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八年级语文（下）第一单元检测题（一）
一、积累与运用（1-6题每题2分，7、8题各3分，9题4分，共22分）
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.应景(yìng) 歧视(qí) 解剖(pāo) 折腾（zhē）
B.鉴定(jiàn) 哺乳(bǔ) 晦涩(huì) 腼腆(diǎn)
C.轩昂(xuān) 中枢(shū) 笨拙(zhuō) 档案（dàng）
D.畸形(qī) 赭色(zhě) 头衔(xián ) 逻辑(ji)
2.下列词语书写无误的一组是（ ）
A.勾勒 羸弱 乐此不疲 截然不同
B.帐蓬 涣散 捍卫尊严 融为一体
C.黯淡 辩护 受益非浅 无所顾忌
D.颁奖 追溯 永保青春 烽火连天
3.下列文句空缺处依次所填词语正确的一项是（ ）
①.钱（学森）是卡门最得意的学生，美国政府也可以授予他这一（ ）。
②.我只能按照钱老规定的原则，（ ）。
③.他和全民族都遭受日本侵略带来的（ ）。
④.曾令世人惊奇而（ ）的古都业已消失。
A.名誉 婉言谢绝 痛楚 感慨万千 B.荣誉 婉言谢绝 痛苦 叹为观止
C.荣誉 一概回绝 痛楚 感慨万千 D.名誉 一概回绝 痛苦 叹为观止
4.下列对课文的理解有误的一组（ ）
A.《人民科学家的风采》主要从清廉、敬业、爱国三个方面来刻画钱学森的形象。
B.《梁思成的故事》通过写勘探应县木塔来表现梁思成的敬业精神。通过写保护奈良城来表现他的历史主义精神。
C.《克隆技术的伦理问题》一文从伦理的角度伦证了发展克隆技术的方针是错误的。
D.《我们这双手》从完美的工具，文明的反映，健康的关联，感情的表达四个方面来告诉我们双手的作用。
5.下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ）
A.即使克隆人的一些理由本身可以成立，（例如解决不育、防止显性遗传病）一旦迈出克隆人的第一步，后面就很难阻挡。
B.克隆人与他或她的供体人是什么关系？是亲子关系呢，还是兄弟姐妹关系？
C.“你别激我，激也没有用，”钱老说：“他们说我架子大，我就架子大。”
D.他可以做学问起步，从枯燥的架构分析，材料分析，形状勾勒等等专业知识，走进了包容历史与现实的人类精神。
6.下列各句没有语病的一项是（ ）
A.人们一般都愿意以无比钦佩的心情，提及梁思成在第二次世界大战期间为日本名城奈良不再免遭轰炸所作出的努力。
B.虽然不能保证总统一定出席，而且可以保证，至少副总统一定会出席，并亲自给钱颁奖。
C.同学们对自己能否取得好成绩充满了信心。
D.互联网上的资料不仅丰富，而且查起来方便快捷。
7. 依次填入下段文字括号里的句子，最恰当的一组是( ) （3分）
台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人（ ），（ ）。而我（ ），（ ）。”
A．拿到大的就会抱怨酸 拿到甜的就会抱怨小 拿到了小橘子就会庆幸它是甜的 拿到酸橘子就会感谢它是大的
B．拿到了小橘子就会庆幸它是甜的 拿到酸橘子就会感谢它是大的 拿到大的就会抱怨酸 拿到甜的就会抱怨小
C．拿到大的就会抱怨酸 拿到了小橘子就会庆幸它是甜的 拿到甜的就会抱怨小 拿到酸橘子就会感谢它是大的
D．拿到甜的就会抱怨小 拿到酸橘子就会感谢它是大的 拿到大的就会抱怨酸 拿到了小橘子就会庆幸它是甜的
8. 把下面的句子改写成排比句（3分）
音乐家常常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般的人灵感则常常是霎时的喜悦。
9.将下列语句补充完整（4分）
你不能改变天气，但你可以改变心情；你不能 ，但你可以 ；你不能 ，但你可以 ；你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。
二、阅读理解
（一）一个旅游观光者，其实永远是健忘的。每到一处景观，他会惊奇、会兴奋，但一转眼，这些惊奇和兴奋，又会被新的景观引起的惊奇和兴奋取代。他们眼中的古塔也好，古刹也好，充其量不过是形状有差异、年代有远近的建筑。
对梁思成这样的人却不然。古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登木塔时，当他考察一座座石桥时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。
我很欣赏一位英国建筑历史学家关于“建筑”的议论。在他看来，当一个穴居人为了更舒服在洞口挂上几张皮子的时候，或当牧民用根柱子支起兽皮搭帐篷的时候，“建筑”并没有开始。只有当人类将自己与他的建筑视为一体和引以自豪时，并且比单纯的需要更进一步--他开始关心他的建筑外观之时，“建筑”才真正开始。这位建筑历史学家甚至认为，在建筑史中，应该排除那些仅仅是“房子”的房子，并且明确在“房子”与“建筑”之间必须有�
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