荷叶母亲
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     “思·学”互动单    课题 7.散文诗二首《荷叶 母亲》    学习    目标 1.了解作家冰心及作品，识记并理解文中重要字词。    2.了解散文诗的特点，体会文中所表达的思想感情。    3.反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。    重点    难点 2.了解散文诗�...
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    一、新课导入    大家闭上眼睛,用心去倾听下面的这首歌曲。(播放《烛光里的妈妈》)    妈妈为了子女“黑发泛起了霜花”“腰身倦得不再挺拔”。是啊,“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归”。这一首千古绝唱道出了母爱的真谛。母爱是线,不停编织着我们的梦想；母爱如灯,永远照耀着我们的前程；母爱似...
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     一、教学目标：    1、知识与能力：指导学生有感情地朗读课文，把握本文的感情基调，培养鉴赏散文诗的能力。    2、情感与价值：教育学生在享受母爱同时，学会感恩。    二、教学重难点    教学重点：体会本文思想感情，联系生活，细致深入地体味亲情之爱。    教学难点：深层品味清丽...
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     第二单元 第7课 散文诗两首    【学习要点】    借物抒情手法的运用    ☆课堂探讨☆    要点一：借物抒情手法的运用    【探究活动】借物抒情手法 的运用。    【教师释疑】    借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观�...
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     教学目标    ①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。     ② 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。     ③ 情感、态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。     教学...
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    安徽省淮南市贺疃初级中学：杨秀彬    教学目标    语文新课程标准要求，“要注重学生思维能力的发展”，“注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，根据这篇散文诗的特点，我制定了如下目标：　　    1.有感情朗读文章，体验人间真情，培养感恩的情怀。    2.品味本文朴实、清丽...
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    教学目标：  1、学会感动  2、感受母爱  3、以物喻人  教学流程：  课间播放《幸福拍手歌》  一、导入：  师：你们觉得自己幸福吗？（学生发言）  师：那你们认为怎样的人才是幸福的呢？（学生发言）  师：感谢于同学们这一份份真实的告白。其实老师觉得，幸福并没有那么多条条框框的约束，幸福...
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    一、教学目标  1、知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文.  2、过程和方法：多种方式读来品味本文朴实、清丽的语言体验诗歌思想感情。  3、道德、情感、价值观：体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。  二、教学重点  1、体味诗歌思想感情，把握诗歌托物言情的写法 ...
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    王金强    教学目标  1、正确、流利、有节奏、有感情的朗读诗歌   2、品味诗歌朴实、清丽的语言，培养鉴赏诗歌的能力。   3、体会人间至爱真情，在生活中学会感恩。  教学重、难点  学习重点：读诗，品诗，学写法  学习难点：初学“寄情于物”的写法  教学过程  一、导入：  ...
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    执教者：七年级语文老师王小姣  教学目标：  1. 指导学 生朗读课文2。品味文中所表现的情感。3.培养学生解读文本、质疑析疑的能力。  教学重点：  品味文中所表现的情感。  教学安排：一课时  教学过程：  一． 课前准备：黑板上画一片大荷叶，一朵红莲。板书课题、作者  二． 课前先放几段视...
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     《荷叶 母亲》教案  学习目标：  1、通过听读，初步感知诗歌内容；  2、通过品读，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言；  3、通过悟读，把握作者对母爱的赞美和感激之情；  4、通过拓展仿写，学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。  重难点：  重点：朗读训练和悟读把握作者对母爱的赞美和感激之情。 ...
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         一、引出课题  师：我们先来欣赏一幅画(教师出示母鸟哺养小鸟的图片),它描绘了什么场景?是怎样的一幅画?   生：描写母爱的一幅画。  师：关于母爱,你能描述一下吗?你能联想到什么动物、植物都行,听过的、看过的都可以。  生1：猪妈妈喂奶,十几只小猪围着抢吃,猪妈妈哺育小猪。  ...
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                教学目标  　　⒈知识与能力目标：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。  　　⒉过程与方法目标：品味诗歌的精美语言  　　⒊情感态度与价值观目...
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       教学目标  1.整体感知课文；  2.赏析课文；  3.用比喻的修辞写一段话表达自己对父母的赞美之情；  4.感受伟大的母爱。  教学过程  一、导入课文  同学们，有这样一条 短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”你们能说说这条短信的故事吗？  师生共叙：5.12�...
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       教学过程  一、导入课文  同学们，有这样一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”你们能说说这条短信的故事吗？  师生共叙：5.12汶川大地震中，在 都江堰一处坍陷的民宅上，一位已经死亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着自己身体的姿势。她的身下有个三四个月...
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    学习目标  知识目标：  1．了解作者及其作品。  2．初读诗歌，了解大意。  3．再读诗 歌，体会情感。  4．拓展阅读，学习“寄情于物”的写法。  情感目标：  培养学生对父母的热爱之情。  学习重点  读诗、品诗、学写法。  学习难点  初学“寄情于物”的写法。  学习方法  读�...
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    【教学目标与重难点】  1.有感情地朗读课文，体会语句中蕴含的情感。（重点）  2.了解托物言志的写作手法。（难点）  3.感悟世间至爱亲情。  【课时安排】2课时  【预习导学】  1.知识储备。  A.泰戈尔（1861－1941），印度诗人、小说家、戏剧家、散文家、社会活动家。主要作品有诗歌《暮歌》、《晨歌...
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    一、教学目标  1、有感情地朗读本诗，体会作者的情感变化；  2、通过品读分析，领悟作者对母爱的赞颂；  3、调动学生 的生活体验，领悟母爱的伟大。  二、教学重 、难点  有感情地朗读本诗，体会作者对母爱的赞颂，领悟母爱的伟大。  课时安排：一课时  三、教学过程：  教师活动 学生活动  一�...
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    程林中学 杨起媛  一、教学目标：  1、有感情地朗读本诗，体会作者的情感变化；  2、品味语言，理解托物寄情的写法；领悟作者对母爱的赞颂。  二、教学方法：朗读法、讨论法等。  三、教学手段：多媒体  四、课时安排：一课时  五、教学过程：  （一）歌曲导入，调动情感。  教师播《有你的地�...
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    岢岚二中 卢换    学习目标：  1、知识和技能：  1、正确、流利、有感情的朗读课文。  2、在感悟课文内容的基础上学会圈点勾画学习法。  2、过程和方法：  反复诵读中注意语言的积累和写法的借鉴。  3、情感、态度、价值观  教育学生在享受母爱的同时，学会感恩。  学习重点：感悟文章的主旨...
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    温州市骨干教师特级教师大讲台教案  永嘉县瓯北镇第五中学　厉雄燕    一、教学目标  1、有感情朗读诗歌，在反复品味诗歌语言（尤其是关键词）的过程中，真切体会字里行间所蕴含的母爱。  2、初步体会诗歌借助具体形象表达思想感情的写法。  3、感受诗中浓浓的母女之情，并联系生活实际，体味自己的母亲�...
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    丹东七中 于德伟    教学目标   1、有感情地朗读课文。  2、体味作者的思想感情。  3、联系生活，细致深入的体味母爱，并能表达出来。  教学重点  体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。  教学难点  联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。  教学方法  1、...
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    华蓥中学 张娟    【授课教材】  人民教育出版社“课标”实验教材七年级上  【教学目标】  1、知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文.  2、过程和方法：多种方式读来品味本文朴实、清丽的语言体验诗歌思想感情  3、道德、情感、价值观：体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，在�...
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    临高二中 语文组 黄章游    一：说教材　　  （一）、教材地位及课文的特点　　  《荷叶母亲》选自七年级上册第一单元，本单元以亲情为主题，歌颂人间浓浓的亲情。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱�...
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     《荷叶·母亲》教学设计   人民教育出版社  一、教学目标    知识与能力：    把握散文诗的感情基调，有感情地朗读课文，培养诗歌的阅读能力。    过程与方法：    1．朗读、品析、讨论。    2．合作、探究。    情感态度与价值观：    体会诗歌中浓浓的母女情...
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     荷叶母亲   学习目标：    1、通过听读，初步感知诗歌内容；    2、通过品读，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言；    3、通过悟读，把握作者对母爱的赞美和感激之情；    4、通过拓展仿写，学习借物喻人的写法�...
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    普定二中：陈 健  一、说教材   1.教材的地位及本课的特点。    《荷叶母亲》选自人教版初中语文七年级上册第一单元，第4课，本单元的几篇文章讲述了在各种状态下发生的与亲情有关的故事，表现出的都是一种浓浓的亲情。《荷叶母亲》是冰心一篇很典型的以母爱为主题的文章，文章借...
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     红花套初级中学小组合作“六步”教学法设计  学科 语文 教学内容 荷叶 母亲 年级 七年级 执教 张家娥 授课时间  自主学习目标 1、了解作者；  2、疏通字词，有感情的朗读课文。  合作学习目标 品读感悟,品味散文诗的语言；  合作探究目标 体会诗歌中饱含的温馨的浓浓的母爱。    ...
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     第一课时 泰戈尔    【学习目标】    1、了解作者及其主要作品    2、指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文     3、反复诵读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情   【学习重点】   &nbs...
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      班级：    姓名：      学习内容  1、正确、流利、有节奏、有感情的朗读诗歌 2、品味诗歌朴实、清丽的语言，培养鉴赏诗歌的能力。 3、体会人间至爱真情，在生活中学会感恩。  一、课...
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     【教学目标】  知识与能力：把握诗歌的感情基调，有感情地朗读诗歌，培养  学生的鉴赏能力。  过程与方法：品味诗歌的语言，领悟作者的描写。  情感、态度与价值观：体会美好的人间真情。  【教学重点、难点】  冰心的作品善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的  感受和思考，形式短小而�...
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       一、教学目标 ① 知识与能力：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。② 过程和方法：品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。 ③ 情感、态度、价值观：体会诗歌中浓浓的母子情。    &nb...
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    详案  一、诗歌导入：  　　爱是大自然最原始、最纯真的情感，母亲对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了母亲浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为母亲的习惯，她们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，她们都会将...
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     一、教学目标  1、了解作者及其主要作品，积累相关文学常识。  2、在诵读中理解体会文中浓浓的母爱，学习把握借物喻人的手法。  3、体验人间至深至爱亲情，在生活中学会感恩。  二、教学重难点  1、理解体会文中浓浓的母爱，学习借物喻人的写法  2、联系生活，体验人间至深至爱亲情。  三、教学...
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     教学目标：  1.正确、流利、有感情地朗读课文。  2.多种方式品味本文朴实、清丽的语言。  3.学习诗歌托物抒情的写法。  4.体验人间真情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。  教学重点  　　1.体味诗歌思想感情，把握诗歌托物抒情的写法。  　　2.体验人间亲情并能表达出来。  教学难点  �...
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      雷娇  一、 组织教学：  同学们，我们入学已经有四个月了，其间，我们曾聆听孔子的谆谆教诲，曾欣赏朱自清生花妙笔描绘的春天，也曾和朱长超一起感受阿姆斯特朗带给我们的惊心动魄之旅。今天就让我们再与名家握手、与冰心畅谈吧！（1分）  二、 新课教学：  1、 资源共享：下面就请同学们说说自己查阅的有...
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    刘佐中学 周和枝    教学目标：      1、整体感知课文；      2、赏析课文；      3、用比喻的修辞写一段话表达自己对父母的赞美之情；      4、感受伟大的母爱。  教学过程  一、导入课文  同学们，有这样一...
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     教学目标  知识与能力：  1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。   2、理解两首诗末尾语句蕴含的思想感情。  3、学习这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法，写一段话，表达对父母的爱。  过程与方法：  1、有感情地反复朗读两首诗，进行朗诵比赛，直至...
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     学习目标】  （1）正确、流利、有感情地朗读诗文；  （2）整体感知课文，理解诗的思想内容；  （3）体会诗的写作特色。  【学习重难点】  （1）正确、流利、有感情地朗读这首诗  （2）整体感知课文，理解诗的思想内容  【知识链接】  冰心（1900—1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文�...
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                    教学目标  知识与能力目标  1积累字词，掌握“读一读，写一写”的词语。  2熟读背诵两首诗歌。  3学习诗歌的�...
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    卧听风雨    教材：七年级上册是根据生活内容编排单元的。第五单元是以亲情为主题，《荷叶母亲》是冰心一篇很典型的以母爱为主题的文章；所以在教学时定位在感受母爱的位置上。　　  课文：文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文�...
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                    荷叶 母亲    教学目标：  1、 知识与技能目标：赏析文中优美的句子，掌握以物喻人的写作手法。  ...
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    教学目标:   (1)知识与能力：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。  (2)过程和方法：品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。   (3)情感、态度、价值观：体会诗歌中浓浓的母子情。   教学重点:   体味诗歌思想感情，并能有感情...
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     一、教学目标  1、指导学生把握诗文的感情基调，有感情地朗读课文。  2、理解诗的思想内容，体验诗歌中饱含的温馨的浓浓的母爱。  3、体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。  二、教学重点：    体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。  三、教学难点  &n...
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     荷叶 母亲         冰 心  一、教学目标  1、知识与技能　　  听读释题，以题目为切入口整体感知课文。　　  2、过程与方法　　  品读感悟，品味散文诗的语言，掌握朗读技巧。  3、情感态度与价...
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      教学设想：  结合本单元“培养学生朗读能力”和“圈点勾划”的能力和学习方法目标，在教学中,以“读”为主线设计教学，读中习得字词、读中理解课文、读中悟情、读中熏陶升华情感、读中学得学习方法。追求真实、原生态课堂。    教学目标  1、...
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     教材美点解读：  每当读起冰心的文章，总感觉那是夜空里的一颗颗晶莹的星星。她的文章犹如一池春水，风过后，心中漾的起阵阵涟漪久久不能散去；犹如涓涓小溪，或平沙细淌，或曼杨轻拂，或叮咚有韵，或温馨氤氲。透过那清丽典雅的文字，冰心的文章总能让我们感受到她的作品围绕着母爱、童心和自然美，倾述着“爱的�...
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    教材内容：七年级人教版新教材第五单元，第24课，第2篇散文诗，原为《纸船》，今更新为《荷叶母亲》  教材分析：   《诗两首》是七年第五单元以亲情为主题的一篇自读课文，都抒发子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福快乐；心中的雨来了，只有母亲，才是子女在无遮拦天空下的荫蔽，读这�...
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         沙城中学 虞毓华  案例说明  本文选自七年级上册第五单元，本单元以亲情为主题，歌颂人间浓浓的亲情。《荷叶 母亲》是一篇爱的美文。作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，幻化出《荷叶 母亲》如诗如画的美好形象。美文需�...
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     一、教学目标   ① 知识与能力：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。  ② 过程和方法：品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。   ③ 情感、态度、价值观：体会诗歌中浓浓的母子情。   二、教学重点   �...
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