用形象说话——文学写作
您现在的位置：中学语文教学资源网 → [教师备课中心] → 用形象说话——文学写作 共『50』篇教学设计
『搜索本课相关的课件』『搜索本课相关的教学视频|课文朗读等音像素材』『点此察看手机版页面』

    文/瑞安十中尹瑞文    一、表达效果：    1）增强故事的真实性和感染力。    2）增加内涵的丰富性和复杂性。    3）增强语言的准确性和生动性。    4）增加说服力。    5）拓宽表达的深度和广度。    6）鲜明的时代性和形象性。    7）表达的直观性和简洁性。    8�...
『阅读全文』...

     教学目标    1、了解文学短评的定义及基本特征；掌握写作文学短评的基本技法。    2、培养学生的联想、想象能力以及逻辑思维能力；能对文学作品进行个性化解读和进行有创意地表达。    3、引导学生在理解文学作品的基础上体会作品艺术之美，提高文学艺术鉴赏的水平与能力。    教学重点  ...
『阅读全文』...

    教学目标    1.积累、识记重要字词。    2.掌握文章的说明方法。    3.反复诵读本文，理解文章的基本观点。    核心素养    语言建构与运用：积累、识记重要字词。    思维发展与提升：理解本篇课文的说明方法。    审美鉴赏与创造：在反复诵读中初步理解本文的观点。    ...
『阅读全文』...

     【教学目标】    1.整体感知文本的基础上，感受和体验文学作品（小说及戏剧）的语言魅力。    2.通过潜台词，透析人物心理，感受并鉴赏人物形象。    3.感受抗战年代青年男女真实的生活情境，体会革命青年的温情与热情。    【情境导入】    我们在日常生活中，交流的时候，总会有些不...
『阅读全文』...

    一、导入：  （师播放电电影《八佰》主题曲）  同学们，这是电影《八佰》的主题曲，故事的内容发生于二十世纪二三十年代的上海。在那个苦难深重的时代，有无数优秀的中华儿女，为国家的解放民族的新生进行着艰苦卓绝的斗争。今天我们就借助《包身工》《记念刘和珍君》《党费》三篇文章    【目标】（设计意图：...
『阅读全文』...

     教学目标：    1.通过对比探究，更准确地把握水生嫂、小芹和黄新等人的形象特征。    2.通过对比分析，把握三篇小说所体现的作家创作风格，积累写作方法。    教学重点：梳理概括水生嫂、黄新等女性的形象特征。    教学难点：分析小说作品的风格特征。    教学课时：1课时    �...
『阅读全文』...

     学习目标：学写文学短评    学习重点：掌握文学短评的基本写作方法    学习难点：学会选择恰当的文学短评写作角度    教学过程：    一、学习导入    明代诗人于谦曾语：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”华夏儿女自古乐读书以怡情，品嗅书香之后，更喜论文说语，赏评一番。今天我...
『阅读全文』...

     学习目标    1.梳理课文的行文思路。    2.掌握阅读自然科学论著的一般方法。    3.了解中国古代宇宙结构学说的发展过程及论证。    语言建构与运用：能够辨别、运用本课重点词语。    思维发展与提升：理解本篇课文的说明方法。    审美鉴赏与创造：在反复诵读中理解本文的观点...
『阅读全文』...

     学习目标    1.积累、识记重要字词。    2.掌握文章的说明方法。    3.反复诵读本文，理解文章的基本观点。    语言建构与运用：积累、识记重要字词。    思维发展与提升：理解本篇课文的说明方法。    审美鉴赏与创造：在反复诵读中初步理解本文的观点。    文化传承与�...
『阅读全文』...

     【文本解读】    《天文学上的旷世之争》回顾我国古代关于宇宙结构模式的论争，指出中国古代天文学有重视校验的传统。阅读时要了解“宣夜说”“盖天说”“浑天说”等学说的基本观点、历史贡献及其相互关系，理解“浑盖之争”的本质；还要分析课文是怎样梳理、概括中国古代宇宙结构学说的发展过程的。    ...
『阅读全文』...

     《天文学上的旷世之争》回顾我国古代关于宇宙结构模式的论争，指出中国古代天文学有重视校验的传统。阅读时要了解“宣夜说”“盖天说”“浑天说”等学说的基本观点、历史贡献及其相互关系，理解“浑盖之争”的本质；还要分析课文是怎样梳理、概括中国古代宇宙结构学说的发展过程的。    【素养目标】    ...
『阅读全文』...

     【学习目标】（第5课时）    1.通过文本群读，对比认识“奴性人物”身上不同的“套子”。    2.通过对比联读，认识人物辛酸经历背后的社会问题及悲剧性结局的内在原因，并体会作者包含的情感。    【学习过程】    （一）情景再现—“演员请就位”“讲述者”    演员请就位：   ...
『阅读全文』...

     一、导入：同学们，这是电影《八佰》的主题曲，故事的内容发生于二十世纪二三十年代的上海。在那个苦难深重的时代，有无数优秀的中华儿女，为国家的解放民族的新生进行着艰苦卓绝的斗争。今天我们就借助《包身工》《记念刘和珍君》《党费》三篇文章    【目标】（设计意图：设置情境，导入新课）    二、...
『阅读全文』...

     学习目标    【教学目标】    1. 理解《永遇乐》深沉悲愤的爱国之情。    2. 评论《永遇乐》运用典故的艺术手法。    3. 学习掌握写作文学短评的基本方法。    【教学重难点】    学习掌握写作文学短评的基本方法。    课前学习任务    阅读《永遇乐...
『阅读全文』...

     教学目标    语言建构与运用 了解文学短评的定义及基本特征；了解文学评论以议为主、叙议结合、评析结合的特点，掌握写作文学短评的基本技法，把握“叙”与“议”的尺度与比重。    思维发展与提升 培养学生的联想、想象能力以及逻辑思维能力；能对文学作品进行个性化解读和进行有...
『阅读全文』...

                第一单元第二课 文学阅读与写作（青春的价值）    《立在地球边上放号》、《红烛》、《峨日朵雪峰之侧》、《致云雀》    学习活动二：飞扬的旋...
『阅读全文』...

    精彩开篇词    我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南；但我更爱文学，因为我从中学到了“落红不是...
『阅读全文』...

    高考语文二轮复习教案    授课课题：专题七——    授课时间：2018.3.23    授课地点：综五楼多媒体室    授课教师：李红霞     授课类型：复习课    教学目标：1.明确考点，辨别要求，研读�...
『阅读全文』...

     一、【考点阐释】    2017年江苏高考语文《考试大纲》规定：探究能力层级为F，是阅读的最高层级，是新教材、新课标教学理念在高考命题中的具体体现。    1、从不同角度和层面发觉作品的丰富意蕴。    【阐释】考点有以下三层意思：（1）“从不同的角度”，实际上是从不同的视角对文本作多侧面的考�...
『阅读全文』...

     文学作品类阅读 散文阅读复习教案    复习目标     1、把握散文基本特点与类型，掌握各类散文阅读方法及其命题类型；    2、熟悉规范的答题模式，熟练掌握解题方法技巧。     复习重点：    阅读方法，命题类型，答题方法技巧。    一、考情解读    ...
『阅读全文』...

     文学类文本阅读 小说阅读复习教案    复习目标     1. 认识小说文体特征。    2. 了解考场阅读要求，提高学生快速阅读、整体把握的能力。    重点、难点     重点：    1. 小说三要素、小说的分类。     2. 初步把握...
『阅读全文』...

    学习目标：    1、了解民歌民谣的社会作用。    2、感受文学的情趣和语言魅力。    3、感受中国传统文化的魅力，热爱中国传统文化。     学习方法： 自主发现法、小组合作法。    预习指导：1、学生自主积累，尽量利用多种途径收集民歌民谣。    2、至少学唱一�...
『阅读全文』...

    唐玉花    教学目标  1.掌握有关情节的基础知识。    2.试题类型分析及对策。    3. 利用文章对学生进行美育、德育和环保意识的渗透。      教 学 过 程    一、知识梳理    情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活 事件。小说的情节起着展示人物性格、表现主�...
『阅读全文』...

    关上实验学校 李廷梅    课前：全班齐读课文。  师：听同学们朗读。提示同学有感情的朗读，老师示范。  生：全班有感情的齐读课文。  师：计之曰：“技止此耳！”后面是什么号？应该怎么读？  生：感叹号（齐答），全班示范读。  师：对，要读出什么样的情感？  生：嘲笑。  师：对。因此�...
『阅读全文』...

       1理清结构:  2语言特色:  马克•吐温的作品让人捧腹，使人深思，这得益于他独特的语言风格。而他语言风格的形成，来源于其对生活、对文学的热爱，来源于他丰富的人生阅历。鲁迅说，马克•吐温“成了幽默家，是为了生活，而在幽默中又含着哀怨，含着讽刺，则是不甘于这样的生活的缘故了。”本文�...
『阅读全文』...

    课题 《我的第一次文学尝试》  主备人 禹建军 审核人 曾娴静    课前预习指导  一、认真阅读以下内容，了解相关知识及作家作品。  1、讽刺是一种文学手法，用于暴漏对象的缺点和可笑之处，常采用夸张和反讽等方式，从而产生幽默的效果。讽刺手法犀利有力，而且使用灵活，或正面进攻，或旁敲侧击；或讽刺揶�...
『阅读全文』...

    阅读下面的材料，按要求作文。  一位著名企业家在作报告。当听众咨询他最成功的做法时，他拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是并没有画圆满，留下一个缺口。他反问道：“这是什么?”“零”“圈”“未完成的事业”“成功”……台下听众的答案五花入门。他对这些回答未置可否：“其实，这只是一个未画完整的句号。我为什么会...
『阅读全文』...

    《我的第一次文学尝试》学案  1．给加点字注音。   煞．白（ ） 滑稽．（ ） 猝．然（ ） 撰．文（ ）   戏谑．（ ） 诽谤．．（ ）（ ）  2．解释下列句中加点的词语。  ①这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。  盛气凌人：  微不足道：  ②当地报...
『阅读全文』...

    教学目标  1.理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。  2.了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。  3.了解马克•吐温的作品，体会其诙谐幽默的语言风格。  4.理清本文结构，提高概括课文内容的能力。  5.体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。  �...
『阅读全文』...

    一、字音字形  1．识记生难字  伶俐（　　）　 煞费苦心 （　　）　 粗糙（　　）  滑稽（　　） cù____不及防 编辑（　　）  撰文（　　） 言简意gāi____ 戏xuè____  刮目相看（　　） 呵责（　　）　　 诽谤（　　）  2．读准多音字  （1）差事：____　　 其他读音：____　 组词�...
『阅读全文』...

    桑梓镇中心学校 姜彩华    【教学目标】   1、积累文中生字、新词。  2、理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。  3、了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。  4、理清本文结构，提高概括课文内容的能力。  5、体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的 作...
『阅读全文』...

     《我的第一次文学尝试》教案  　　一、教学目标    (一)理清本文记叙的事情，了解本文叙事有详有略的写作特点。    (二)品味文中的真情实感，从而领悟写出真情实感是写好文章的关键。    (三)指导课外阅读，引导开展语文实践活动，唤...
『阅读全文』...

     《我的第一次文学尝试》教学设计  辽宁省沈阳市第一六五中学　王　霞  　　一、设计说明    本文是一篇回忆性散文，也是学生第一次在教材中接触马克·吐温的作品，学习这篇文章，不可从传统的道德角度做思考评判，而应着重从文章叙述的事件中体会作者敏锐的观察力及文学的感悟力。全�...
『阅读全文』...

       【小说的基本知识】  1、概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。   2、三要素：人物、情节、环境   3、环境：包括社会环境和自然环境。社会环境主要交待作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛�...
『阅读全文』...

    匡振华    一、自主阅读，明确衡阳考什么  1、考点要点：     学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。     了解课本涉及的重要作家作品和文化常识；了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。  2、考点聚焦 ...
『阅读全文』...

     泰山博文中学初二语文学生课堂学习设计  课题：《五柳先生传》  课型：新授课  时间：2013.02.23.  设计人：徐学战  教学目标：1、朗读背诵课文，积累文言词语。（重点）  2、感知五柳先生的性格志趣和精神风貌。  3、体味学习作者朴素、洗练、自嘲、自赏的语�...
『阅读全文』...

    教学目标：  　　１、学会鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。  　　２、能结合试题要求运用自己的语言恰当地概括出有关答案要点。  教学重点：见教学目标1、2。  教学难点：见教学目标１、２。  教学过程：  一、《考纲》解读：  鉴赏文学作品的艺术特色，能力层级为E级。此类试题的难度主要在于：①...
『阅读全文』...

     《文学特长生能否特招》学案   预习：    1. 1．给下列加点字注音。  薄弱（ ）　薄荷（ ）　瓜蔓（ ） 泛滥（ ）  2．下列词语中没有错别字的一组是      &nb...
『阅读全文』...

     教学目标：  一、了解“正面描写人物的方法及其作用”这一考点的基本题型与变式题型。  二、掌握“正面描写人物的方法及其作用”这一考点的解题步骤与答题要点。     教学重点：掌握“正面描写人物的方法及其作用”这一考点题目的解题步骤与答题要点。     教学过程：  一、 &nb...
『阅读全文』...

     学习目标：  1．了解探究题的基本特征与命题规律。  2．掌握探究题的解题思路、方法。  学习过程：  一、考试说明对“探究”的要求及解读  1. 从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神。(深层剖析类)  要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。 ...
『阅读全文』...

     一、教学目的:     1、学习本文的驳论方法和讽刺艺术。     2、学习鲁迅的战斗精神，认清资产阶级“人性论”的虚伪性。   二、教学重点、难点:     1、重点: 驳论的方法。     2、难点: 对文中�...
『阅读全文』...

     学习目标：  　　　　1.了解作者，理清本文记叙结构，识记并积累文中的重点词语。  　　　　2.学习本文叙事详略得当的写作特点，体会作品诙谐幽默的语言风格。  3理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养对文学的兴趣。  一、 课前展示  二、 探索新知  （一）补充材料（大屏幕展示）   &n...
『阅读全文』...

     授课教师 授课班级  课 题 我的第一次文学尝试  教学目标 了解马克吐温；详略的处理；幽默的语言  教学流程 教学反思  一、导入 美国作家马克•吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，被称为“美国文学中的林肯”，他生性幽默，有一次应邀去一个地方演讲。到了那个地方的时�...
『阅读全文』...

     教学目的：1、明确影视与文学的关系        2、学习借鉴影视要素促进语文学习  教学重点：从情节、人物、环境三方面比较影视与文学的异同  教学难点：借鉴影视文化，促进语文学习，提高审美情趣  教学方法：教授法   教学手�...
『阅读全文』...

     教学目标   1、掌握文学类文本中重要句子类型题的解题方法  2、提高学生的现代文阅读能力  教学重点   掌握文学类文本的解题方法  课时安排  第一课时    教学过程  一、考点分析：文学类文本阅读。（教师分析）  阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体...
『阅读全文』...

    【使用说明与学法指导】  1.速读文本，理清课文结构层次，概括各部分内容。  2.完成预习自测题目：所有题目都书面完成。  3.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面  4.限时训练，独立完成。  【学习目标】  1.扎实掌握基础知识，理解文中重要词语类型  2.自主学习，合作探究，初步感受文章结�...
『阅读全文』...

      计划  课次 知识要点 关键点分析 突破办法 预期目标  3-5次课 第一单元  记住战争，珍惜和平 《新闻两则》。  《人民解放军百万大军横渡长江》  新闻主体部分是并列的三个层次，宜用列表方法整体把握内容；根据新闻的特点，着重探究本文语言表达是怎样做到准确、简洁的，探究并列的几个方面是怎样彼此�...
『阅读全文』...

      一、教学目标  1、了解马克吐温第一次文学尝试的经历，理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣；  2、理清文章结构，学习作者前后文联系的方法；  3、体会学习作者对详略的处理；体味学习作者幽默的语言风格；  4、积累下列词汇：滑稽 戏谑 分寸 恶作剧 出奇制胜&nb...
『阅读全文』...

         思路：①表现手法有哪些？②研读文本有关人物的描写部分。      思路:①人物形象具有怎样的性格特点?（形象的本质）                                              对主题的概括常用这样一些基本术语：①歌颂、赞扬、张扬...
『阅读全文』...

     授课  时间       年  月  日  第  周  星期   第  节  课题 文学类文本阅读之小说阅读...
『阅读全文』...
『点此搜索其他与 文学 相关的文章』
『点此搜索与 用形象说话——文学写作 相关的课件』
『点此搜索与 用形象说话——文学写作 相关的教学视频|课文朗读等音像素材』