和平街一中2015—2016学年度第一学期第二次统一练习和平街一中2015—2016学年度第一学期第二次统一练习七年级语文免费下载

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和平街一中2015—2016学年度第一学期第二次统一练习
七年级语文（2015、12、18）

班级_________ 姓名________ 学号________ 成绩________

一、语言积累与运用：（16分）
1.阅读下面的文字，完成(1)-(3)题。
盛夏，热浪滚滚，好似飓风扇动着烈火，大地也似在热浪中战栗。
繁枝伸向高空，仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥土，紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动，拼命地呼吸着空气，吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾，贪婪地shŭn吸着大自然的乳汁，为的是让秋的硕果更加甘甜。
烈火的洪波已经漫过了堤岸，但是别担忧，那未来的一切，正在这火的波涛中孕育。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（2分）
shŭn ( )吸堤( )岸
(2) “贪婪”在文中的意思是。（1分）
(3)将文中画线句子改为反问句：（1分）

2．在下列语言环境中，说话得体的一项是（ 2分）
A.新苗文学社请张老师给社员们上了写作辅导课。李明同学道谢说：“您的辅导课水平很高，对我们有一定的帮助，谢谢！”
B.刘伟同学随父亲到父亲的同事家去做客，主人问他是否高兴，刘伟说：“光临寒舍，非常高兴！”
C.星期天，张慧在家帮奶奶做家务，同学郭芳要上街买衣服，找她去“参谋参谋”。张慧说：“你稍等一等，我把这件事做完了就陪你去，好吗？”
D.街坊陈阿姨串门来了，小莉热情接待。她说：“欢迎阿姨！您好久没到我家来了，很忙吧？请到墙角那把椅子上坐坐！”

3．给空缺处填选最恰当的一项是（2分）
苦难可以激发生机，也可以扼杀生机；；；可以高扬人格，也可以贬抑人格。这全看受苦者的素质如何。
A．可以启迪意志，也可以蒙蔽意志；可以磨练智慧，也可以摧垮智慧；
B．可以磨练意志，也可以摧垮意志；可以启迪智慧，也可以蒙蔽智慧；
C．可以磨练智慧，也可以蒙蔽智慧；可以启迪意志，也可以摧垮意志；
D．可以启迪智慧，也可以摧垮智慧；可以磨练意志，也可以蒙蔽意志；

4．阅读下面一段文字，并填空（2分）
“这一天，他们走到（）的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍往林冲脑袋上便劈下去。说时迟、那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚。”（节选自《水浒传》）
文中括号应填的地名是；“胖大和尚”是。

5.中国的古典名著中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。请阅读下面故事片段，选出适合的答案。（3分）
那八戒食肠大，口又大，一则三听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的三甚么？”沙僧道：
“ 。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知道有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻；已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”

上文段节选自古典名著《西游记》，文中沙僧回答应是：( )。事情三在师徒四人西天取经途经（）时发生的，后来事情败露，两个童子不依不饶，悟空一怒之下把树推到。镇元大仙知道此事后把唐僧一行人抓了起来，逼他医好果树，悟空求救各路神仙都不能解救，最后千方百计把（）请到那里，用玉瓶里的水把树救活。
A．人参果 B．蟠桃 C．五庄观 D．高老庄
E．观音菩萨 F．太白金星

6.在我国古典名著《红楼梦》中，作家塑造了众多家喻户晓的艺术形象。请根据插图回答问题。

（1）图中的人物是（1分）

（2）选出符合人物特点的选项：（）（2分）
①多愁善感 ②精明能干 ③才华横溢 ④体弱多病
⑤狠毒泼辣 ⑥孤芳自赏 ⑦世故圆滑

二．古诗文默写（6分）

7. 《论语十二章》中，谈到了学习和兴趣的关系的是内容是_______________，__________________

8.《浣溪沙》中______________，____________这两句表达了作者对于物是人非境况的悲凉心情。

9.“穿越”这个概念现在非常流行，在《夜雨寄北》中，作者也写出了两句含有“穿越”意味的诗句______________________________，______________________________

三、文言文阅读（12分）
《虽有佳肴》
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

10．解释下列句中划线的词（4分）
（1）不知其旨（2）教然后知困（3）然后能自强也（4）学学半

11．翻译下列句子（4分）
（1）知不足，然后能自反也
（2）故曰：教学相长也。

12．从学习的角度看，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学�

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