试题预览
5 《世说新语》两则学案
咏雪
【学习目标】
知识与技能：积累这篇文言文中常见的文言词语，能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义，并能结合注释将本文翻译成现代文。
过程与方法：运用工具书疏通文句，能正确流畅地熟读全文。学习用比喻的修辞方法描写事物。
情感态度与价值观目标：在朗读中培养语感，引导学生形成创造性阅读品质。
【重点难点】
重点：初步掌握学习文言文的方法，多角度拓展思维。
难点：试着评析两个咏雪佳句。
【自主学习】
1．作者作品填空。
《咏雪》选自 ，作者 ，东晋人。
2. 结合词语给加点字注音：
俄而（ ） 雪骤（ ） 差( )可拟 ( ) 无奕( )女
太傅（ ） 谢道韫（ ）
3. 参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。
内集 儿女 俄而 雪骤
欣然 何所似 差可拟 未若
4. 《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？
【合作探究】
1．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间、地点、人物、事件等要素。请你分别列举出来。
2．文中将雪比喻为“ ”和“ ”（用课文原句回答），你认为哪一个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？
【巩固训练】
1．解释句子中加点的词语。
① 谢太傅寒雪日内集（ ） ② 撒盐空中差可拟（ ）
③ 俄而雪骤 （ ） ④ 与儿女讲论文义（ ）
2．翻译下面的句子。
① 白雪纷纷何所似。
② 未若柳絮因风起。
3．在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛，文字可以看出来？
4．你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？
【当堂检测】
阅读文言短文，回答问题。
初赴举京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲“推”字。又欲作敲“字，炼之未定，遂于驴上吟哦，引手作“推”“敲”之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未己。俄为左右拥至尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳矣。”遂并辔而归，共论诗道留连累日，因与岛为布衣之交。
1. 对加点的词语解释不恰当的一项是( )。
A．遂于驴上吟哦(歌唱) B．时时引手作推敲之势(不时地)
C．时时引手作推敲之势(伸出手) D．遂并辔而归(骑着马一同走)
2．解释下列句中加点的词。
① 一日于驴上得句云…… ② 炼之未定
③ 观者讶之 ④ 岛具对所得诗句
3．下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是（ ）
A．退之立马良久之 B．何陋之有 C．久之，目似瞑 D．怅恨久之
4．这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？
5 《世说新语》两则学案
陈太丘与友期
【学习目标】
知识与技能：积累本文中常见的文言词语，能说出等词的含义，并能结合注释将本文翻译成现代文；学习通过对话描写塑造人物形象的写法。
过程与方法：运用工具书疏通文句，能正确流畅地熟读全文，在朗读中培养语感，提出阅读中碰到的疑难问题。
情感态度与价值观目标：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
【重点难点】同目标第一条。
【自主学习】
1. 解释句子中加点的词语。
太丘舍去，去后乃至。 与人期行，相委而去。
尊君在不 入门不顾
君与家君 则是无信
下车引之 元方时年七岁，门外戏
2．翻译下面的句子。
① 友人便怒：“非人哉，与人期行，相委而去。”
② 元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
③ 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【合作探究】
1. 《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
2．友人到底是一个怎样的人？元方是如何斥责友人无信无礼的？
3．在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
【巩固训练】
1. 翻译：太丘舍去，去后乃至。
2．辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
① 敝人 ②卑职 ③ 陛下 ④ 令尊 ⑤ 寡人⑥ 足下 ⑦ 令郎
3．给文中划线句添上省略的部分。
（ ）过中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。
4．《陈太丘与友期》这个小故事能让我们明白为人的一些道理,用两个字来概括就是：
_______________________________________
5．发挥你的想像，把“友人”遭驳斥后的神态、心理活动及言行描述出来，100字以内。
【当堂检测】
参照注解阅读《荀巨伯探友》一段文字，回答问题。
荀巨伯远看友人疾， 胡贼攻，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远
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