试题预览
二 江村小景
田 汉
班别______ 座号_______ 姓名__________ 得分__________
一、自主预习（24分）
1．根据注音写出汉字（4分）
⑴ （jiǎo）剿匪 ⑵ （jiǎo）缴械 ⑶ （chù）畜生 ⑷针（zhǐ） 黹
2．本剧作者田汉，原名寿昌，湖南长沙人。他毕生从事文艺事业，创作了歌剧、话剧60余部，电影剧本20多部，戏曲剧本24部，歌词和新旧体诗歌近200首。其中《义勇军进行曲》经聂耳谱曲，被定为中华人民共和国国歌。话剧代表作有《关汉卿》、《文成公主》等。（4分）
3．下列加点字的读音与括号中加点字的读音相同的一项是（ A ）（2分）
A、赚了一个大肚皮，一个没有爸爸的孩子。（赚外块）
B、我这边脸上不是有这么大一个创疤吗？（首创）
C、正逢你二哥开差到蚌埠去了不能回来。（参差不齐）
D、你积攒在那儿吧，将来也好买点嫁妆。（人头攒动）
4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（ C ）（2分）
A．其他队员们撤回到8100米的营地，养精蓄锐，以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。
B．这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。
C．我感到一种不言而喻的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。
D．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。
5. 请选出下列句子中没有语病的一项 。（ B ）（2分）
A．全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心，作贡献。
B. 这次惨痛的经历，终于使他大彻大悟，痛改前非了。
C．同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电等不良行为。
D．我们只有掌握了扎实的语文基础，就能为学习别的知识插上翅膀。
6．这幕独幕剧所揭示的主旨是什么？从哪些方面可以反映出来？（4分）
答：这幕独幕剧通过一个家庭中兄弟互相残杀的故事，抨击了兵祸战乱给社会和家庭带来得灾难，控诉了战争的罪行。主要从三方面表现出来：一是弟兄之间的枪杀的清节，二是弟兄俩，尤其是长子的人性扭曲，三是母女俩生活理想的破灭
7．说一说自己对下列人物台词的理解。（6分）
①你二哥不能帮你，你不做工行吗？人家会白白地给你书读吗？穷人有书读的日子还早着呢。
答：表现母亲对生活的失望，实质上也就是对那个战祸不断的时代的不满。
②天啊！我生了两个儿子，一个也不能送我的终，我倒送了他们的终了。
答：白发人送黑发人的悲剧令人深思，母亲老泪纵横的哭喊不只是对自己命运的哀叹，更是对当时黑暗社会的抨击。
二、同步导练（38分）
1．下面两句话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）
（1）所谓精典，就是那种富有内含，历经岁月流逝依然熠熠生辉的不朽篇章。精→经 含→涵
（2）在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一昔尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事列在生活中是很多的。列→例 昔→息
2．想一想下列台词中加点部分表达的内容，并体会运用方言口语的表达效果。（8分）
①再说娘也想让他积攒几个钱将来娶一房亲，也好接续香烟后代。传宗接代。
②起初不想家，后来想起家了，又没有劲儿写信回来。没心思，没兴趣。
③你也弄了点什么前程没有？旧时指读书人或官员企求的功名职位。
④可是孩子，这几天这儿查得好严，你穿着北方的军衣，回头给人家看见了可了不得。
指情况严重，没法收拾。
运用方言口语，一是因为剧本要求语言通俗易懂；二是因为这样更能表现人物的身份和性格。
3．依次填入下面句中横线处的词语，恰当的一项是（ D ）（2分）
①物候资料可以利用来 或 害虫的侵害。
②你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量 你们的力量吧。 出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！
③不满足于一个答案，而去 新思路，去 所得的知识。
A．减轻 避免 发挥 发泄 追求 运用 B．避免 减轻 发泄 发挥 探求 使用
C．减轻 避免 发泄 发挥 追求 使用 D．避免 减轻 发挥 发泄 探求 运用
4.从长子自述经历的一段话中，你可以看到怎样的社会现实，看出长子什么样的性格？（8分）
答：从课文中“耍把戏的”，“剿匪的大兵”，“张作霖”、“吴佩孚”……就可以看到社会的黑暗，坏人的横行与军阀的混战。在这种社会中能够“混”出来，说明了长子的为人，灵活并且注重眼前利益，“逃了出来”“碰上招兵，我就去当兵”。
5.剧作者安排“兄弟相残”时互相骂“狗”，作者的用意是什么？（4分）
答：作者的用意是谴责当时的军阀混战；揭露兄弟俩都成了为军阀卖命的炮灰
6.舞台说明“外边枪响如鞭炮，但闻“北冰大队过江了”“开战了”“快逃呀”之声有什么作用？（6分）
答：这段舞台说明有三个作用：一是向观众展示了阔大的军阀混战的社会背景，使得观众由一家的遭遇担忧千万家的命运；二是推动了剧情的继续发展，两个儿子已死，母亲和妹妹都没有了依靠，她们该如何生活下去呢？第三，突出全剧的主题，明示人们罪恶的军阀，万恶的社会是悲剧产生的原因，如果要改变人们的
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