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《孙权劝学》同步练习
一、阅读《孙权劝学》，完成习题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， ！”蒙曰：“士别三日， ，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、在原文把所缺内容补充完整。
2、给下列加点的字注音。
涉猎（ ） 为博士邪（ ） 卿今当涂掌事（ ） （ ）
孰若孤（ ） 岂（ ） 遂拜蒙母（ ）
3、本文的作者是 （人名）。他是 （朝代）的 家、 家。他花费19年时间主持编纂了历史巨著《 》，是继《春秋左传》之后，我国又一部 体通史。
4、文中“治经”中的“经”指的是《 》、《 》、《 》、《 》《春秋》等书。
5、依据提示默写本册中要求课外背诵的古诗词。
①谁家玉笛暗飞声， 。
② ，凭君传语报平安。
③春潮带雨晚来急， 。
④ ，闲敲棋子落灯花。
6、解释下列加点的词语。
（1）卿今当涂掌事（ ） （2）蒙辞以军中多务（ ）
（3）及鲁肃过寻阳（ ）（ ） （4）即更刮目相待（ ）
（5）孤岂欲卿治经为博士邪 （ ）（ ）（ ）
（6）但当涉猎（ ）( ）
（7）蒙乃始就学（ ） （8）权谓吕蒙曰（ ）
（9）肃遂拜蒙母（ ） （10） 孰若孤（ ）
（11）自以为大有所益（ ）（ ） （12）见事之晚（ ）
7、朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②但当涉猎，见往事耳。
③大兄何见事之晚乎！
8、古代文言文中的语句是成语的重要来源，根据下面的意思，在本文中找出相应的成语。
（1）比喻人学识尚浅。（ ）
（2）另眼相看，用新眼光看人。（ ）
9、宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”： 力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。这首诗运用了 修辞格，表达的意思是 。而《孙权劝学》则以 为主，言简意丰地表达了学习的重要性。
10、下列句子中，没有人称代词的一组是（ ）
A．卿今当涂掌事 B．孤常读书 C．蒙辞以军中多务 D．自以为大有所益
11、下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
B.①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
12、区别下面句中加点词语的古今义
（1）孤岂欲卿治经为博士邪
（2）见往事耳
13、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
14、下列说法正确的一项是（ ）
A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B．司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。
D．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
15、翻译。
①卿今当涂掌事，不可不学！
②孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
③孤常读书，自以为大有所益。
16、本文题目是“孙权劝学”，你认为文中重点刻画的人物形象是孙权吗？为什么？
17、孙权要求吕蒙怎样读书？你认为这一要求对我们适用吗？请说明理由。
18、本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？
二、阅读《 鲁肃过蒙屯下 》，完成习题。
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三
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