人教版八年级上册语文课内古诗赏析复习题

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人教版八年级上册语文课内古诗赏析复习题
一、阅读下面诗歌,完成1-2题
望 岳
杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了 造化钟神秀,阴阳割昏晓
荡胸生曾云,决眦入归鸟 会当凌绝顶,一览众山小
1.解释下列加点的词的意思(2分)
①齐鲁青未了 未了: 不尽 ②会当凌绝顶 会当: 终要,终当
2.对这首诗理解不恰当的一项是………………………………………………( D )(2分)
A.诗的每一联都有“望”的意思,但“望”的角度不同
B.这首诗描写了泰山的神奇景色,抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情
C.“会当凌绝顶,一览众山小”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”
D.“造化钟神秀,阴阳割昏晓”上句写泰山是实写,下句是虚写

二、阅读下面诗歌,完成3-4题
浣溪沙 苏 轼
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼
谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡
3.下面是对这首词的分析,不正确的一项是( C )(2分)
A、上阕写景,描绘了三幅画面,表现了环境的清幽
B、“萧萧暮雨子规啼”一句,写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山更幽,以声衬静,更显静谧
C.下阕抒情,为了表现时光易逝、青春难留的思想,作者用河水西流的现象阐述了人生不可以重来的道理
D.全词语言浅显,音韵和谐,情、景、理交融
4.词的下阕抒写了作者 老当益壮,要奋发进取 的看法,表现作者 虽身处困境,仍旷达、乐观 的生活态度

三、下列对诗歌的赏析不正确的一项是( B )
黄鹤楼(崔颢)
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁
A.开头四句以传说落笔,巧借今昔变化,抒发了寂寞惆怅之感,气概雄浑,感情真挚
B.后四句想象在天晴时登楼远眺,由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象,文势波澜起伏C.尾联紧承前三联,用烟波浩渺的长江烘托作者的归思,与开头意境相应,情融景中
D.此诗起、承、转、合出神入化,文思如行云,富于变化,历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱

四、阅读古诗《望岳》,完成6-7题
望岳
杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了 造化钟神秀,阴阳割昏晓
荡胸生曾云,决眦入归鸟 会当凌绝顶,一览众山小
6.诗中加点的“割”字炼得极好,从山的北面来看,那阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样,突山了泰山 遮天蔽日(或“巍峨高大”、“高大雄伟”) 的形象(2分)
7.名句恒久远,千古永流传请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶,一览众山小”的理解(2分)
答:这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”,在这里却有深刻的含义:它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言(或“这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”;或“这句话抒发了诗人的壮志情怀:昂扬向上、积极进取、勇于攀登、俯视一切……”若从诗句字面含义去理解也可
五、阅读下面的诗文,回答文后提出的问题
登岳阳楼(其一)
陈与义
洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时
万里来游还望远,三年多难更凭危白头吊古风霜里,老木沧波无限悲

8.这首七言律诗借景抒情,把自然之景、家国之恨和身世之悲融于一体(2分)
9.对这首诗品析有误的一项是( A )(2分)
A.首联点明登临位置,从“帘旌”到“夕阳”,写景由远及近
B.颔联思昔抚今,忆“吴蜀”融入厚重历史感,说“徙倚”渗透个人怅惘情
C.颈联“万里”与“三年”对举,分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤
D.尾联“风霜”语意双关,“沧波”情景交融,于无限悲凉中收束全篇

六、阅读下面的古诗,完成10-11题
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓
荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小
10.有人评价此诗“‘割’字奇”,品析“割”这个字,指出奇在何处?(2分)
答:“阴阳”分别指山的南、北两面,山南向阳,天色明亮;山北背阴,天色晦暗那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样,同一时刻却是两个世界,“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象
11.“会当凌绝顶,一览众山小”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”,但用在这里却有深刻的含义请说说你的理解(2分)
答:它不止是诗人要攀登泰山极顶的意愿,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言

七、阅读下面的诗,完成第12—13题(4分)
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城
欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情
12、诗中“太清”的意思是 天空 (2分)
13、下列理解正确的一项是( B ) (2分)
A、“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静
B、“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象
C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望
D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负

八、阅读下面两首古诗
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