2013-2014学年度一诊模拟试题语文试卷

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2013-2014学年度一诊模拟试题语文试卷(人教版高三总复习)
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2013-2014学年度一诊模拟试题
高2014届 语 文 (2013﹒12)
第Ⅰ卷(单项选择题 共27分)
一、(12分,每小题3分)
1.下列词语中,字形和加点的字的读音全都正确的一项是
A.藤蔓(wàn) 弦外之音(xuán) 肇事 百尺竿头,更近一步
B.玩弄(lòng) 童山濯濯(zhuó) 恶梦 城门失火,殃及池鱼
C.债券(juàn) 毁家纾难(shū) 报歉 盛名之下,其实难副
D.咋舌(zé) 扺掌而谈(zhǐ) 纪要 出其不意,攻其无备
2. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
(1) 阿Q这个人物也是有生活 的,更重要的是他反映了那个时代国民精神的一些弊病。
(2)三十几年过去了,我们心中依然珍藏着那段美好的回忆, 我们己经远离了那段激情燃烧的岁月。
(3)有人认为天才之作总是合天地之灵气, ,据说《蓝色的多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
A. 原型 虽然 妙手偶得 B. 原形 虽然 巧夺天工
C. 原型 即使 巧夺天工 D. 原形 即使 妙手偶得
3.下列各句中,没有语病的一句是
A.奥斯卡金像奖设立以来,不仅对世界许多国家的电影艺术有着不可忽视的影响,而且反映美国电影艺术的发展进程,一直享有盛誉。
B.在汉字书写能力不断下降、国人的文化传承意识不断弱化的当下,《中国汉字听写大会》对于汉字的健康发展,必将促进一种积极推动的效果。
C.都江堰地质灾区的救援工作取得重大进展,国际媒体给予了高度关注,集中进行了报道,肯定了中国政府快速、高效的救援行动。
D.梦鸽,你在法庭上当众怒斥当事人与法官,在儿子眼里,他没有错,错的是周围的一切。你不惜代价的救子心情大家理解,但你太溺爱了,谁能否认不是你将儿子送上被告席呢?
4.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是
我是多么衷心地期望着古典与新潮在我热爱的这块土地上的融合,期盼着历史与人文有机地嬗递与链接——哪怕是留一条秦砖汉瓦的古巷或是建筑出有民族特色保留古民居韵味的住宅,这方面不乏成功的范例。 , , 。 , ,才能在享有现代物质生活的同时在精神的家园中“诗意地栖居”。
①感受历史、传统和古典的优美
②拥有厚重深沉的文化根基
③让五千年文明古国文化的芳香在我们今日的生活中依然飘逸
④让古巷的清丽月色与广场的七彩霓虹高楼的泛光灯火交相辉映
⑤让生活在电脑网络、信息高速公路上忙碌的人们仍然可以看见星空月色听得春雨的淅沥嗅得冬雪的甘甜
A.④③⑤②① B.③④⑤①② C.⑤④③②① D.⑤③④①②


二、(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成5~7题。
中国孩子缺什么
刘彦好
在第28届心理学大会上,美国心理学专家琳达•卡姆拉斯发表的《中美儿童发展》引起了许多人的关注。她的研究结果显示,3岁美国孩子的微笑要比同龄的中国孩子多55.6%。美国孩子比中国孩子爱笑,意味着美国孩子比中国孩子更快乐。一些中国专家认为,造成中国孩子微笑少的原因,与父母对孩子的生活大包大揽以及对孩子高期望有关。
专家分析指出,大包大揽直接造成了孩子的自理能力和人际交往能力缺乏,不知道如何与别人相处,也不能对自己有一个客观清晰的认识。大包大揽还会使孩子的自制力低下,习惯了这种生活的孩子在独立面对问题时,常会表现出不知所措或是浅尝辄止。
美国河郡学院心理学与教育学教授卡萝尔•亨青格的研究表明,与美国儿童相比,中国儿童发生内向孤僻、焦虑和社交问题的比例分别高出92%、31.3%和l3.8%。
高期望和高标准的要求,往往给孩子造成了巨大的压力,也容易使家长在面对孩子时产生不良情绪。卡姆拉斯指出,中国父母在易发怒程度上要比美国父母高出26%,在严厉程度上则要高出52.2%。父母的焦虑、急躁等不良情绪,同样会对孩子的心理造成消极的影响。
长久的不快乐会导致抑郁症。调查显示,中国目前约有20%儿童出现抑郁症状,其中4%为临床抑郁,即需要接受临床治疗的重症抑郁。对此,专家的解释依然与家长的高期望以及激烈的社会竞争有关。
临床诊断表明,儿童异常的心理问题通常表现为焦虑不安、抑郁、恐惧等;异常行为问题则包括自闭、攻击心理强、胆小、表达能力差、注意力不集中、不合群等。父母消极情绪的强烈程度与孩子出现行为异常问题直接成正比关系。
澳大利亚专家莫尼卡•屈斯克利博士,曾设计了一个关于儿童自制力的实验:孩子们面前有两盘巧克力,一盘多一盘少,只要能多忍耐l5分钟,就可以吃到多的那盘,反之则只能得少的那盘。这项延续了7年之久的跨文化实验的结果是,在参加该实验的上百名3至4岁的中国儿童中,超过80%的儿童只忍耐了几分钟就按铃呼唤实验人员要求得到巧克力,而66%的澳大利亚孩子都得到了多的那盘。这意味着:中国孩子的自制力不容乐观。
性格内向和自制力差与青少年沉迷于网络有很大关系。首都师范大学心理学系雷雳博
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