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八年级语文上册第二单元测试卷
一、基础知识及运用（35分）
1、写字注音：（10分）
狼（ ）jí 愧zuò( ) 颠pèi（ ） gān( )ga ( )
颓（ ）唐 琐屑 （ ） 吊唁（ ） 伎（ ）俩（ ）
2、下列词语书写无误的一组是（ ）（3分）
A、琐屑 簌簌 差使 祸不单行 B、奔丧 惦记 晶莹 举著提笔
C、蹒跚 狼籍 踌躇 触目伤怀 D、谋生 典质 赋闲 情郁于中
3、下面加点词语运用正确的一组是（ ）（3分）
A、他腿有点毛病，走路很踌躇。 B、湖水明净如镜，毫不狼籍。
C、一位老大爷蹒跚地走来了。 D、有人说20世纪90年代的青年是颓唐的一代，你同意这种说法吗？
4、下列作品中搭配有误的一组是（ ）（3分）
A、朱自清——《背影》——叙事散文 B、鲁迅——《朝花夕拾》——散文集
C、杨绛——《台阶》——小说 D、余秋雨——《信客》——散文
5、下列语句中词语使用不当的一组是（ ）（3分）
A、但凡港地的《亚洲周刊》要我采访如成龙、王靖雯这些明星，女儿还是我的背景材料的最佳资讯呢。
B、当她猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。
C、一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术员，而且他是个小孩儿，在大自然的景色中，好像沉醉于神话故事一般。
D、这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失大概是在知道她谋害了我的隐鼠这后。
6、默写填空。（7分）
（1） ______________、______________ 。相顾无相识，长歌怀采薇。
（2）乡泪客中尽，孤帆天际看。______________、______________ 。
（3）______________、______________ 。日暮相关何处是？烟波江上使人愁。
（4）气蒸云梦泽，____________________。
7、仔细揣摩下面的文字，按其内容和形式再写一段话。（3分）
例句：如果你能使一朵鲜花快乐，请不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨。
仿句： _______________________________________________________
_____________________________________________________。
8、积累：写一则与“爱”有关的一则格言或诗句或歌词。（3分）
二.阅读理解（45分）
（一）（15分）
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的。我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三字经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
9、当阿长买来《山海经》是，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。请你想象一下，“我”当时是一种什么样的心理？（3分）
10、作者为什么认为阿长“确有伟大的神力”？（3分）
11、联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？（3分）
12、你觉得长妈妈为什么给鲁迅留下如此深的印象？为什么这样值得鲁迅纪念？（3分）
13、在你的生活中，肯定有像阿长这样给你留下深刻印象的普通人，请你运用掌握的有关描写人物的手法，对其做简要的描写（50字以内）（3分）
（二） 《在爱的站台上送别》（15分）
人生的各个路口，感情负载的最重时，也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间在那一瞬、那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。我常想，倘若那站台、机坪、码头有知有觉，能承负起那么多的离绪别恨、远思长情吗？母与子、夫与妻、姐与妹、朋友同事、知己同学、恋人情侣，目光拥抱着。——当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微拂时，当星云游移时，汽笛响了。
许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起班驳的记忆；许多人又会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。
每当我看到那些含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头有什么被搅起。苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。
我不能忘记这些场景。
这新兵的站台上，一位母亲微笑着压住泪水。还未佩徽章的儿子以不熟练的动作向她行第一个军礼，列车和岁月就此行驶在进行曲中。一位乡下老人送读大学的孙女远行，两人为互让10元钱争来扯去。我知道了爱有多种形式，钱能表达却不
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