗》是精读课文，《黄河颂》、《艰难的国运与雄健的国民》、《土地的誓言》是略读课文。  本单元以祖国为主题，选编了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同的角度表现了不...
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     集体诵读：唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。     旁白：夜，静静的，静静的，柔和的月光洒落在木兰哀伤的脸庞，屋里传来“唧唧、唧唧”的织布声，木兰的叹息也随之传出。木兰不能忘记白天在城墙上看到的点兵文告，上面清清楚楚地写着爹...
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     初中语文七年级下册（人教《木兰诗》教学设计(2)         课题 《木兰诗》 执教者  教学目标   1.诵读课文，理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。  2.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。  3.学习本文排�...
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     《木兰诗》导学案          学习目标：  1.利用工具书解决文章的生难字词，积累文言词汇。  2.理清故事情节，感知木兰形象。  3.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。  4.理解木兰这个古...
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     《木兰诗》教学设计    课题 《木兰诗》 执教者 韦艳莉  教学目标 1.反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。  2.复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。  3.人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。   4.学习本文详细得当的叙事方法。  教学重�...
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        《木兰诗》教学设计(3) 初中语文七年级下册（人教版）    课题 《木兰诗》 执教者 张桃珍  教学目标 1.反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。  2.人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。  3.体会本文排比、对偶、比喻等修...
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                   《木兰诗》教案    教学目标：  　　　1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。  　　　2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传�...
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    　　学习目标：  　　1、能用自己的语言完整地复述木兰替父从军的故事。  　　2、能有节奏地诵读和背诵课文，体会诗歌语言的形象和优美。  　　3、继续学习和积累文言词语。并认识对偶和互文等修辞手法。  　　教学重难点：  　　1、有感情地朗读，背诵全文，赏析人物形象。  　　2、对偶和互文的知识以�...
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     教师寄语：“巾帼英雄”，《现代汉语词典》解释为：“巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指妇女，巾帼英雄即女中豪杰。”  学习目标：    1．了解有关文学常识。  2．反复朗读课文，整体感知故事情节，了解木兰这一文学形象。  重（难）点预见：通过有感情地朗读体会诗歌的语言美...
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     　木兰诗  　            第一课时  　学习目标  　1.反复诵读，感受诗歌的语言特点，背诵全诗。  2.学习本文详略得当的叙事方法。   3.人物赏析，感受�...
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       课堂教学设计表  课程名称 语文  设计者   单位（学校）   授课班级 使用义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册的学生      章节名称 木兰诗 学时 2  教材和内容分析 一、教材关�...
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      一、 教学目标  1、大致了解北朝名歌的相关知识，包括其的记叙内容，常用的修辞及写作手法和其语言特点。  2、 掌握课文中的文言常识和常用的字词句的读写、翻译。  3、 熟读并背诵课文，知道课文内容并能大致复述，提高语言表达能力和文言翻译能力。总结出花木兰这个巾帼英雄的人物形象，体会其中的爱�...
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      【学习目标】   1、诵读课文，理解文章内容。   2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神和对和平生活的向往。   3、学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。  【学习重点】   1、熟读成诵，疏通文意，整体把握�...
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    教材分析  （木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩（qian）编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。课文记叙了花木兰代父从军的故事，表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。  学情分析    七年级的学生，对古诗文有了一定的的理解能力，一般学生可以借�...
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    教材分析   《木兰诗》安排在七年级下册第二单元的最后一篇，它是一首古代诗歌，更是一首南北朝时北方的乐府民歌。这整个单元共有五篇课文：有诗歌、小说、散文、乐府诗。它们都通过与祖国息息相关的事物——大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等来表现爱国主义主题。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量...
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          主备人：   杨筱龙      参备人：            计划...
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     一、教学目标：   1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神；   2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用  二、教学重点、难点：   1、把握木兰形象；   2、体会恰当详略叙述和成功运用互文、排比、对偶、夸张等修辞的表现作�...
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      导学  目标 知识和能力目标：   了解北朝民歌的特点，学习民歌的语言特色。积累文言词汇。  过程和方法目标：   正确朗读，反复诵读，在读中理解内容，在读中体会情感。并背诵课文。  情感态度和价值观目标：   感受木兰这一形象的审美趣味，理解诗中所表现出来的北方人民勇敢乐观的爱国精神和高尚�...
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      一、教学目标：  1.能自己读准字音，书熟悉并背诵全诗，体味诗的情感；  2.联系时代背景及文中主要的修辞手法，弄清楚文中的古今词汇的不同意思，并进一步理清文意思；  3.会联系木兰的实际情况说出辞的中心及主题。  二、重难点：  文中主要的修辞手法，古今词汇的不同意思，木兰形象。  三、课时�...
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      教学目的   体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。   理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。   教学设想。   1. 这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等�...
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    大理地区漾濞一中初中部 马金彪    课题名称 《木兰诗》 语文版七年级第六单元  教学时间 二课时（90分钟）  学习者分析 1.小学时学生接触过一些古代诗词，有一定的阅读基础。本诗篇幅太长，学生可能产生畏难情绪。2.古诗意义的翻译因篇幅的长度而增加，背诵难度加大。3.花木兰的故事因媒体的推广家喻户晓，学�...
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     一、教材简析  《木兰诗》是七年级下册第二单元的一首古诗，这一单元以祖国为主题，《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记叙了木兰女扮男装，代父从军的故事，塑造了一个勤劳善良又坚毅勇敢的人物形象。本诗为乐府民歌，具有浓郁的民歌特色。是初中语文课本中优秀的篇章。  二、教学目标  1...
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       隔蒲中学 余国福  2011-3-7  学习目标       1．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。  2．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。  3．在理解课文的基础上，背诵这首民歌。 ...
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    教材分析：      《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。  目标要求：      1.背诵诗歌，领会诗歌大意及其表达的思想感情。      2.感...
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