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2011-2012学年度第二学期高一期中考试语文试卷
一． 本大题4小题，每小题3分共12分
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A.嚼烂/咀嚼 纤细/纤绳 晕厥/晕车
B召唤/号召 模糊/航模 济济/救济
C旋涡/旋风 磅秤/磅礴 隐藏/躲藏
D栅栏/栅极 刨树/刨花 辟谣/精辟
2.下列各句中画线的成语使用恰当的一句是( )
A．你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。
B．对于学到的原理，他都要拿实物来做试验，求得彻底了解，决不囫囵吞枣，马虎了事。
C．谁也不曾注意到，巧夺天工的石林，原来是风沙为害的罪恶见证。
D．在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。
3. 下列各句中，没有语病的一项是
A．中华全国总工会紧急拨款100万元，用于对在黑龙江省鹤岗新兴煤矿爆炸事故中遇难矿工家属的慰问。
B．领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。
C．这个垃圾处理厂原设计日处理垃圾1000吨，现在，平均日处理垃圾达到了2300吨，早就处于超负荷运转了。
D．在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物资。
4. 填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
站在政治的立场，我们曾批评过孟子的义利之辨， 。
①他把一个属于道德的原则，予以扩广越位地运用了
②义利之辨不仅是保住人格的一道防线
③那是因为
④站在道德的立场
⑤且是知识分子和非知识分子之间辨识的一个标准
A.④①③②⑤ B.③②⑤④① C.③①④②⑤ D.④②⑤③①
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5—9小题。
苏武，字少卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥望。匈奴留汉使，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于;单于益骄，非汉所望也。
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所降者，阴相与谋劫单盂母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副使张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子，甚怨工律，常能为汉伏拏射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加?宜皆降之。”
单于使卫律召武受辞武谓惠等屈节辱命虽生何面目以归汉引佩刀自刺卫律惊自抱持武驰召医凿地为坎置煴火覆武其上蹈其背以出血武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
5．.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )
A.汉天子我丈人行也 行：长辈 B.私候胜曰 候：拜访
C.恐前语发 发：泄露 D.虞常果引张胜 引：带领
6.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是( )
A. 汉亦留之以相当
作《师说》以贻之
B. 因厚赂单于
相如因持璧却立
C. 常能为汉伏拏射杀之
公为我献之
D. 单于使卫律治其事
则或咎其欲出者
7．.能表现苏武坚贞不屈的一组是( )
①乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
②见犯乃死，重负国
③屈节辱命，虽生，何面目以归汉
④引佩刀自刺
⑤武气绝，半日复息
⑥单于壮其节
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥
8.下列对原文的叙述和分析，符合原文意思的一项是( )
A.本文主要叙述苏武出使匈奴，被匈奴扣留的经过，通过人物的行动和语言来刻画苏武的浩然正气。
B.第二、三段写由于苏武副使张胜的唆使，匈奴产生内讧，从而也累及苏武。
C.从文章内容看，卫律原是汉朝官员，后投降匈奴，但一直有归汉之心。
D.第四段写苏武为了保持气节，宁死不受辱，写张胜投降匈奴，更烘托了苏武的气节。
9. 断句和翻译。（10分）
（1）用“/”给下面的文段断句。（4分）
单于使卫律召武受辞武谓惠等屈节辱命虽生何面目以归汉引佩刀自刺卫律惊自抱持武驰召医凿地为坎置煴火覆武其上蹈其背以出血
（2）翻译下面的句子。（6分）
①既至匈奴，置币遗单于;单于益骄，非汉所望也。
②即谋单于，何以复加?
10、阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）
岁 暮①
[唐]杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。烟�
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