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今生今世的证据

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《今生今世的证据》优质课教学设计(苏教版高一必修一) [2019-10-18] [阅读次数:705] 教材分析：本单元的教学目标是：感悟现代散文的艺术魅力，能够在阅读涵泳中获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶，体会“自由自在的书写”的意义。《今生今世的证据》是一篇有关故乡、有关家园的风格独特的散文。抒发乡思之情，追问乡情产生的深层原因，思考家园对于生命存在的意义，情感含而不露、克制理智。富含哲理的... 『阅读全文』... 《今生今世的证据》优秀教学设计 [2019-03-13] [阅读次数:979] 浙江省瑞安市第十中学何以学情分析：这篇文章对于刚进入高一的学生来说，理解起来会比较困难,尤其是当作者把故乡上升到了“生命的证明”的高度时，便又多了一份深沉的哲理，学生就更难读懂。但这并不意味着不可教，在教学中可以激发学生的生活体悟，通过设疑探究及朗读的方式体会重点词句，在文本研习中�... 『阅读全文』... 《今生今世的证据》教学实录(苏教版高一必修一) [2014-02-10] [阅读次数:811] 江苏羊尖高级中学杨文贵《今生今世的证据》是苏教版高中《语文》( 必修一 )“月是故乡明 ”专题中的一篇现代散&nb... 『阅读全文』... 《今生今世的证据》教案(苏教版高一必修教案设计) [2010-09-20] [阅读次数:2967] 《今生今世的证据》教案 &nb... 『阅读全文』... 《今生今世的证据》教学实录(人教版高一课堂实录) [2019-10-18] [阅读次数:2145] 《今生今世的证据》教学实录师：家园与故乡是我们精神情感的依托和归宿。今天我们一起来学习一篇有关家园与故乡的散文——《今生今世的证据》。请问，什么是“证据”? 生：就是作为凭证，留下的痕迹。生：甲事物成为证明乙事物存在的事实或材料�... 『阅读全文』... 今生今世的证据(苏教版高一必修) [2008-10-16] [阅读次数:2266] 目标要求： 1．通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力是本课教学的重点。 2．文章富含哲理，需要仔细品味，课堂上可让学生充分讨论，集思广益，通过评点理解课文。自主学习： 1走近作者：刘亮程，1962年生于新疆沙湾县沙漠边缘的一个小村庄，在那里度过童�... 『阅读全文』... 今生今世的证据 [2006-11-17] [阅读次数:1930] 今生今世的证据刘亮程一、教学目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。 2．了解文中对场景细致描写的方法及物与场景的个人化的表现手法。二、教学重点、难点： 1．通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力是本课教学的重点。 2．文章... 『阅读全文』... 《今生今世的证据》教学设计 [2006-10-29] [阅读次数:4256] 《今生今世的证据》教学设计教学目标：通过具体句、段研习文本,理解和体验作者的思想、情感。教学过程： 1、激思：今生今世我们人活着需不需要证据？为什么？ 2、学生交流。 3、预计，分“需要”和“不需要”两种。根据学情导入课文：当代作家刘亮程�... 『阅读全文』... 今生今世的证据 [2006-10-06] [阅读次数:3935] 今生今世的证据一、教学目标：反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。二、教学重点、难点： 1．通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力是本课教学的重点。 2．文章富含哲理，需要仔细品味，课堂上可让学生充分讨论，集思广益，通过评�... 『阅读全文』... 今生今世的证据教案17 [2006-10-03] [阅读次数:2071] 今生今世的证据 -------------------------------------------------------------------------------- 中学语文免费教案版权归作者所有林峰 2006-08-20 今生今世的证据一、阅读初始化刘亮程，1962年生，新疆沙湾县人�... 『阅读全文』... 今生今世的证据教案16 [2006-10-03] [阅读次数:1297] 今生今世的证据作者：wgc_1999 〖作者/会员名〗wgc_1999 今生今世的证据学习目标 1 学习文章表达情感的方法 2 体会文章的语言含蓄，隽永，富有哲理的特点教学设计在学生的预习基础上，通过文章的信息概括完成文本的解读。重点理解个别语句，教学过程 ... 『阅读全文』... 今生今世的证据教案15 [2006-10-03] [阅读次数:1116] 今生今世的证据〖作者/会员名〗扶摇仙子1234 今生今世的证据 [学习目标] 继续培养独立阅读、独立思考的能力，能通过评点的方法与文本、与作者及想像中的读者展开对话，表达自己的阅读感受。 [重点难点] 1．通过阅读，训练... 『阅读全文』... 今生今世的证据教案14 [2006-10-03] [阅读次数:1369] 今生今世的证据常州国际学校张解中教学目标：知识与技能 1.反复研读，深刻体会作者的“家是今生今世的证据”的观点和含义。 2.体会文中细腻的、个性化的场景描写，体验作者的情感。 3.继续培养独立阅读、独立思考的能力，能通过评点的方法与文本、作者及想象中�... 『阅读全文』... 今生今世的证据教案13 [2006-10-03] [阅读次数:1308] 今生今世的证据江苏省溧水高级中学陈军【教学目标】 1．进一步学习掌握赏析文章的方法。 2．了解人对故乡情感如此深沉的原因，了解故乡对人的生命的意义。 3。了解文中对场... 『阅读全文』... 今生今世的证据教案12 [2006-10-03] [阅读次数:998] 《今生今世的证据》教案 wanbaoyu 一、教学目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。 2．了解文中对场景细致描写的方法及物与场景的个人化的表现手法。二、教学重点、难点： 1．通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解... 『阅读全文』... 今生今世的证据教案11 [2006-10-03] [阅读次数:2568] 今生今世的证据江苏省溧水高级中学张方健张吉【教学目标】 1．自主学习，反复阅读，加强与文本的对话体验，增进师生间、生生间的交流，以此深刻体会作者在文中流露出的观点。 2．探究与活动体验，进一步了解“今生今世的�... 『阅读全文』... 今生今世的证据教案10 [2006-10-03] [阅读次数:969] 今生今世的证据 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。 2．了解文中对场景细致描写的方法及物与场景的个人化的表现手法。 1．通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力是本课教学的重点。 2．文章富含哲理，需要仔细品味，课堂上可让学生充分讨论，集思广益，通... 『阅读全文』... 今生今世的证据教案9 [2006-10-03] [阅读次数:1111] 今生今世的证据江苏省高邮中学杨勤忠一、导语故乡不是地理学意义上的某个处所，它跟经度纬度无关，跟土地肥瘠无关，跟贫富无关，……它只跟人的心灵相关，是远离之后难于割舍的眷恋，是五步一回头的伤感，是对韶华不再生命流逝的慨叹，是追怀往事的怅惘。 ---情感意义 ... 『阅读全文』... 今生今世的证据教案8 [2006-10-03] [阅读次数:984] 今生今世的证据（原创）刘亮程教者：江苏南通市小海中学陶红玉教学目标： 1、通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文； 2、文章中的一些哲理性语句，充分思考讨论。教学设想： 1、重视预习； 2、学... 『阅读全文』... 今生今世的证据教案7 [2006-10-03] [阅读次数:786] 《今生今世的证据》教案7 作者：hefuxian… 刘亮程是近年来在众多作家中独树一帜的作家。首先在于他的选材与众不同，他写的东西来自于远离城市的一个边远的乡村，不仅如此，他所写的乡村里的故事又大多是他青少年时的往事。这样就给今天的青年学生阅读带来了一定的难度，特别是城市的学生，更难以... 『阅读全文』... 今生今世的证据教案6 [2006-10-03] [阅读次数:2521] 《今生今世的证据》刘亮程教学思路：《今生今世的证据》是一篇有关故乡的散文，但是它跟一般的乡思作品有明显的不同，刘亮程没有过多地去抒情，相反，这是一篇情感深藏不露，多少显得克制、理智的作品。如果说许多乡思作品是在反复吟咏人与故乡的依恋之情的话，那么《今生今�... 『阅读全文』... 今生今世的证据教案5 [2006-10-03] [阅读次数:1108] 今生今世的证据金湖二中高一语文备课组三维目标知识与技能 1. 反复研读，深刻体会作者的“家是今生今世的证据”的观点和含义。 2. 体会文中细腻的、个性化的场景描写，体验作者的情感。 ... 『阅读全文』... 今生今世的证据教案4 [2006-10-03] [阅读次数:685] 今生今世的的证据邳州教研活动教案教学目标：１、阅读课文，与文本对话，深刻体会作者在文中流露出的，观点。２、反复研读，学会运用评点的方法，深入地品味、理解文本。教学方法：诵读、讨论、评点教学过程：一、导语创设情境，激情导入二、作家作品简介 ... 『阅读全文』... 今生今世的证据教案3 [2006-10-03] [阅读次数:669] 今生今世的证据从容说课《今生今世的证据》是一篇有关故乡的散文，但是它跟一般的乡思作品有明显的不同，刘亮程没有过多地去抒情，相反，这是一篇情感深藏不露、多少显得克制、理智的作品。如果说许多乡思作品是在反复吟咏人与故乡的依恋之情的话，那么《今生今世的证据》则越过这种感情去进一步追问这... 『阅读全文』... 今生今世的证据教案2 [2006-10-03] [阅读次数:587] 《今生今世的证据》教学设计一、教学目标： ... 『阅读全文』... 今生今世的证据教案1 [2006-10-03] [阅读次数:758] 今生今世的证据刘亮程 [学习目标] 继续培养独立阅读、独立思考的能力，能通过评点的方法与文本、与作者及想像中的读者展开对话，表达自己的阅读感受。 [重点难点] 1．通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力是本课教学的重点。 2．文章富含哲理，需要仔细品味，课堂上可让学生充分... 『阅读全文』... 今生今世的证据 [2006-08-20] [阅读次数:1460] 今生今世的证据一、阅读初始化刘亮程，1962年生，新疆沙湾县人。在一个靠近沙漠的村子里长大。种过地，当过乡农机管理员。劳动之余写点文字，几乎所有文字都在写自己生活多年的一个村子。在这个村子里，房子被风吹旧，太阳将人晒老，所有树木都按自然的意志生叶展枝。他在不慌不忙中努力接近一种自然生... 『阅读全文』... 《今生今世的证据》教案(本站论坛帖) [2005-12-11] [阅读次数:1610] wanbaoyu 一、教学目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。 2．了解文中对场景细致描写的方法及物与场景的个人化的表现手法。二、教学重点、难点： 1．通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力是本课教学的重点。 2．文章富含哲理，需要仔�... 『阅读全文』...
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