试题预览
初中2015级第四学期教学水平监测(二)
语 文 试 题
本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。总分150分。考试时间120分钟。
第Ⅰ卷（选择题，满分24分）
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。
2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3．考试结束后，将答题卡收回。
一、选择题。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。（共24分，每小题3分）
1．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是( )
A．祈祷(qǐ) 搓捻(niǎn) 鞭挞(dǎ) 盛气凌人(líng)
B．酷肖(xiào) 睥睨(nì) 炽热(chì) 冥思遐想(míng)
C．震慑(niè) 凄惨(cǎn) 咫尺(zhǐ) 花团锦簇(cù)
D．忏悔(chàn) 稽首(jī) 凛冽(lǐn) 正襟危坐（jīng）
2．下列词语没有错别字的一项是( )
A． 疮痍 蹿掇 驯良 大彻大悟
B． 作践 消蚀 砭骨 叱咤风云
C． 羁绊 颦蹙 畸形 孜孜不倦
D． 斫痕 告磐 娴熟 风餐露宿
3．下列说法有误的一项是( )
A．《列夫•托尔斯泰》一文作者运用大量的比喻和夸张写出了自己心中伟人的平庸粗陋的一面。
B．《雷电颂》想象瑰丽奇特，闪耀着革命浪漫主义的光辉，运用象征手法，使作者难以言明的思想情感表达得更含蓄、深沉、凝练。
C．《马说》中作者先从反面提出问题，“千里马常有，而伯乐不常有”，再从正面展开议论，由千里马和伯乐的依赖关系归结出千里马被埋没的根本原因在于食马者“其真不知马也！”。D．《小石潭记》先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。
4．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )
A．如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。可是,人们竟然不自量力地宣称要用这水滴来代替大海。
B．托尔斯泰并非长得如人们想象的那样器宇轩昂，但他具有犀利的目光，盛气凌人。
C．站在罗布泊的边缘，你会看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
D．圆明园曾经是一座令人眼花缭乱的洞府，但八国联军的一把大火让这座象征东方文明的杰作荡然无存。
5．下列句子中没有语病的一项是( )
A．在那条河上，当地渔民至今仍保留着单脚划船。
B．专家表示，通过开通快递公交，使主域区交通拥堵问题得到解决。
C．为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。
D．成熟的人考虑问题时，往往都以实际利益为出发点，并且依照经验保守行事。
6．选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项( )
不管你是何等渺小、卑微，你同样可以谱写生活的童话，创造生命的奇迹。也许，正是因为有了你，世界才增添了一份色彩，眼泪， ；仁慈， ；同情， ；关怀， 。你要勇敢地对自己说：“我很重要，我就是一道风景。”
①要为众生的苦难而发 ②温暖鳏寡孤独的凄凉
③要为别人的悲伤而流 ④给予老弱病残的贫苦
A．④①③② B．③①④② C． ③②④① D．④②③①
7．下列各句中，标点符号使用正确的是( )
A．“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”
B．我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。
C．“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
D．老师要求此次作文的题目里含有“秋”字，如“秋风”“中秋”……等。
8．对《己亥杂诗》赏析不恰当的一项是( )
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
A．诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。
B．诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。
C．诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转折，使整首诗从离愁中解脱出来。
D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
第Ⅱ卷（非选择题，满分126分）
注意事项：
1．请用蓝黑钢笔或圆珠笔在第Ⅱ卷答题卡上作答，不能答在此试卷上。
2．试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在第Ⅱ卷答题卡上作答。
二、积累与运用（共26分）
9．古诗文默写填空（根据要求在横线上填写正确的句子）（共10分，每空1分）
② 祗辱于奴隶人之手， ，不以千里称也。（《马说》）
②剪不断，理还乱，是离愁， 。（李煜《相见欢》）
③
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