再塑生命的人
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    冰心曾说过：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。是的，海伦·凯勒的成功便是如此。她的成功除了因为她自己拥有顽强的毅力外，更与安妮·莎莉文老师的循循善诱是分不开的。今天，让我们一同走进被马克·吐温誉为“19世纪最杰出人物”之一的海伦·凯勒的世界，...
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     学习目标    1、识记并理解文中的生字词，培养从文中准确获取信息并进行归纳概括的能力。    2、领会安妮•莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。    3、学习海伦好学善思、坚韧不拔、热爱生活的精神。    教学重难点    1、了解作者及写作背景。    2、整体感知文章内容�...
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     教学目标    知识与能力    1、理解、积累“企盼、花团锦簇、美不胜收、不可名状、”等词语；    2、了解海伦•凯勒的人生经历及其品质。    2．领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。    过程与方法 运用阅读加品味重点语句的方法。    情感态度与价值观 1、领会...
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     【教学目标】    1.知识与能力    (1)积累“疲倦不堪、小心翼翼、不求甚解、混为一谈、花团锦簇”等词语。    (2)把握海伦•凯勒的人生经历及其品质。    2.过程与方法    (1)培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。    (2)揣摩文中的�...
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    一、活动主题 体验“黑色世界”    二、活动背景    海伦·凯勒自幼残疾，生活在一个黑暗和寂静的封闭世界中。自从安妮·莎莉文走进她的生活，才彻底改变了她的人生。《再塑生命的人》讲述了海伦·凯勒与她的老师安妮·莎莉文初次见面的情景。在安妮·莎莉文老师的帮助下，她掌握了英、法、德等五国语言，完成�...
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    教学目标  知识目标  1．积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。  2．把握海伦·凯勒的人生经历及其品质。  能力目标  1．培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。  2．揣摩文中重要语句，加深阅读体验。  3．理性地思考、体会作...
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        知识与技能  通过查找资料了解作者的生平经历。  过程与方法  1．培养学生速读能力，从文本获取信息从而理清文章结构。  2．品读重点语句，提高赏析文章优美语言的能力。  情感、态度与价值观  1．体会莎莉文老师的教育艺术及其对海伦的爱。  2．体会海伦积极乐观的生活态度以及坚强不屈的�...
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    5.秋天的怀念    【学习目标】  1．识记史铁生及文学常识，积累文中的重点字词。  2．反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。  3．了解借景抒情的写作手法，学习插叙、对比的写法及其作用。  4．领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。  【学习重难点�...
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    【教学目标与重难点】  1．领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。（重点）  2．把握情感变化，体会残疾人学习的艰辛和收获的快乐。（难点）  3. 学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。  【课时安排】2课时  【预习导学】   1.知识储备：   ●作家作品： 海伦·...
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    寿县寿春中学 江明星    教学目标：  知识与技能:  1、朗读课文，准确把握全文结构和人物性格。  2、学会从文中准确概括关键句、中心句的能力。  过程与方法:  体味文章语言清新朴实的特点，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。  情感、态度与价值观:  1、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心�...
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    教学目的  1.理清文章思路，整体把握全文的结构，了解作者的成长旅程。  2.体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大。    课前预习：  1.认识生字词，了解课文内容，疏通文本。  2.认识文中两位人物的不凡之处。  3.将不懂之处画记出来，准备课堂上提问。  4.写出脚本的草稿。  教学流程  一.导�...
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      【学习目标】   1．积累词语，理清文章思路，整体把握全文结构。   2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。   3. 在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质 学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力  【学习重点】  体味文章语言的清...
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    再塑生命的人  【教学目标】   1.感知课文，品味重点语句，感悟作者思想感情。   2.体会作者热爱生活，对待生命的积极态度；学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神，以及作者对莎莉文老师的敬爱。  教学重难点：  1.揣摩文中重要语句，体味文章语言的清新朴实。  2.把握“再塑生命”的深刻含义，...
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    学校：陈仓园初级中学  任教年级：七年级  教师姓名：纪明洁    导学目标  1．理清文章思路，整体把握全文结构。  2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。  导学重点、难点  1．理清结构，全面把握文章内容。  2．文章文笔优美，充满诗情画意。  导学时数：两课时  第�...
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    第一课时   一、学习目标  1、能记住“读一读 写一写”中的词语；了解海伦•凯勒的人生经历及其品质。  2、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意；领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式；  3、学习海伦•凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。  二、重点：  1、理解作者对莎莉�...
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    教学目标  1.培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。富有感情的朗读理解课文的内容，准确把握全文结构和人物性格。  2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。  3.理解课文标题“再塑生命”的含义。学习海伦•凯勒自强不息的精神，感悟安妮•莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的�...
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    【题目解说】  “再塑生命的人”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指“爱的光明照到了我的身上”。本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎利文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”  【走进作者】...
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    张会勤    知识和能力目标: 了解作者的成长旅程；理解文章思路，整 体把握全文的结构。  过程与方法：运用阅读加品味重点词句的方法。  情感态度与价值观目标：体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。  学习重 点: 1、整体感知 ，梳理重塑生命的历程。  2、结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功...
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    教学目标  1.知识与能力：积累“小心翼翼、不求甚解、花团锦簇、美不胜收”等词语，理清文章思路  2.过程与方法：自主、合作探究的学习方式  3.情感态度价值观：体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。  教学重点：阅读中让学生体会一些句子和词语的意思，体会并理解作者的感情。  教学难点：体会作者作为...
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     《再塑生命的人》教学设计   一、教学设计    知识与能力：    1．引导学生准确、流利、有感情地朗读课文。    2．指导学生整体感知课文内容，了解人物形象。    3．提高语言运用的能力。    过程与方法：    揣摩文中富有表现力的语句，分析动作描写和心理描写的作用。...
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    实习学校：  观山湖区百花湖中学   授课班级：七（2）班 授课时间：2014.10.8  实习学生：        刘义义         指导教师：   李竹青      教学内容 《�...
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    瓯海区任岩松中学 徐秀形    【教材分析】  《再塑生命的人》是人教版语文教材七年级上册第二单元的第2篇课文。这个单元选取的文章反映的是青少年的学习生活，通过不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。  本文选自海伦•凯勒的散文代表作《假如给我三天光明》，是...
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     《再塑生命的人》导学案班级    姓名         学号     学习目标：  1.认识两个伟大的人物，学习两种伟大的精神；  2. 认识�...
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     【教学目标】  1、知识与能力：  了解心理描写对人物形象塑造的作用，概括人物形象。  2、过程与方法：  （1）理清心理活动变化的轨迹，感知莎莉文老师的教学过程。  （2）品味相关心理描写的句子  3、情感态度与价值观：  　 体会海伦对老师的感激之情，学会感恩  【教学重点难�...
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      共一课时 第一课时   教学目标:  知识与能力：  1、积累字词，了解海伦•凯勒的生平事迹。  2、理清文章思路，理解人物形象，感悟作者的思想感情。  3、朗读体会朴实感人的语言。   过程与方法：  经历“导──读──悟──赏──结”的学习过程，在“观看视频材料、�...
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