土地的誓言
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     课前学习任务：    （一）摘抄一首你喜欢的抒发爱国情怀的古代诗歌。    （二）摘抄《大堰河--我的保姆》中最能打动你的几句诗，并作赏析。    （三）阅读《雪落在中国的土地上》，找出最能打动你的一节诗，有感情的朗读，并在旁边批注打动你的原因；找出最能打动你的一个意象或人物，分析其寓意内...
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    【学习目标】    1.联系时代背景，体会作者的思想感情。    2.揣摩精彩段落和语句，体会拟人、排比、比喻等修辞手法的表情达意作用。    3.感受旧中国的苦难，激发师生爱国豪情。    【学习重点】    揣摩精彩段落和语句，体会拟人、排比、比喻等修辞手法的表情达意作用。    【学习难...
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    一、深情导入，营造气氛    师：同学们，今天我们一起来学习第七课《土地的誓言》，这是端木蕻良写的一篇文章。我们先来看一下题目，题目是《土地的誓言》。对故乡土地的热爱，是人们最朴素最真挚的情感之一,当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地的时候，作家端木蕻良满怀悲愤和思念之情写下了激情飞扬的文章，这就是《土�...
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     教材分析    《土地的誓言》,人教版七年级语文下册第二单元中的课文，抒写了作者对还处在沦陷中的东北家乡的深沉、热烈的怀念，抒发了返归家乡的决心和为她战斗到底的爱国主义思想感情。    本文是现代作家端木蕻良在为纪念“九一八”事变十周年而写的。当时，“九一八”事变已过去了整整十年，抗日战争�...
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     学习目标    1、反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。    2、把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。    3、背诵诗歌，体味诗歌抒发的爱国情感，培养学生的爱国情结。 学习重点：有感情的诵读诗歌，把 握诗中土地、河流、风、黎明的意义。    教学难点：把握诗中土地、河流、风、�...
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     【学习目标】    1.熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。    2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。    3.体味诗歌抒发的恋土深情，培养学生热爱祖国的思想情感。    【教学重、难点】    重点    诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。    难点   ...
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     知识与技能 朗读诗歌，把握诗歌的意象，领会其象征意义。    过程与方法 品味诗歌富有表现力的语言，体会诗歌中优美的意境，感受涌动的激情。    情感、态度与价值观 体会诗人对祖国真挚的爱国之情，进一步培养学生热爱祖国的思想感情。    学习重点 把握诗歌的意象，领会其象征意义。    品...
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    教材分析    《土地的誓言》是端木蕻良在1941年9月18日为“九一八”事变十周年而写。作者所眷念的关东原野，已被日本侵略者的铁蹄践踏了整整十年。对于作者来说，那片土地是他内心失去的美好家园。这篇几近散文诗的文章，成于一个特定的时代，烙印着时代深刻的过往，悲泣着无比沉重的国殇。它一气呵成，字里行间充溢�...
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     主备人：邵文传   审核人：语文组    教学内容 我爱这土地    教学目标 1、知识与能力：    ⑴ 关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象，领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。    ⑵ 品味诗歌富有表现力的语言，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。    �...
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     郝 芬    教学目标：    1、理解诗中的意象。(知识)    2、感受作者炽热深沉的爱国情感。(情感)    3、使学生有感情的朗诵这首诗。(能力)    教学重点：    理解本诗中的意象。    教学难点：    理解诗中深沉的爱国情感。    课时安排：   ...
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     【教学目标】     知识与技能    　　1.了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。    　　2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。    过程与方法    　　熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。    情感、态度与价值观    　　把握诗歌主题。培养爱国情结   ...
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     　　教学目标：    　　　1、了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。    　　　2、了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。    　　　3、学习有关象征的表现手法。    　　　4、深刻领会诗歌所表达的思想感情。    　　教学重点：    　　　1、关键诗句�...
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     漫步田间地头，徜徉溪流河湖，也许就是那么一个偶然的瞬间，你会突然发现我们身边的世界原来是如此的美丽。那绿浪起伏的田园，那涛声阵阵的丛林，还有孩童们纯洁天真的欢声笑语，无不轻轻地撩动着我们内心深处那埋藏了很久的亲近土地、感受故乡的情怀。故国故乡故园，人之所恋；华夏祖国母亲，魂之所系。让我们用真情...
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    教学目标 知识与技能  积累生字词；揣摩精彩段落和语句，体会呼告手法的情感表达作用  过程与方法  以和谐互助、自主探究的学习方式，充分调动学生主动学习和探究精神  情感态度与价值观  了解时代背景，体会作者思想感情；让学生感受旧中国苦难，激发学生爱国热情。  重点 感知课文内容，体会作品�...
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    学习目标    1.积累生字词；揣摩精彩段落和语句，体会呼告手法的情感表达作用     2.了解时代背景，体会作者思想感情。感受旧中国苦难，激发学生爱国热情    作者简介    端木蕻良（1912-1996）原名曹汉文,辽宁省昌图人。东北作家群中的代表人物，开了抗日文学的先声，主要作品有《科尔沁旗草...
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     编写者：陈娅兰    【学习目标】    1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。    2、揣摩、品位本文具有激情的语言。    3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。    【相关链接】    1、走近作者    端木蕻良（1912.9-1996.10），原名曹汉文...
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     一、教材分析    本课属于七年级下册第二单元的一篇自读课文。第二单元从内容主题上来看，都在表现家国情怀。本篇课文是一篇抒情散文，它以倾述式的语言抒发了作者对沦陷了十年的关东原野的怀念、赞美和甘愿为其牺牲一切的决心。学习本文需要学生入情入境，理解作品所表达的对沦陷了的美丽丰饶的东北大地炽热的...
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     教案A    教学目标    1．了解作者及时代背景，感知课文内容，把握作者的思想情感。    2．理解作者对故乡炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。    3．感受课文的抒情方式，能说出自己的体会和认识。    4．揣摩本文优美而富有激情的语句，增强对语言的感受力，同时进行仿句训练，逐步提�...
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     教学目标    1．积累词语，掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、怪诞、亘古”等词的读音、词义，学会运用。    2．有感情地朗读课文，深层体味作者的家园请、故园情。    3．揣摩本文优美而富有激情的语句，增强对语言的感受力。同时对学生进行仿句训练，逐步提高其语言表达能力。    教学重点、难点 ...
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    18.1.10 玉环实验学校713班 授课课题：《土地的誓言》 授课教师：庞老师    一、导入    师：《土地的誓言》是一篇什么体裁的文章？    生：散文。    （字词检测）    师：很高兴大家都有提前预习过。    二、文本研读    师：接下来请大家自由读第一段，给端木蕻良留下深�...
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    李晋华     第一课时    学习目标    1.积累词语。    2.了解作者及时代背景。    3.流利、有感情地朗读课文。    4.感知课文内容，把握作者的思想感情。    5.熟悉歌曲《松花江上》    教学重点 感知课文内容，把握作者的思想感情    教学难点 初步把握作者�...
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    1.易错字    挚痛(zhì)　嗥鸣(háo)　斑斓(lán)　怪诞(dàn)　亘古(gèn)　谰语(lán)　默契(qì)　田垄(lǒng)　蚱蜢(zhàměng)　污秽(huì)　辘辘(lù)　白桦林(huà)　镐头(gǎo)　泛滥(làn)    2.多音字    奔    3.形近字    4.近义词辨析    词语 词义 不同点 巧辨   ...
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     精彩开篇词     几个世纪以来，那些当年被逼得走投无路的破产的中国农民，漂流到海外去谋生的当儿，身上就常常揣着一撮家乡的泥土。当时离乡别井的人们，都习惯在远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。他们把这撮泥土叫做“乡井土”。直到现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土，...
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    教学目标：    1、反复诵读课文，感知课文内容，领会作者的情感。    2、揣摩、品味本文精彩段落和语句。    3、培养并提升学生热爱故土，热爱祖国的情感。    教学重点和难点：揣摩、品味本文精彩段落和语句。    解答学生预习中的疑惑    教学过程：    ...
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    教学目标：    1、反复诵读课文，感知课文内容，领会作者强烈的爱国情感。    2、注重涵泳品味，把握直抒胸臆、大声呼告的抒情方式。    3、学会给课文做批注，把握关键语句揣摩品味其含义和表达的妙处。    教学重点：    1、反复诵读课文，感知课文内容，领会作者强烈的爱国情感。   ...
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     第一课时  【学 习目标】  1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。  2、揣摩、品味本文具有激情的语言。  【预习自测】  1、给加线字注音。  炽（  ）痛  嗥（   ）叫 &nb...
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     1　诗两首    知识与技能  1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。  2．把握诗歌的意象，领会其象征意义。  过程与方法  1．品味诗歌富有表现力的语言。  2．体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。  3．把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。  情感、态度与价值观  ...
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    张萍    【教学目标】  1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感，培养学生热爱故土、热爱祖国的情感。  2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。  3、学习作者采用的人称变化 、呼告、排比等表现手法。  4、联系时代背景，理解课文丰富深沉的含义。  【教...
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    教学目标：  1.通过朗读使学生领悟作者热爱家乡热爱祖国的思想感情。  2.品味欣赏精彩的语句和段落描写，把握作者的思想感情。  3.培养学生热爱祖国热爱家乡的感情，运用自己的语言歌颂家乡。  教学重难点  1.品味欣赏精彩的语句和段落描写，把握作者的思想感情。  2.理解作者对故乡土地炽痛的热爱之情和...
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    【导学目标】  1．流利、有感情地朗读课文。  2．感知课文内容，把握作者的思想感情。  3．品味本文优美而富有激情的语言。  【学习重点】  1．积累词语。  2．了解作者及时代背景。  3．熟悉歌曲《松花江上》。  【课时计划】  2课时    教法指导：  1．自主学习　让学生围绕“自学互...
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     5、 黄  河  颂  光未然  ◆教学目标：   知识与技能：   指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。  过程和方法：   自主、合作、探究的学习方式。  情感态度和价值观目标：   激发学生民族自豪感和自信心，不忘过...
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    【教学目标】  　　１、通过诵读训练，培养学生有感情地朗读课文。  　　２、引导学生理解诗句的含义，准确地把握诗歌的主题。  　　３、培养学生阅读诗歌的兴趣，提高学生欣赏的能力。  　　４、体会诗人对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。  　　【教学过程】  　　一、创设情境、导入新课  �...
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    教学目标：  1.深情地朗诵诗歌并背诵。  2.把握诗歌的意象，领会诗歌深刻内涵。  3.体会诗人真挚的情感，把握诗歌的主题。  教学重点：  1.朗诵诗歌并背诵。  2.把握诗歌的意象，领会诗歌深刻内涵。  教学难点：  体会诗人真挚的情感，把握诗歌的主题。  课时安排：二课时  教学过程：  �...
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     教学目标  1.正确划分诗歌的节奏，从而有感情地朗读诗歌，理解诗歌中的意象和象征手法。  2.通过反复朗读及对关键诗句的理解，体会诗歌的主旨，理解作者寄寓其中的情感。  3.了解艾青和写作背景，感受艾青深沉的爱国之情。  教学重点  1.对重点诗句的理解，特别是个别词语的解析。  2.引导学生把握...
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    七年级下册第二单元第9课《土地的誓言》教学设计     教材分析   《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”事变十周年所作的一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。眷恋乡土是一种具有共通性的感情，而作者所眷恋的关东原野，当时却已被日本侵略者强占十年之久。对作者来说，关东原野是失去的美好家园...
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     《土地的誓言》导学案  主备：安定区交通路中学 陈亚荣  学习目标：  1.流利有感情地朗读课文，感知课文内容，感受作者的爱国情怀。  2.揣摩、品味本文饱含感情的词句。  3.理解排比、比喻、呼告等修辞手法的运用。  4.培养、强化学生热爱家乡、热爱祖国的情感。  学习重点：有感情�...
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    第二单元     祖国颂  单元内容：   本单元共有五篇课文。其中《最后一课》、《木兰诗》是精读课文，《黄河颂》、《艰难的国运与雄健的国民》、《土地的誓言》是略读课文。  本单元以祖国为主题，选编了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同的角度表现了不...
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     初中语文七年级下册（人教版）  《土地的誓言》导学案  学习目标：  1、流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。  2、揣摩、品味本文具有激情的语言。  3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。    学法指导：     以读代讲，引导学生采�...
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    威宁县黑石头第二中学: 朱 荣  古人云：“道非文不著，文非道不生”，“文以载道”。《语文课程标准》指出：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。因此，在语文教学中，教师应充分利用课文中生动、丰富的德育材料对学生进行德育教育。学生素质的提高，思想道德教育是前提，是关键。  语文教育�...
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     　　　　　　　　　　　　《土地的誓言》导学案  学习目标：  1.听读课文，感知文意，把握作者的思想感情。  2.揣摩、品味本文具有激情的语言  3.培养增强我们热爱故土、热爱祖国的情感。  相关链接  走进作者  端木蕻良(1912—1996)，原名曹汉文，辽宁昌图人，现代作家。 “...
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     《我爱这土地》教案  教学目标  1.能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。  2.识记有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。  3.理解饱含着诗人感情的具体形象。  4.体会诗人对祖国真挚的热爱之情。  教学重点、难点  1.关键诗句的理解  2.理解饱含着诗人感情的具体形象  3.体�...
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     一、 教学目标   知识与技能  （1）了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景  （2）把握诗歌的意象，领会其象征意义。  过程与方法  熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。  情感、态度与价值观  把握诗歌主题。培养爱国情结  二、 教学重点与难点   重点 ： �...
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     学习目标：  　　1、流利、有感情的朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。  　　2、揣摩、品味本文激情昂扬的语言。  　　3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。  学习重点、难点：     品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。  学习时间：一课�...
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      年级：九年级  科目：语文  制作：李卫华 审核：  课题：1、《我爱这土地》 课型：讲读2课时 时间：2013年2月  学习目标   1.能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。   2.识记有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背...
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    教学目标  1．学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术形象，欣赏诗中语言。  2．反复诵读，找出诗中名句，旨在品味并积累。  3．通过欣赏诗歌，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情感。  教学要求 学习本单元要注意诵读和体味，抓住诗中饱含诗人情感的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。  ...
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     教学目标  1、从写作背景入手，赏析诗中物象的寓意及多幅“痛苦与灾难”画面的意义；  2、通过反复诵读，感受诗人忧国忧民的深切情怀，增强青年学生的爱国意识。  教学重点  感悟诗中物象的寓托及多幅“痛苦与灾难”画面的意义。   教学难点  感受诗人忧国忧民的深切情怀，增强青年学生的爱国...
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     一、授课对象：九年级  二、课型：讲授课  三、教学目标：  1、了解诗歌的写作背景  2、了解诗歌中意象的象征  3、领会诗人表达的思想感情  四、教学重点  1、掌握诗歌中意象的含义  2、掌握象征手法  五、教学难点  1、物象与意象的区分  六、教具准备：多媒体  七、课时安排：...
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                     教学目标：     1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。     2. 把握诗歌的意象，领会其象�...
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    教学目标    1.能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。    2.识记有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。    3.理解饱含着诗人感情的具体形象。    4.体会诗人对祖国真挚的热爱之情。    教学重点、难点    1.关键诗句的理解    2.理解饱含着诗人感情的具体形象 ...
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      主备人：  周晓春     参备人：          计划课时数： 1 课时    备课类型： �...
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