2015-2016学年度第一学期潮阳区上堡初级中学单元考试语文科试题

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2015-2016学年度第一学期潮阳区上堡初级中学单元考试语文科试题(人教版九年级上册)
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试题预览


2015-2016学年度第一学期潮阳区上堡初级中学单元考试
语文科试题
说明:1.全卷共6页,满分为120分,考试时间为120分钟。
2.本卷设附加题,共10分。附加题得分计入总分,但全卷最后得分不得超过120分。
3.答 题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卷各题目的指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卷一并交回。

一、基础(24分)
1.根据课文默写古诗文。(10分)
(1)学而不思则罔, □ □ □ □ □ □ 。(《论语》)(1分)
(2)何处望神州?□□□□□□□。(辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》)(1分)
(3)浊酒一杯家万里,□□□□□□□。(范仲淹《渔家傲•秋思》)(1分)
(4)峰峦如聚,波涛如怒,□□□□□□□。(张养浩《山坡羊•潼关怀古》)(1分)
(5)口口口口口口口,人不寐,将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲》)(1分)
(6)无丝竹之乱耳,□ □ □ □ □ □ 。刘禹锡《陋室铭》)(1分)
(7)默写龚自珍的《己亥杂诗》。(4分)
□□□□□□□,□□□□□□□。□□□□□□□,□□□□□□□。
2.根据拼音写出相应的词语。(4分)
(1)理想使你微笑地观察着生活;理想使你jué jiàng地反抗着命运。
(2)我是在白云的qiǎnɡ bǎo 中笑着长大的。
(3)我来了,我走得很轻,而且wēn shēnɡ xì yǔ 地。
(4)上帝在这对男女的眼睛中看到了wú yǔ lún bǐ的美和更大的力量。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(3分)
A.当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时,我所听到的一点歌声则是非常柔和的,与夜色苍茫中的静谧气氛是再合适不过了。
B.如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默。
C.“水光潋滟晴方好”,从游船上纵目四望,西子湖春风送暖,碧波荡漾,长堤缀绿,群山围翠,真是赏心悦目。
D.电影《狼图腾》,以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特,赢得了广大观众的一致好评。
4.下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)
A.《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧,其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。(删去“其原因”或“因为”)
B.“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路,它不仅会给中国企业带来更多的商机,而且将为世界经济积蓄巨大的能量。(把“描绘”改成“勾画”)
C.在“大众创业、万众创新”的大潮下,凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感,使越来越多的年轻人加入到“互联网+”创业的大军中。(删去“使”)
D.作为一种新兴的教育模式,跨文化、体验式游学已经成为一种时尚,普遍受到了众多学生和家长的欢迎。(把“普遍”调到“欢迎”前面)
5.仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。(4分)
浩浩长江,巍巍长城,山川形胜,风俗人文……中华之美,异彩纷呈:中华之美,美在武术,刀枪剑戟,舞出雄健风姿;美在音乐,鼓瑟笙箫,演奏美妙旋律;(1)___,___,___;(2)___,___,___。

二、阅读(46分)
(一)阅读下面的文段,完成6--8题。(10分)
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:
“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵
君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,
而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡
人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易
也,岂直五百里哉?”
(节选自《唐雎不辱使命》)
6.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)
(1) 愿终守之弗敢易( )(2)而君以五十里之地存者( )(3) 否,非若是也( )
7.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)安陵君因使唐雎使于秦。
(2)岂直五百里哉?
8.下列对文段内容的理解与分析,不正确的一项是 (3分)
A.安陵君识破秦国野心,拒绝了秦王要求后,希望唐雎能去化解秦王的“不悦”。
B.秦王以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力,企图迫使唐雎接受“易安陵”。
C.秦王摆出一副施恩加惠的姿态,并指责唐雎竟敢在他面前“逆寡人”“轻寡人”。
D.唐雎申明“受地于先王,愿终守之,弗敢易”的严正立场,断然拒绝“易地”。

(二)严母教读(9分)
记母教铨①时,组绣纺绩之具,毕置左右;膝置书,令铨坐膝下读之。母手纺绩,口授句读②,咿唔之声,与轧轧相间。儿怠,则少加夏楚③,旋复持儿而泣曰:“儿及此不学,我何以见汝父!”
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