高三9月月考语文试题

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高三9月月考语文试题(人教版高三总复习)
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高三9月月考语文试题
第Ⅰ卷(单项选择题 共27分)
一、(12分,每小题3分)
1.下列各组词语中,每对加点字的读音都不相同的一组是
A.殷红(yān) 干劲(jìng) 骁勇(xiāo) 未雨绸缪(móu)
B.择席(zhái) 龋齿(yǔ) 肄业 (yì) 流水浅浅(jiān)
C.木讷(nè) 愤慨(kǎi) 污渍(zì) 拾级而上(shè)
D.谙练(ān) 付梓(zǐ) 倾圮(pǐ) 稂莠不齐(liáng) 
1. C【A.jìng ¬—jìn; B.yǔ¬—qǔ;D.liáng ¬—láng】
2.下列词语中没有错别字的一组是
A.篡改 声名鹊起 生死攸关 委屈求全
B.缀学 谈笑风生 秘而不宣 心浮气躁
C.赝品 走投无路 墨守陈规 徇私舞弊
D.作祟 世外桃源 绿草如茵 原形毕露
2. D【A屈—曲;B缀—辍;C.陈—成】
3.3.下列各句中,加点词语使用恰当的一项是
A.近日,龙泉驿区皇冠国际社区二期业主向记者反应,小区内一些一楼业主把临近的公共绿地圈起来,欲建成私人庭院。
B.爬山时,刘磊一天都得摔几次跤,摔倒了又爬起来,爬起来再摔,以致于护林员笑称他是鹦哥岭“最会摔”的人。
C.《代表作和被代表作》用一种介于狡黠和谈心之间的口吻,讲述创作大师们那些不曾被时间检验出的真理,那些披肝沥胆的创作过程。
D.争鸣的锋芒不应该随思想一起萎顿。如果我们还缺乏富有思想性的真知灼见,起码可以如赵本山与曾教授一样当面锣对面鼓地展开争论。
3.【D】当面锣对面鼓:比喻面对面地讲明、对证或争论。用作状语。A.“反应”是指有机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动,引申为事情的发生所引起的意见、态度或行为。是被动的。此处应该用“反映”B.“以致”有“因此造成”、“引起某种结果”的意思,一般指不好的结果。“以致”后面不能接介词“于”。应换为“以至”C.“披肝沥胆”不合语境。披:披露;沥:滴下。露出肝脏,滴出胆汁。 比喻真心相见,倾吐心里话。也形容非常忠诚。此处应该用“呕心沥血”。
4.下列各句中,没有语病的一句是
A.中国手机平均连接速度每秒只有50Kbps(相当于6.25KB/s),名列全球倒数第二,原因是多方面造成的,无论是运营商还是监管部门,都需深入反思。C
B.由国家统计局的调查数据显示:尽管近几年广州居民服务性消费支出逐年增长,但从发展趋势看,这一增速却逐年减缓。
C.具有世界一流学校的教育背景,再加上篮球场上的传奇表现,林书豪太特别了,几乎具备了一切可以引起舆论热议的要素。
D. 谈及江苏古民居的现状,东南大学建筑学院建筑历史与理论研究所所长周琦教授表示,江苏部分地区古民居保护实在令人堪忧。
4. C (A.“原因是多方面造成的”杂糅,可改为“原因是多方面的”,或改为“是多方面原因造成的”; B.成分残缺,句子无主语,应去掉“由”; D. “实在令人”与“堪忧”有重复。)
二、(9分,每小题3分)
阅读下文,完成5—7题。
科技考古热凸现人才瓶颈
据第三次文物普查统计,我国现有不可移动文物766722处,文物藏品量3018.54万件,未知的遗迹和文物数量不可预计。而与之形成鲜明反差的是,目前我国科技考古专业人员只有300人左右,其中硕士生占三分之一,博士生占十分之一,仅以每年约30人的数量增长。
科技考古,在西方始于20世纪60年代,至今已有三代学者专注于此,学术体系相对完整。我国科技考古的研究与教学兴起于上世纪90年代,在考古勘探、年代测定、动植物及人骨分析、陶瓷与金属器物研究等方面有所尝试,现在正处于方兴未艾的阶段。
作为科技考古的代表性项目,夏商周断代工程和中华文明探源工程汇聚了众多学科的专家学者。前者集中了考古、历史、天文、物理等学科专家,利用碳14测年等科技手段为远古的王朝编写大事记;后者则吸引了更广泛领域内的研究者,共同探究中华文明在礼制、历法、技术等各个层面上文化的来源。
近年来,科技考古在信息技术、生物工程、对地观测等学科的帮助下,取得了诸多成果。例如在近日召开的“文物保护与科技融合战略研讨会”上,来自深圳华大基因研究院的杨焕明教授介绍了DNA在考古研究中的新应用——为一位4000年前的格陵兰人找到了故乡。通过保存于永久冰层中的头发,专家们提取出DNA序列,并将其与现代人类各人种的DNA序列相比较,最终推测出这位早期格陵兰人来自西伯利亚。
科技考古作为一门交叉学科,要求从业者具有文理兼修的知识背景,不但了解文化遗存的发掘整理工作及相关历史文献,还要能够熟练运用科技手段分析考古现象。但我国现阶段从学科划分到教育体制都很难满足这一点,对综合能力的要求与文理分科的现实之间的矛盾造成了科技考古人才产量低的现状。
另一方面,学科设置还造成了人才来源单一的问题。现阶段考古本科生均来自文科,自然科学基础薄弱,在学习科技研究方法时存在很多困难。比如科技考古中的植物研究,在分析植物遗存的种属、年代、生长条件等因素时,就可能涉及到生物、化学、气候
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