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岐山职教中心综合班高一语文必修①考试题
一、根据课文填出下面名篇名句的上下句。（17分，每格1分）
1、 ，问苍茫大地，谁主沉浮？……恰同学少年， ；书生意气， 。（毛泽东《沁园春•长沙》）
2、在雨的哀曲里， ， ，消散了，甚至她的 ， 。（戴望舒《雨巷》）
3、寻梦？撑一支长篙， ；满载一船星辉， 。（徐志摩《再别康桥》）
4、高渐离击筑，荆轲和而歌， ，士皆垂泪涕泣。（《战国策•荆轲刺秦王》）
5、学而不思则罔， 。(《论语•为政》)
6、今者项庄拔剑舞， 。(司马迁《史记》)
7、鹰击长空，鱼翔浅底， 。（毛泽东《沁园春•长沙》）
8、但我不能放歌， ； ，沉默是今晚的康桥！（徐志摩《再别康桥》）
9、沉默呵，沉默呵！ ， 。（鲁迅《记念刘和珍君》）
二、选择题：（36分，每小题3分）
10、下列加点词的解释完全正确的一组是（ ）
A．被八创（受） 持千金之资币物（钱币）
B．刑人如恐不胜（尽） 沛公则置车骑（放弃）
C．窃为大王不取也（替） 失其所与（结交）
D．引其匕首提秦王（掷击） 大礼不辞小让（让步）
11、下列加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．不如因善遇之 因人之力而敝之
B．公为我献之 且君尝为晋君赐矣
C．丹不忍以己之私 以其无礼于晋
D．拔剑撞而破之 拔剑切而啖之
12、下列加点字都属通假字的一组是（ ）
A．厚遗秦王宠臣 不可不蚤自来谢项王
B．卒起不意 燕王诚振怖大王之威
C．距关，毋内诸侯 进兵北略地
D．料大王士卒足以当项王乎 愿伯具言臣之不敢倍德也
13、下列对各句加点词的活用现象进行分类，正确的一项是（ ）
①与郑人盟 ②太子迟之 ③函封之 ④素善留侯张良
⑤臣活之 ⑥道芷阳间行 ⑦夜缒而出 ⑧使使以闻大王
A．①⑥\②\③⑦\④\⑤⑧ B．①⑥⑧\②④⑤\③⑦
C．①⑥⑧\②⑤\③⑦\④ D．①③\②⑤\④\⑥⑦\⑧
14、对下列句中文言句式的判断，正确的一项是（ ）
①父母宗族，皆为戮没 ②燕国见陵之耻除矣
③大王来何操 ④何厌之有
A、①②相同，③④不同 B、①②相同，③④相同
C、①②不同，③④相同 D、①②不同，③④不同
15、下列是对原文人物性格、艺术手法的分析及相关内容的概括，有不恰当的一项是（ ）
A．“不虚美，不隐恶”是司马迁记录历史人物的一大亮点，这种“实录”感使得他笔下的人物形象显得真实饱满。比如写项羽在鸿门宴上的言行，除了表现其直率、守诺之长，还着力表现其刚愎、寡谋之短。
B．“怒斥太子”表现了荆轲性格的另一侧面。作为一个侠士，他必然以“言必信，行必果”自高，容不得别人对他的操守有所怀疑。太子的不信任，使得荆轲在临行前一反平素的沉着，在尚未计出万全的情况下，仓促前行，而导致最终的败局。
C．“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”烛之武指出晋国贪得无厌，灭郑之后，接着就侵犯秦国，提醒秦伯对此现实不能不存戒心。
D．司马迁在刻画项羽这一形象时，运用了对比、映衬的手法，用刘邦的狡诈、对内奸绝不留情衬项羽直率、宽宏大度，用范增的多谋、急躁衬项羽短视、刚愎，故虽寥寥数语，项羽仍显得形象鲜明，富有神采。
16、下列对课文内容理解不恰当的一项是（ ）
A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这是受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。
B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
C.“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”，是因为大堰河知道自己的梦永远也不能实现。那种世俗的血缘关系，无形的鸿沟，使她只能把殷切的愿望埋在心里。
D.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是“寒秋，独立橘子洲头，湘江北去”。
17、对徐志摩《沙扬娜拉——赠日本女郎》的赏析不恰当的一项是 （ ）
最是那一低头的温柔
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
沙扬娜拉！
A． 第一诗句中的“温柔”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠躬，贤淑，温存，庄重。
B． 第二诗句中的“水莲花”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉。
C． 第三诗句运用了重叠�
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