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2013年上学期文言文复习之《公输》检测题
拟题者：黄少英 班级： 姓名： 学号
一、解释加横线的重点词语：
(1)起 于齐：（ ） （ 2）为楚造云梯（ ） (3)何命焉为：（ ） (4)愿借子杀之（ ）
(5)固不杀人：（ ） (6)请说之：（ ）(7)吾义（ ）固不杀人 (8)不可谓仁（ ）
（9）不可谓知类（ ） 10、胡（ ）不已（ ）乎 11、胡不见我于王（ ）
12、文轩（ ） 13、弊舆（ ） 14、短褐（ ） 15、何若人（ ）
16、虽然，公输班为我为云梯。（ ） 17 待楚寇矣（ ）
二、找出通假字并解释：
1、公输盘不说( ) 2、子墨子九距之( )
3、子墨子之守圉有余( ) 4、公输盘诎( )
三、重点虚词：
1、“之”的用法
云梯之械（ ） 借子杀之（ ） 宋何罪之有（ ）
公输班之攻械尽（ ） 子墨子闻之（ ） 王吏之攻宋（ ）
2、“而”的用法
宋无罪而攻之（ ） 在宋城上而待楚寇矣（ ） 争而不得（ ）
3、“于”的用法
今有人于此（ ） 胡不见我于王（ ） 起于鲁（ ）
荆国有余于地（ ）
4、“以”的用法
将以攻宋（ ） 吾知所以距子矣（ ）
臣以王吏之攻宋（ ） 以牒为械（ ）
四、判断下列语句的翻译是否准确，正确的打“√”，错误的打“×”，并改正。
1、夫子何命焉为。译文：先生有什么命令呢？（ ）
2、吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？
译文：我在北方听说您造了云梯，要去攻打宋国。宋国有什么罪呢？（ ）
3、杀所不足而争所有余，不可谓智。
译文：如今去牺牲自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说你不聪明。（ ）
4、义不杀少而杀众，不可谓知类。
译文：自己说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。”（ ）
5、胡不见我于王。 译文：为什么不向楚王引见我呢？（ ）
6、今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之。
译文：现在这里有个人，舍弃自己装饰华美的椅子，邻居有破鞋却想去偷。（ ）
7、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
译文：我认为大王派官吏攻打宋国，就和上面所说的行为一样。（ ）
8、公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
译文：公输盘九次设下攻城的方法，墨子九次挡住他。（ ）
9、吾知所以距子矣，吾不言。
译文：我知道用来抵挡你的方法了，我不说。（ ）
10、善哉。吾请无攻宋矣。
译文：好吧。我不去攻打宋国了。（ ）
五、判断下列说法是否准确，正确的打“√”，错误的打“×”，并改正。
1、“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神。（ ）
2、“公输盘服”，一个“服”字，表明了墨子的论说有理有力，使公输盘无话可说。（ ）
3、对楚王，墨子采取了和对付公输盘不同的策略，但收到同样的效果。（ ）
4、“公输盘诎”用“诎（屈）”点明公输盘已经技穷。（ ）
5、课文里人物的语言很富于表现力，能从中看出人物的精神和性格特征，墨子的语言尤其如此。（ ）
6、从写作特点来看，本文是通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐明道理，突现人物的性格特征。（ ）
7、作者还善于运用比喻说理，进行层层推理。（ ）
8、墨子就是用这种引鱼上钩、后发制人的办法，进行说理的，自始至终都以主动进攻的姿态出现，使对方完全处于被动挨打的地位。（ ）
9、墨子热心救世，反对战争。在得知楚将攻宋的消息后，为阻止战争爆发，昼夜兼程，不辞辛劳，赶到楚国进行劝说。（ ）
10．墨子辩术高明。他先言其他，诱使公输盘落人圈套，然后一针见血，从几个方面批驳了公输盘的行为，让公输盘理屈词穷，无话可说。（ ）
11．公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。（ ）
12．墨子在和楚王的对话中，一连用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔、物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟。（ ）
13．对楚王，墨子采取了和对付公输盘完全不同的策略。同时，墨子更注意劝说的婉转和艺术性。（ ）
14．这段文字以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。
（ ）
考试仿真题：（一）
1．下列句中加点词的解释不正确的一项是 ( )
A．荆之地方五千里(区域) B．于是见公输盘(在这时候) C．公输盘诎(�
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