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桃花源记同步练习含（答案）
1.读熟课文，给加点字注音
豁然开朗( huò ) 屋舍俨然( yăn ) 阡陌交通( qiān )( mò ) 黄发垂髫 ( tiáo )
便要还家( yāo ) 及郡下( jùn ) 刘子骥( jì) 诣太守( yì ) 与外人间隔( jiàn )
2.古今异义词:
①鲜美：古义: 鲜艳而美丽 ； 今义: 味道好
②交通：古义：交错相通 ； 今义：各种交通运输和邮电事业的总称
③妻子：古义: 妻子和儿女 ； 今义: 男子的配偶
④绝境：古义: 与世隔绝的地方； 今义: 没有出路的境地
⑤无论：古义:不要说 ； 今义 ：表示条件关系的关联词
⑥不足：古义: 不值得、不必 ； 今义：不够
⑦开朗：古义：开阔明亮 ； 今义：性格乐观、向上
⑧问津：古义：渡口。问津指探访；今义：口液
3.一词多义
① 便舍船( 丢弃 ) 屋舍俨然 ( 房屋、院落 ) ② 寻向所志( 寻找 ) 寻病终 ( 不久 )
③处处志之( 做标记 ) 寻向所志( 标记 ) ④乃大惊（ 就、于是 ）乃不知有汉（竟然）；
⑤遂与外人间隔（ 于是 ）遂迷（终于 ） ⑥寻向所志（过去,往昔）便扶向路（过去,往昔）
4、写出本文的通假字及成语
①通假字 ：便要还家 要 通 邀 , 意思： 邀请
②指出课文中至少三个成语： 世外桃源 豁然开朗 怡然自乐 ,无人问津 ,鸡犬相闻, 黄发垂髫, 落英缤纷
5.再读课文，各段写了什么内容？（要求板示）
第一部分（第 1 节）：写渔人发现桃林的经过 。
第二部分（第2～3节）：写渔人进入桃花源的见闻 。
第三部分（第4～5节）：写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。
6.作者为我们描绘了一个怎样的理想社会？
描绘了一个人人平等，没有剥削、没有战乱，生活安定、风气淳朴的理想社会，表达了广大人民对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了作者对黑暗社会的不满，对美好、幸福、安定生活的向往。
7 课文以渔人进出桃花源 为线索，按照发现桃花源 ，进入桃花源 ，离开桃花源 、再访逃花源 的时间顺序叙述了渔人进出桃花源的见闻
8 .第2段中，作者从 活动 ，穿戴 ，心情 三个方面对桃花源中的人们进行了描写。
9 第3段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？第4段哪两件事能说明桃花源是虚构的一个地方？
（1）生活幸福；民风淳朴。（2）寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终
10.根据课文理解填空：.
①描写桃林美景的句子是： 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
②描写桃源人精神状态（幸福快乐生活）的句子是: 黄发垂髫并怡然自乐。。
③描写桃源生活环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。
④表现村人热情好客的句子是：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。B.余人各复延至其家，皆出酒食 。
⑤.用陆游的一句诗概括渔人初入桃花源的感受：山重水复疑无路，柳暗花明又一村
⑥村人来桃花源的原因是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
⑦村人不知有汉无论魏晋的原因是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
⑧表现村人不想离开桃源的句子是：不足为外人道也。
11.末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（C ）
A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比
12.由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你想到陆游的那两句诗？从中你得到什么启示？
答：①山重水复疑无路，柳暗花明又一村②启示我们在人生的道路上，要有所作为，就必须经历一些艰苦的磨难。
13.“桃花源”是陶渊明虚拟的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？
答：为了寄托作者的政治理想，表达了对美好生活的向往和追求，也反映广大人民对安定、幸福生活的愿望。
14.文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，虽“叹惋”却仍想继续在桃花源中生活，他们为什么不愿离开？
答：①不足为外人道也；（2）因为桃源的生活和平、宁静。百姓能安居乐业，没有剥削和压迫 ，人与人之间和睦相处
15 渔人既然“处处志之”,但“寻向所志”,“遂迷,不复得路”是否矛盾?作者这样写用意何在?
答：不矛盾，这样写，使人觉得桃花源是一个似有似无、似真而幻的所在，暗示桃花源并不存在。
16. 文中写到“见渔人，乃大惊”，这样写的目的是什么？桃源人“皆叹惋”的原因是什么？
答：（1）目的是为了说明桃源人对陌生人到来的惊讶，也表明桃源人与世隔绝的久远。（2）叹桃源外的世界变化之大，叹外面的世界如此动乱、黑暗，叹外面的人们一直过着痛苦生活。
17.仿造例句说说你对桃花源的感悟（可从桃花源的“美”、 “乐”、 “奇”等方面来写）
例句：桃花源是一个“美”的世界，那里环境幽雅，风景秀美，资源丰富�
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