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德州市高中三年级模块考试语文试题
第Ⅰ卷(选择题，共36分)
一、（15分，每小题3分）
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是
A．奇葩（pā） 稔知（rěn） 背包袱（bèi） 日薄西山（bó）
B．惬意（qiè） 风靡（mǐ） 浣溪沙（huàn） 引吭高歌（kànɡ）
C．负荷（hè） 叱咤（chà） 开小差（chāi） 高屋建瓴（línɡ）
D．恪守（kè） 殷实（yīn） 摄像机（shè） 鞭辟入里（pì）
2．下面各组词语中，没有错别字的一组是
A．搏弈 水蒸气 按部就班 锲而不舍，金石可镂
B．账簿 闭门羹 纵横捭阖 失之毫厘，谬以千里
C．编纂 放冷箭 耳濡目染 城门失火，泱及池鱼
D．监控 充其量 仗义直言 明修栈道，暗度陈仓
3．下列各句中，加点的词语使用最恰当的一句是
A．在3月30日晚进行的CBA总决赛第五场比赛中，北京金隅队主场以124比121击败卫冕冠军广东东莞银行队，以4比1的比分首次染指联赛总冠军。
B．我省省属事业单位今年继续面向社会公开招聘工作人员，4月20日网上报名正式开始，考生填写有关信息要分外注意，以免出现差错。
C．受平板电脑的普及和大批电脑制造商新宠超级本的冲击，此前在省城济南电脑市场辉煌一时的上网本已成明日黄花，消费者对其兴趣大减。
D．一个人行为得体，道德高尚，往往与其深厚的文化底蕴有关，那些不学无术、胸无城府之人必然会陷于言不及义、行不及礼的卑俗境地。
4．下列各句中，没有语病的一项是
A．实施“山东地方戏曲振兴工程”，扶持发展地方戏曲，是发展传承齐鲁文化的必然要求，也是满足人民群众精神的必然要求。
B．《我叫王土地》讲述了一个穷苦农民凭借对土地的热爱，依靠对兴修水利的天赋异禀，不断地坚持，终于成为河套地区的大地商兼水利专家。
C．有关专家认为，由于目前旅游产品结构不合理，旅游景区发展产业比较单一，相应的旅游产业链还未完全形成，也是景区产生“门票依赖”的重要原因。
D．我国网络发展的速度极快，作为一名网民，不仅要享受网络科技带来的乐趣，也要在这个过程中了解信息传播的底线，自觉遵守网络社会的行为规范。
5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是
A．国家版权局网站发布公告，就《中华人民共和国著作权法》（修改草案）公开向社会征求意见，公众可以在4月30日前通过传真、电子邮件等方式提出修改意见。
B．3D《泰坦尼克号》正在热映：热在票房，首周即近5亿元。热在影迷，集体怀旧之下，电影票就像船票，一票难求。最热的，是票价，普通3D版最高要价160元。
C．听到“中心内爆”和“相对位移”，你的第一反应是什么？是宇宙天体物理学论述？还是大陆漂浮学说讲座？其实这是一篇文化批评中一个句子的用语。
D．“这几年，虽然油价有涨有落，但总的趋势是越来越高。”干了10年快递的林先生向记者感叹：“原先加一箱油200块钱就够了，现在得400多块。”
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6～8题。
中国会成为“儒教”国家吗
吴 光
近年来，常见报刊上谈论“儒教”的文章。有的文章还谈到把我国建设为儒教国家，认为面对今天西方文明的全方位挑战，必须全方位地复兴儒教，以儒教文明回应西方文明，才能完成中国文化的全面复兴。甚至认为如果离开儒教的重建来谈儒家与儒学的重建，将是放弃复兴中华文明的努力。所以，复兴儒教是复兴中国文化的当务之急。对于这种观点，我不敢苟同。
现在所说的“儒教”，有两种涵义：一为“以儒为教”，这个“教”指教育、教化；二为奉儒学为宗教，这个“教”指宗教信仰。《史记》《汉书》里有“鲁人皆以儒教”之说，这里的儒教便是“以儒为教”之意。汉武帝时董仲舒提出以儒学“立教化，正万民”。隋唐以后所谓儒、释、道三教中的“儒教”，也都是“以儒为教”。近代中西文化交流日益密切，有人用西方宗教的标准来解释儒学，称儒学为“儒教”，“儒教”一词便有了宗教涵义。最早使“儒教”宗教化的人是维新派康有为及其门生陈焕章等。康有为在戊戌变法之前就鼓吹建立孔教，在中华民国建立之后积极支持陈焕章等成立孔教会，亲自出任会长，并撰写了《以孔教为国教配天议》《孔教会序》等多篇文章，鼓吹以孔教为国教，尊孔子为教主。于是在当时形成了一股尊孔立教的思潮，这股思潮在新文化运动中受到严厉批判而走向衰落。直到上世纪80年代改革开放以后，随着儒学复兴局面的出现，一些人再次提议建立“儒教”教会，主张“以儒教为国教”，从而形成一股新儒教思潮。
在这样的情况下，有人会问：未来中国会成为儒教国家吗？愚以为不然，理由有三：
第一，儒学就其本质而言是一种道德人文主义哲学，是一种无神论、理性主义的学术，不具备类似佛教等宗教有神论的基本特点。儒学尊崇孔、孟、荀、董、程、朱、陆、王等圣贤大儒，并非当作教主或主教，而是作为好人的榜样去学习、效法。
第二，中国历来是信仰多元化的社会，即便是以儒学为主导的君主专制社会，也没有建立起统一的国教，而是保持了儒释道互斥互补、和而不同的文化格局�
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