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八年级下册语文第一阶段测试试题
第Ⅰ卷（选择题 共20分）
一、积累运用
1、下列各组词语中，加点字的音形全都正确的一项是( )
A．绯红（fěi） 不逊(xùn) 诘责(jié) 抑扬顿措(cuó)
B. 瞥见（piě） 芦荟(huì) 教悔(huǐ) 杳无音讯(yǎo)
C. 轩邈（miǎo） 汲汲(jí) 骈死(pián) 深恶痛疾(wù)
D. 吝情(lìng) 皲裂(jǖn) 寥落(liáo) 负箧曳屣(xí)
2、下列句中成语使用恰当的一组是（ A ）
A．巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。
B．这家电视台的综艺节目办得栩栩如生，显示出编导的创新精神。
C．这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。
D．这份试卷中的第一小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。
3、判断下列各句所用修辞方法完全正确的一项（ ）
A、上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。
B、于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。
C、在没有受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。
D、大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！
A、比喻 反语 比喻 拟人 B、比喻 反语 排比 反语
C、比喻 引用 排比 拟人 D、拟人 反语 比喻 拟人
4．下列句子没有语病的一句是（ ）
A、出发之前，学校领导反复强调要防止不发生安全事故。
B、学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。
C、我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
D、通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。
5．下列搭配有误的一组是（ ）
A.《藤野先生》——鲁迅——小说
B.《过零丁洋》——文天祥——《文山先生全集》
C.《与朱元思书》——吴均——南朝梁文学家
D.《潼关怀古》——张养浩——元代散曲作家
6、.选出加点的词语分析理解不正确的一项( )
A.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来……宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭.实在标致极了.(褒词贬用,对清国留学生的丑态进行嘲讽)
B.大概是物以希为贵罢……我到仙台也颇受了这样的优待.(以猜测的语气揣摩自己在日本受到的优待,流露出作者作为一个弱国国民的辛酸之感)
C.我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩.(蛮横不讲理,表达了作者对他们的厌恶之情)
D.在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束我.(作者能混出个人样而又没有人管束,说明母亲对儿时的“我”管教严格,让“我”受益匪浅)
7．将下列选项依次填入文段的空白处，正确的顺序是（ ）
读春天，我们知道 ；读夏天，我们知道 ；读秋天，我们知道 ；读冬天，我们知道 。读书，我们知道，生活必须一字一字地书写；读人，我们知道，人生就是一本书。
①生命的延续 ②生活需要积蓄 ③生命的起源 ④生活中的收获
①②③④ B．③①④② C．②④①③ D．④③①②
阅读《马说》，完成8——10 题
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽 名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
8、对上文第二段的4个“食”字分析正确的一项是（ ）
A.1和2读音相同，意义不同。
B.1和4读音不同，含义也不同。
C.2和 3读音相同，含义也相同。
D.3和4读音相同，含义不同。
9、.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ ）
A. 不以千里称也 称 : 扬名 B. 一食或尽粟一石 或 : 有时
C. 才美不外见 见 : 通“ 现 ” D. 策之不以其道 策 : 鞭子
10、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（ ）
A. 文章第 1 段先以 “ 世有伯乐 , 然后有千里马 ” 正面提出问题 , 然后笔锋一转 , 从反面展开议论。
B. 第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因 , 作者对无知的 “ 食马者 ”发出了强烈的谴责。
C.文章借伯乐和千里马的传说 , 将人才比为千里马 , 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。
D. 在作者看来 , 世上缺乏的是人才和发现人才的人 , 在两者中主要是缺乏发现人才的人。
第Ⅱ卷（非选择题 共100分）
三、填空
11.按要求默写。
（1）东风不与周郎便， _ 。
（2）以中有足乐者， _
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