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2012～2013学年第二学期期末学情调测
高 一 语 文 试 题
一、语言文字运用（10分）
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（2分） （ ▲ ）
A.磋商∕蹉跎 缄默∕隽语箴言 弱冠∕峨冠博带
B.拜谒∕碣石 踱步∕度长絜大 稽首∕有案可稽
C.媲美∕秕谷 炽热∕博闻强识 叨扰∕絮叨不已
D.器械∕告诫 踬踣∕一抔黄土 睽异∕揆情度理
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（2分） （ ▲ ）
A.电影《一九四二》让更喜欢津津乐道历史辉煌而不喜欢翻看沉重记忆的中国人在享受苦味的同时，去思考怎样避免灾难的再次发生。
B.目前私家车越来越多，而停车位却很有限，很多车主停车时往往捉襟见肘，有时甚至占用人行道，否则很难为爱车找到栖身之地。
C.快速阅读是一种“眼脑直映”式的阅读方法，看上去读得多读得快，但实际“上心”的并不多，长此以往，文化会变得浮泛和肤浅。
D.高尚的道德能够产生强大的感召力，身为人民公仆的领导干部应当是也必须是道德的楷模，这样才能上行下效，促进社会和谐发展。
A.新修订的《机动车驾驶证申领和使用规定》突出规范驾驶行为、增强安全意识的原则，对闯黄灯、故意遮挡号牌等行为加大了处罚力度。
B.针对近期矿难频发，各地安监部门积极采取措施，不断强化机制建设，增强职工安全意识，提高职工在紧急情况下的自救和保护能力。
C.作为独领风骚的新兴媒体，微博积聚的大量人气自然成为商家青睐的营销对象，其营销优势使得诸多行业广泛使用微博来促销其产品。
D.在美国，官员财产申报已成惯例，美国政府认为进行申报的目的是旨在帮助各机构发现官员职责与其个人财产利益可能存在的利益冲突。
4.参照示例，从下列所给名人中任选两位进行仿写。要求：句式大体一致，语言生动形象。（4分）
[示例]史铁生：窄小的轮椅上承载着抗击命运的力量。
[名人]屈原、莫言、袁隆平、罗阳、吴菊萍
⑴名人： ▲ 仿句： ▲ ▲
⑵名人： ▲ 仿句： ▲ ▲
二、文言知识积累与阅读（24分）
（一）
5.下列括号里对各句中加点词的解释，完全正确的一项是（3分） （ ▲ ）
A.立石于其墓之门，以旌其所为（表扬） 使来者读之，悲予志焉（悲痛，悲哀）
闻大王有意督过之，脱身独去（过错，过失） 会使辙交驰，北邀当国者相见（掌管，主持）
B.旦日飨士卒，为击破沛公军（犒劳） 王无罪岁，斯天下之民至焉（年成，年景）
乃幽武置大窖中，绝不饮食（禁闭，囚禁） 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹（急促地呼吸）
C.虽臣虏之劳，不亏于此（奴隶） 念高危，则思谦冲以自牧（修养，约束）
初一交战，操军不利，引次江北（临时驻扎） 国无捐瘠者，以畜积多而备先具也（被抛弃）
D.王必无人，臣愿奉璧往使（果真，假使） 倚南窗以寄傲，审容膝之易安（清楚，明白）
君臣无事，可以尽豫游之乐（安乐，安逸） 臣之所好者，道也；进乎技矣（超过，超出）
6.下列句子中加点词，全都属于古今异义的一组（2分） （ ▲ ）
①一旦抵罪，或脱身以逃 ②厚赏不行，重罚不用，而民自治
③匈奴使来，汉亦留之以相当 ④事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎
⑤河伯始旋其面目，望洋向若而叹 ⑥以父母之遗体行殆，而死有余责
⑦黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 ⑧批大郤，导大窾，因其固然 ⑨僮仆欢迎，稚子候门
A.①④⑤⑧ B.②③⑤⑨ C.①②⑥⑧ D.②④⑥⑦
（二）
阅读下面的文言文，完成7～9题。（7分）
相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”
相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚�
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