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扩展、压缩语段和选用、仿用、变换句式1（解析版）语文试卷

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扩展、压缩语段和选用、仿用、变换句式1（解析版）语文试卷(人教版职高高三总复习)

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2015届高考语文一轮专题复习新题检测：专题04 扩展、压缩语段和选用、仿用、变换句式 1（解析版）
1．（15届安徽省六校教育研究会高三第一次联考）仿照小诗（一）的手法，另选对象，写一组诗句，要求字数、结构与原诗大体相同。（4分）
只要春天还在
我就不会悲哀
纵使黑夜吞噬了一切
太阳还可以重新
【答案】
示例一：只要生命还在我就不会悲哀纵使沙漠模糊了视线绿洲一定为你存在
示例二：只要明天还在我就不会悲哀纵使冬雪覆盖了大地春雷定将滚滚而来
【解析】
试题分析：此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E
2．（15届安徽明光二中高三第一次月考）请在下面语段中横线处填上恰当的语句。要求句式与首句相同或相近，内容与上下文连贯。（6分）
贝多芬虽然听不到动人的旋律，却用音符为我们谱写了一曲壮美的赞歌；_______________，_________________； _____________________，___________________。因此，身残志坚之人，也能用己之长为社会作出杰出的贡献。
【答案】(示例)①邰丽华虽然说不出甜美的声音，却用舞姿为我们献上了一出绝美的舞蹈；②谢坤山虽然握不住短短的画笔，却用心灵为我们描绘了一个灿烂的人生；③司马迁虽然失去了完整的身躯，却用文字为我们塑造了一个刚强的形象；④罗斯福虽然迈不开瘫痪的下肢，却用智慧带领美国走上了一条强国之路；⑤海伦•凯勒虽然看不见绚丽的色彩，却用文字为我们创造了一个光明的世界。
【解析】
试题分析：应选取能用己之长为社会作出杰出贡献的例子。其他著名的身残志坚之人还有：写出《钢铁是怎样炼成的》的全身瘫痪、双目失明的奥斯特洛夫斯基、演奏《二泉映月》的民间艺人瞎子阿炳、轮椅作家史铁生、高位截瘫的青年楷模张海迪、被削掉膝盖骨的《孙膑兵法》作者孙膑、瘸腿的数学家华罗庚、智障的少年指挥家周舟、轮椅上的传奇物理学家霍金、聋人发明家爱迪生等等。每句3分，句式相同或相近，1分；著名残疾人的成才事例各1分；语意前后保持一致，用词准确、表达流畅，1分。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E
3．（15届福建福州八中高三期初质检）请根据下面的例句，运用比喻、仿写的形式写两个句子。(6分)
山水田园诗是乡村牧童的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、落日、孤烟，尽收眼底。
边塞诗
送别诗
【答案】边塞诗是大漠沙场的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。送别诗是陌头江边的一株杨柳，温柔而妩媚，古道、轻舟、晓风、残月，愁绪满怀。
【解析】
试题分析：回答此题，首先要对“示例”进行仔细研究，发现“示例”的特点。“示例”运用了暗喻的手法，将山水田园诗比喻为牧童的一支短笛，然后用两个形容词作并列短语对这类诗加以形容，再用四个两字词语概括此类诗用词的特点，最后是一个四字短语作结。答案必须合乎这些特点。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
4．（15届福建福州八中高三期初质检）阅读下列材料，回答问题。(7分)
我国1400年左右的考试史，其中，长达1300年的科举考试是作文分占100%的。从民国开始，到1949年，近40年中，作文分占100%，是屡见不鲜的；知识、阅读题型间或有一些，只是某种点缀（如古典诗文的标点和翻译，古典文献名称的解释），从来就没影响作文分占压倒优势。1952年开始统一高考以后，分比仍然没有多大改变。上世纪五六十年代，作文分值占70%一80%（折合成今天的分值应该是105 一120 分）。例如1955年和1956年作文分占80% ,1957 年作文分占100 %。
　　一一摘自《南方周末》郑也夫《重回以作文为中心的语文考试》
对于以上材料所反映的现象，你有什么看法？请简要阐述。150字左右。
【答案】示例一：我认为以作文为中心的语文考试不是一种有效的语文水平检测。首先，语文能力内涵丰富，写作能力只是其中的一个部分，只靠一篇作文不能全面检测语文水平的高低。其次，一个现象存在时间的长短不能成为其正确合理的理由。最后，作文评价的主观因素也使以作文为中心的语文考试在可信度上存在一定问题。示例二：我认为以作文为中心的语文考试是一种有效的语文水平检测。首先，学生的语文综合能力能在作文中得到很好地体现，因此通过作文的考查能较全面地检测学生的语文水平。其次，语文考试以作文为中心具有悠久的历史，写作可体现应试者的语文素养是得到人们普遍认可的。最后，脱离讲话和作文的语文知识考查意义有限。
【解析】
试题分析：此题实际上是一篇小作文，考查正确表达观点、流畅说明问题的能力。解答此题，要紧扣题中材料，表达自己对“重回以作文为中心的语文考试”这一观点的看法。可以持赞成态度，也可持反对�

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