北京市东城区2014－2015学年度第一学期统考语文试卷免费下载

北京市东城区2014－2015学年度第一学期统考语文试卷

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北京市东城区2014－2015学年度第一学期统考语文试卷(人教版高三总复习)

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      2015年东城区第一学期期末教学统一检测
高三语文
本试卷共8页，共150分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、本大题共6小题，共17分。阅读下面的文字，按要求完成1-6题。
中国的谜语源远流长。好谜语的审美标准，移植严复翻译《天演论》时提出的“信、达、雅”三字就很恰当。
“信”，指谜作的内容要求。整条谜作要符合情理、文理和谜语本身的内在逻辑。
“达”，可以依据字典解说为三层意思：一是通达，指谜面文义要通顺，谜思要通明，谜路要通畅；二是全面，达观，扣合妥贴，无断章取义、支离破碎、穿凿牵强等缺陋；三是达到，实现，指谜作的艺术构思能够达到预期的效果。
“雅”，包含的内容远比前二者丰富和深厚。第一，是正确，合乎规范，所谓“雅者，正也”（《毛诗序》）；第二，是高尚，美好，“正而有美德者谓之雅”（《荀子•荣辱》注）；第三，才是文雅，高雅，即我们一般人理解的雅致、优雅。这还是第二义引申出来的意思。因此，“雅”不仅指对形式美的追求，还应指对谜作思想性方面的要求：首先，谜作的思想甲(格调/腔调)一定要正确；其次，内容乙（方向/倾向）要健康，立意要积极向上，不能矮化道德水准，放任庸俗、低俗、粗俗的问题存在。
另外，就“雅”所包含的丙（形式/形势）美感这一层，要包括谜面、谜底、谜目以及标注的谜格。如果谜底不“雅”、褒贬失当，谜目拉杂不堪、混浊不清，都将损害谜作的品位。因此，“雅”主要是指对谜作思想内涵的要求。
谜语，其闪光点在于创意，它要求创作者能大胆突破固有的思维定势，另辟蹊径，更新理念，变革技法，充分运用汉字的音、形、义等多种变化，以及之间具有的丁（奇妙/微妙）关系和特点，创造新的语境，力求特立独行，成就别出心裁的佳作，使中华谜作不断推陈出新，走入新的境界，迈向新的高峰。
1.文中加点字的注音正确的一项是(2分)
A．逻辑（jì）      B. 牵强(qiánɡ)
C. 褒贬(bāo)       D. 另辟蹊径（bì）
2.文中加点字的字形不正确的一项是(2分)
A.妥贴            B.支离破碎        C.雅致         D.引申
3.在文中甲乙丙丁处依次填入的词语，恰当的一项是(3分)
A.格调方向形式奇妙
B.腔调倾向形势奇妙
C.腔调方向形势微妙
D.格调倾向形式微妙
4.文中加点的成语，使用不正确的一项是(3分)
A.断章取义          B. 特立独行        C. 别出心裁        D.推陈出新

5.下列谜作的谜面，对仗最为工整的一项是(3分)
A.胸前一钩新月                 B.车马炮出击    脚底两瓣残花相士将出战
C.有风不动无风动               D.荷展小池静
不动无风动有风莲枯风雨喧
6.下列谜作猜的都是古诗文中的语句。请根据提示的内容，在方格内填写相关的诗文。（限选其中四道题）（4分）
谜面谜底出处谜底
例倾谈白居易《琵琶行》第二段说尽心中无限事
① 保密陶渊明《桃花源记》第三段 □□□□□□□
② 和龙王有深交王勃《送杜少府之任蜀州》颈联 □□□□□
③ 百花争艳杜甫《春夜喜雨》首联 □□□□□
④ 流星雨苏轼《念奴娇•赤壁怀古》上片 □□□□
⑤ 少年不识愁滋味陆游《书愤》首联 □□□□□□□
⑥ 心事浩茫连广宇毛泽东《沁园春•长沙》上片 □□□
二、本大题共6小题，共21分。阅读下面的文言文，完成7-12题。
吴、楚反，景帝拜周亚夫太尉击之。既发，至霸上，赵涉遮说之曰：“吴王知将军且行，必置人于殽、渑阨陋[1]之间。且兵事尚神密，将军何不从此右去，直入武库，击鸣鼓。诸侯闻之，以为将军从天而下也。”太尉如其计，至洛阳，使殽、渑间，果得伏兵。
太尉会兵荥阳，坚壁不出。吴方攻梁急。梁请救，太尉守便宜，欲以梁委吴，不肯往。梁王上书自言，帝使使诏救梁。太尉亦不奉诏，而使轻骑兵绝吴、楚后。吴兵求战不得，饿而走。太尉出精兵击破之。
吴王之初发也，少将桓将军说王曰：“愿大王所过城不下，直去疾西，据洛阳武库，食敖仓粟，以山河之险，而令诸侯，虽无入关，天下可得矣。大王徐行，留下城邑，汉军车骑至，驰入梁、楚之郊，事败矣。”吴老将皆言：“此少年摧锋可耳，安知大虑。”吴王不许。假令此计得行，亚夫未遽得志也。
晋时，�

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