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高一上学期月考二语文试卷
第Ⅰ卷(选择题共36分)
本卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中。只有一项符合题目要求。
一 、（18分 每小题3分）
1、下列注音全正确的一项是（ ）
A. 煤屑xiè 涸辙gù 踱着duó 淇水汤汤tāng 王事靡盬gǔ
B. 袅娜niǎo 曲折qū 纤尘qiān 隰则有泮pàn 氓之蚩蚩māng
C. 芰荷zhī 椒丘jiāo 赍jī钱 正襟危坐jīng 窈窕之章tiáo
D. 庐冢zhǒng 幽壑hè 桂棹zhào 舳舻千里zhú 安上纯父fǔ
答案：D. A涸hé 汤shāng 纤xiān 氓mēng C襟jīn 窕tiǎo 芰jì
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 掂脚 蒿草 炙热 风姿绰约 无精打彩
B. 炽热 诡垣 靡鹿 壬戊之秋 举酒属客
C. 形骸 江渚 肴核 越陌度阡 清流激湍
D. 昏惑 膨涨 修禊 名门旺族 游目骋怀
答案：C. A掂-踮 彩-采 B靡-糜 戊-戌 D涨-胀 旺-望
3、下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）
A．近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷网吧，从而荒废了学业，真叫人痛惜不已。
B．一位短小精悍的人来了。一眼看去便知道他是广东人，哨兵向他敬礼，称呼他是排长。
C．他们差强人意的服务态度，给社区居民的生活带来了诸多不便，而且严重损害了职能部门在公众中的形象。
D．在北京奥运会上，美国选手埃蒙斯最后一枪戏剧性地打出了4.4环，中国选手邱健功败垂成，为中国代表团再添一枚金牌。
答案. B﹝豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。短小精悍：①形容人身材短小而精明强干。②形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。差chā强qiáng人意：大体上还能使人满意（差：稍微）。功败垂成：快要成功的时候遭到失败（含惋惜意）
4、下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．10月1日、2日，中国京剧流派班学员汇报演出在北京梅兰芳大剧院举行，反响热烈。演出中，15个经典唱段，7出武戏经典片断悉数登场，展示出京剧艺术的博大精深与流派班学员的精湛技艺。
B．在武汉最繁华的闹市区，辟出了一条景观河！设计师奇思妙想催生的这条河流，宣告东湖与沙湖在分离百年后再度牵手，一个武汉大东湖水系家族成员大团圆的梦想，迈出了重要一步。
C．整流罩位于火箭最顶端，火箭升空前，在地面起着保护航天器对温度、湿度、洁净度要求；火箭升空穿过大气层时，整流罩又可以使航天器免受气动力和气动热损伤。
D．不仅“新闻联播”是央视的一个栏目，也是人们捕捉和品读中国政策走向的一个窗口，几十年如一日积淀和保持的风格，更让它成为中国的一个表情符号。
答案 4．A（B“梦想迈出一步”搭配不当。C“要求”后加“的作用”。D“不仅”放到“新闻联播”后面。）
5、下列文言句式中与例句相同的一项是（ ）
例句：长余佩之陆离
A. 不能喻之于怀 B.仰观宇宙之大
C. 是造物者之无尽藏也 D.何可胜道也哉
答案：B定语后置 A状语后置 C判断句 D固定句式
6、下列各项中，关于《大卫.科波菲尔》的表述，不正确的一项是（ ）
A、“我那时读得实在疲倦了，特别想睡。但我已从母亲那儿得到许可，可以睡得很晚，等她回来。我既有这种优待，宁愿困死也不去睡。我当时已经非常困，只觉得佩葛蒂变得越来越大。”这里写大卫瞌睡的感觉，生动可感。
B、“因为她很胖，当她穿好衣服以后，不论何时稍微用力。她背上的扣子就绷掉好几个。我记得当她抱我时，两粒扣子飞到客厅的另一头去了。”这段扣子的细节是描写母亲的。
C、贝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大卫，让他上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师维克菲家里，与他的女儿阿格妮丝结下了深厚的情谊。
D佩葛蒂先生是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿艾米莉和海姆相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。
答案.6、B（描写的不是母亲而是女仆佩葛蒂）
二、阅读下列一段社科文，完成7-9题（9分）
城市中的礼与乐
刘士林
礼、乐与城市文明有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。
首先，在中国文献中，“文明”最早见于《易縠蜠e》和《尚书舜典》，是指人们创造的用以区别“先进”与“落后”、“文明”与“野蛮”的一整套“形式符号系统”，也就是先秦儒家津津乐道的“礼乐制度”，它们的主要功能是为政治服务，所以古代中华民族的“文明”主要是指“政治文明”。
其次是“文明”与“城市”的关系一直十分密切，这在中西民族是高度一致的。在起源的意义上，英语中的“文明”（civilization）一词即源于拉丁文的“civitis”（城市）。在中国周代，建立“城市”的标志是不同于野蛮部落的祭祀与礼仪中心，如《诗经大雅緜》记载的“乃立冢土”。按照礼仪制度组织起来的人类活动，构成了最初的城市生活方式。在实践的意义上，依附于城市的中国古代礼仪制
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